Latar belakang Carl Orf

Carl Orf (1895-1982) ialah seorang komposer German yang

memperkenalkan satu pendekatan yang unik dalam pendidikan muzik.

Pada tahun 1912, beliau telah menerbitkan beberepa komposisi muzik dan
menulis sebuah opera, Cal Orf diterima masuk ke Munich Academy of
Muzik.

Seorang komposer German yang memperkenalkan satu pendekatan yang

unik dalam pendidikan muzik.

Penglibatan beliau dalam pendidikan muzik hanya

bermula pada awal tahun 1920an apabila kawan beliau
Dorothee Gunther yang merupakan seorang penari.
Minat Orf yang mendalam dalam tarian telah
mencetuskan idea untuk menggabungkan tarian dan
muzik untuk dijadikan sebagai asas kepada pendidikan
muzik.
.Antara penerbitan Orf Schulkwerk yang terkenal ialah
Musik fur Kinder yang diterjemahkan sebagai
Muzik untuk Kanak-kanak.

Falsafah Carl Orf

1. Experience first, then intellectuali yang bermaksud
kanak-kanak harus dibenarkan untuk mengalami dunia
muzikal sebelum mereka diajar tentang elemen-elemen
muzikal dalam bentuk notasi. Muzik merupakan hak
semua orang dan x terhad kepada sesetengah orang
yang berbakat sahaja.
2. Beliau percaya bahawa kanak-kanak harus mengalami
pergerakan dan irama muzik sebelum mereka disuruh
untuk memahaminya secara teori. Percaya semua kanakkanak mempunyai potensi untuk menjadi calik muzik.

Falsafah Carl Orf

3. Kepercayaan bahawa kanak-kanak dapat mempelajari
sesuatu melalui pembelajaran yang aktif di mana imitasi dan
explorasi membawa keupayaan kanak-kanak untuk
mengimprovisasi dan akhirnya mampu membaca dan
menulis notasi yang dikenali sebagai literasi muzik. Percaya
suara adalah alat muzik yang paling utama.
4. Beliau percaya bahawa irama adalah elemen muzik yang
paling penting dan perlu diajar terlebih dahulu berbanding
dengan elemen-elemen muzik yang lain.

Falsafah Carl Orf

5. Apabila beliau merujuk kepada elemental music, beliau
merujuk kepada muzik yang dihasilkan oleh kanak-kanak
yang tidak memerlukan latihan yang kursus.
6. Beliau percaya bahawa transisi daripada percakapan
kepada aktiviti berirama dan kemudian kepada nyanyian
adalah transisi pembelajaran yang paling asas untuk kanakkanak.
7. Pendekatan beliau yang mengikut transisi ini digunakan
setelah seorang kanak telah memperkembangkan kemahiran
untuk bermain alat muzik.

Proses orf
EKSPLORASI
EKSPLORASI RUANG
Dalam explorasi ruang, kanak-kanak digalakkan untuk
menjelajahi kualiti pergerakkan dan jenis-jenis
pergerakkan, seperti pergerakkan yang besar,
kecil,ringan, licin dan sebagainya.
Dalam kelas explorasi, kanak-kanak diberikan
kebebasan untuk bergerak dan guru hanya memainkan
peranan sebagai pemerhati.

EKSPLORASI BUNYI

EKSPLORASI BENTUK
Explorasi bentuk berlaku secara serentak dengan
explorasi ruang and bunyi.
Dalam explorasi bentuk, pergerakkan diatur menjadi
corak-corak pergerakkan tertentu dan corak-corak ini
kemudian dijadikan tarian.
Dalam explorasi bentuk, kanak-kanak diajar untuk
menyusun bunyi-bunyi ini untuk membentuk frasa-frasa.
Bunyi dan pergerakkan disatukan dalam explorasi
bentuk.

 Setiap bunyi mempunyi simbol yang direka oleh kanakkanak atau guru untuk melambangkannya.
Ini adalah permulaan yang baik untuk mengajar kanakkanak notasi.
Sebagai contoh simbol batu boleh digunakan untuk
melambangkan bunyi yang keras dan simbol bintang
boleh digunakan untuk melambangkan bunyi yang
terang.

IMITASI
Imitasi adalah proses dimana kanak-kanak belajar untuk
mengimitasi apa yang didengar atau dilihat.
Menurut Orf, kanak-kanak pada usia yang muda mula belajar
sesuatu yang baru melalui imitasi.
Maka proses ini adalah sangat penting dalam pembangunan dan
perkembangan muzikal seseorang kanak-kanak.
Guru dalam kelas Orf memainkan peranan penting sebagai
Role Model kepada murid-muridnya.
Guru harus pastikan bahawa aktiviti-aktiviti muzikal yang
dibuatnya haruslah betul kerana ia akan diikut oleh muridmuridnya.

LITERASI


IMPROVISASI

Terima Kasih