PROYECTO EDUCATIVO

AMBIENTAL INTEGRADO PEAI

QU ENTENDEMOS POR
PROYECTO?
Es un conjunto de
actividades
que
desarrolla
una
persona
o
una
entidad
para
alcanzar
un
determinado
objetivo.
Estas
actividades
se
encuentran
interrelacionadas y
se desarrollan de

QU ENTENDEMOS POR PEAI?

El
Proyecto
Educativo
Ambiental Integrado es un
instrumento de gestin
pedaggica e institucional
que
permite
a
los
miembros
de
una
institucin
educativa
abordar y contribuir de
manera
integral
a
la
solucin de los principales
problemas y demandas
ambientales identificados
en
el
diagnstico

CARACTERSTICAS DEL PEAI

Se origina en el aula y/o
en la Institucin
Educativa, se caracteriza porque:
1. Parte de un diagnstico de problemas, demandas y
fortalezas ambientales.
2. Explora y propone alternativas
problemas ambientales.
3. Reconoce potencialidades
regionales y/o nacionales.

de

solucin

ambientales

locales,

4. Desarrolla el enfoque ambiental de la IE.

5. Permite generar espacios comunes de convivencia,
participacin y reflexin, para desarrollar criterios
de ayuda mutua, solidaridad, tolerancia y otros.
6. Para su desarrollo
autonoma.

requiere

de

consensos

CARACTERSTICAS DEL PEAI

7. Se articula con el PAT e inserta aprendizajes en el
PCI
8. Promueve la participacin organizada de la
comunidad educativa (Comit y comisiones).
9. Debe articular las acciones de la propuesta
pedaggica con las acciones de la propuesta de
gestin institucional, es decir el PEAI debe estar
incorporado en el PEI.
10.Las actividades del PEAI son de carcter
pedaggico.
11.Es evaluado a travs de la matriz de logros
ambientales.
12.Debe asegurar la sostenibilidad de la aplicacin
del enfoque ambiental al generar organizacin,

CULES SON LOS OBJETIVOS

DEL PEAI?
1. Facilitar el proceso de implementacin del
enfoque ambiental en las instituciones
educativas de la Educacin Bsica y
Superior.
2. Fortalecer la identidad de la institucin
educativa como un modelo de escuela para
el Desarrollo Sostenible.

 CUL ES LA FINALIDAD DEL

PEAI ?
El PEAI tiene como
finalidad
formar
personas capaces
de interpretar y
actuar
ante
fenmenos
y
acontecimientos
que ocurren en el
entorno de la IE,
tomando en cuenta
su
dinmica
natural
y
socio
cultural, con un
carcter

Aplica el enfoque
ambiental
EDUCACIN
EDUCACIN EN
EN GESTIN
GESTIN
DEL
DEL RIESGO
RIESGO
Desarrollar
Desarrollar cultura
cultura de
de
prevencin
prevencin ante
ante riesgos
riesgos

EDUCACIN
EDUCACIN EN
EN SALUD
SALUD
Lograr
Lograr nuevos
nuevos estilos
estilos de
de
vida
vida saludables
saludables

GESTIN
GESTIN PEDAGGICA
PEDAGGICA
Desarrollo
Desarrollo del
del proceso
proceso
pedaggico
pedaggico ambiental
ambiental

EDUCACIN
EDUCACIN EN
EN
ECOEFICIENCIA
ECOEFICIENCIA
Promover
Promover valores
valores que
que
permitan
permitan dejar
dejar de
de lado
lado las
las
prcticas
prcticas negativas
negativas de
de
impacto
impacto ambiental
ambiental

GESTIN
GESTIN INSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL
Institucionalizacin
Institucionalizacin para
para la
la
educacin
educacin ambiental
ambiental

 CUL ES LA FINALIDAD DEL

PEAI?
Contribuir con la formacin de una nueva tica y
cultura de conservacin y valoracin del ambiente y
de prevencin frente a los riesgos de desastre en el
marco de una educacin para el desarrollo
sostenible.
Asegurar
que
la
educacin
ambiental
sea
componente transversal de los procesos educativos
y la institucionalidad educativa orientados al logro
de competencias en los estudiantes para el ejercicio
de una ciudadana ambiental responsable.
Contribuir a la reforma de la IE desarrollando un
modelo de escuela segura, saludable y sostenible.
Contribuir con la implementacin de la Poltica
Nacional de Educacin Ambiental para el desarrollo
sostenible en el Sistema Educativo Peruano.

IMPORTANCIA DEL PEAI

El PEAI, permite en la institucin educativa:
1.Integrar a nivel institucional los componentes del
enfoque ambiental en salud, gestin del riesgo de
desastres, ecoeficiencia y otros, en un solo proyecto.
2.Facilita las condiciones para asegurar aprendizajes de
calidad.
3.Permite la utilizacin de los espacios concretos,
naturales del entorno escolar para lograr aprendizajes
significativos.
4.Permite el desarrollo de propuestas de innovacin y
emprendimiento en actividades productivas como los
eco negocios.
5.Permite el desarrollo de la transversalidad: curricularpedaggica, escuela-comunidad y diversos actores de la
comunidad educativa y sociedad civil.
6.Asegura la pertinencia e identidad de la IE, su
valoracin y reconocimiento por la sociedad.

CUL ES LA DEMANDA DEL PEAI?

1. Resolucin Ministerial N572-2015-MINEDU que
aprueba la Norma Tcnica denominada Normas
y Orientaciones para el Desarrollo del Ao
Escolar 2016 en las IIEE de Educacin Bsica.
En el a.2.6 Promocin de la Ed. Ambiental: IIEE
para el Desarrollo Sostenible, dice: La
educacin ambiental se materializa a travs de los
PEAI, ejecutados en las IIEE de forma continua y
progresiva.

2. RVM 006-2012-ED en su norma especfica dice:

Implementar
Proyectos Educativos Integrados
aprovechando los avances cientficos y tecnolgicos,
fomentando la inventiva e innovacin, as como el
rescate de los saberes ancestrales y culturales del
pas.

CUL ES LA RELACIN DEL PEAI

CON LOS INSTRUMENTOS DE
GESTIN DE LA IE?
1. El Proyecto Educativo Institucional (PEI)
establece la visin estratgica de la
institucin educativa a mediano plazo.
2. El Plan Anual de Trabajo (PAT) es una
herramienta de gestin operativa, funcional
y articuladora, que incorpora el Proyecto
Educativo Ambiental Integrado (PEAI) de
acuerdo a la Resolucin Ministerial N 5722015-MINEDU que aprueba la Norma Tcnica
denominada Normas y Orientaciones para
el Desarrollo del Ao Escolar 2016.

FUNDAMENTACIN DEL
PEAI
La IE con toda la comunidad educativa debe ser una
sola unidad corporativa que siente, piensa y acta
con identidad propia, par lo cual tiene que realizar
su autoevaluacin, implica desatar un proceso de
empoderamiento con la finalidad de dar solucin a
sus problemas ambientales a travs del PEAI, esto
solo ser posible si desarrollamos conciencia
ambiental.
La evaluacin PISA 2016 evaluar las actitudes de
los estudiantes en tres reas: inters por la ciencia
y la tecnologa, la conciencia ambiental y la
valoracin de los enfoques cientficos para la
investigacin. El PEAI contribuye poderosamente a
lograr la formacin de la conciencia ambiental y
GRD.

EL PEAI ORGANIZACIN QUE

SIENTE
La institucin educativa que aplica el
PEAI, se transforma en una organizacin
que siente como si fuera una persona,
as los miembros de la I.E son capaces
de
crear
un
clima
institucional
favorable, de tomar conciencia de sus
problemas, de los daos o riesgos que
puedan ocasionarle, es decir percibir los
problemas ambientales as como otros
problemas que se dan en la IE que
compromete aprendizajes de calidad.

EL PEAI ORGANIZACIN QUE

PIENSA
Cuando la comunidad de la IE propone
soluciones a los problemas ambientales es
capaz de abstraer, elaborar pensamientos y
proponer soluciones.
Los proyectos individuales de cuidar o mejorar
un aspecto ambiental as como los proyectos
de aula es un punto de partida.
Cuando
los
proyectos
ambientales
comprometen en una idea comn a varias
aulas es un punto para crear una masa crtica
que puede impactar a toda la IE.
Cuando un proyecto ambiental es asumido
voluntariamente por toda la IE es posible la
construccin de un PEAI articulado.

ORGANIZACIN QUE
ACTA
Cuando la Institucin Educativa toma decisiones y
se compromete a ejecutar un PEAI decimos que
acta como una organizacin competente que
muestra logros ambientales en las siguientes
etapas:
En inicio, proceso, logro esperado y logro
destacado, cuyos impactos se manifiestan en
buenas prcticas ambientales, que favorecen el
cambio de actitudes, estilos de vida, en la IE y
entre la escuela y comunidad.

PASOS PARA LA
ELABORACIN DEL PEAI
1. Identificacin
de
los
ambientales (diagnstico)

problemas

2. Priorizacin
ambientales.

problemas

de

los

3. Conceptualizacin
y
problema priorizado.

anlisis

del

4. Desarrollo de un plan de trabajo

Proyecto Educativo Ambiental Integrado
PEAI.
5. Evaluacin
del
ambientales.

PEAI

Logros

IDENTIFICACIN DE LOS
PROBLEMAS AMBIENTALES
(DIAGNSTICO)
Utilizando y seleccionando una tcnica de
diagnstico
identifica
problemas
observables de la Institucin Educativa y
de la localidad. Las tcnicas pueden ser las
siguientes:
1. rbol de problemas
2. FODA
3. La parrilla y/o mapas parlantes
4. Cuestionario que toma en cuenta los
componentes del enfoque ambiental.
5. Otros que considere importante.

PRIORIZACIN DE LOS PROBLEMAS

AMBIENTALES
Despus de identificar los problemas los clasifican por
orden de importancia e identifican aquellos cuya
solucin resulta favorable para los nios, nias,
docentes, directivos y padres de familia de la
institucin educativa, y para la comunidad. Ejemplo:
Problemas priorizados:
En asamblea plenaria de la IE todos los miembros de
la comunidad educativa deciden priorizar
un
problema factible de ser abordado desde de la
escuela. Ejemplo:
Acumulacin de basura en diversos ambientes de la
institucin educativa y de la comunidad.
Zonas de riesgo o vulnerabilidad en la institucin
educativa.

CONCEPTUALIZACIN Y ANLISIS DE LOS PROBLEMAS

PRIORIZADOS PARA LOS APRENDIZAJES Y CAMBIOS DE
ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES Y COMUNIDAD
EDUCATIVA

Los participantes analizan la situacin definida

como problema y enumeran los ejemplos visibles
observados en su entorno. Por ejemplo con
relacin al problema Acumulacin de basura en
diversos ambientes de la institucin educativa y
de la localidad, sealan algunas evidencias como
las siguientes:
Papeles acumulados en los pasillos y escaleras
de la IE.
Bolsas y botellas de plstico en el patio y las
escaleras
Papeles tirados en el aula.
Bolsas de plstico y papeles tirados en las

CONCEPTUALIZACIN Y ANLISIS DE LOS PROBLEMAS

PRIORIZADOS PARA LOS APRENDIZAJES Y CAMBIOS DE
ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES Y COMUNIDAD
EDUCATIVA

Tambin reflexionan sobre las causas, su propia

experiencia con relacin al problema, su
importancia,
y proponen alternativas para
resolverlo.
Entre las alternativas es importante identificar
necesidades y demandas de aprendizajes,
establecer una relacin estructural a travs de
un plan de accin que tendr dos aspectos muy
claros, uno de carcter de gestin institucional
es decir resolver el problema de contaminacin
o amenaza con soluciones de mitigacin o de
elaboracin fsica.

DESARROLLO DE UN PLAN DE TRABAJO

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL
INTEGRADO PEAI
ACTIVIDADE
S

RESPONSAB
LES

Revisar
y Directivos
Modificar el Todos
los
PEI
Docentes

..

Dic
En
2015 e

Fe
b

Mar

Abri
Ju
May
l
n

Jul

Ago
s

Se
t

oc
t

Nov

Dic

EVALUACIN DEL PEAI

LOGROS AMBIENTALES
De acuerdo a la Matriz de evaluacin de logros
ambientales se verificaran los siguientes aspectos:
Indicadores

Medios de verificacin

Desarrollo de capacidades y
contenidos de cuidado e importancia
del ambiente desde las
programaciones curriculares.
Desarrollo de las competencias de
ciudadana ambiental
Clasificacin de los residuos slidos

Uso adecuado del agua.

Sembrado
y
medicinales

cultivo

de

Pruebas de respuestas mltiples,

cuestionarios de nivel inferencial
y crtico valorativo.

Uso
adecuado
de
los
contenedores.
Higiene adecuada de todos los
ambientes de la I.E.
Disminucin
de la cantidad de
agua en el recibo
plantas Utilizacin
de
plantas
medicinales
en
el
botiqun
ecolgico.

APLICAR LA MATRIZ DE LOGROS AMBIENTALES INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE IE SEGURA, SALUDABLE Y ECOEFICIENTE
(al inicio y al final del ao escolar)

EJEMPLOS SUGERIDOS PARA INSERTAR

EN EL PEAI
Proyectos de Sistemas agroecolgicos escolares.
Proyectos de reforestacin
Proyectos de instalacin de biohuertos
Proyectos de transformacin de productos agropecuarios
Proyectos de instalacin de piscigranjas
Proyectos de cultivos alternativos
Proyectos de comercializacin
Proyectos de salud ambiental
Proyectos de tratamiento de residuos slidos
Proyectos de tratamiento de aguas
Proyectos de alimentacin y nutricin
Proyectos de uso de energas alternativos

ESTRUCTURA DEL PEAI

1. Datos informativos
2. Descripcin general del PEAI
3. Base legal
4. Diagnstico y caracterizacin del problema
5. Justificacin
6. Beneficiarios
7. Objetivos
8. Productos
9. Actividades/cronograma/responsables
10.Presupuesto y cronograma de gastos
11.Evaluacin y monitoreo
12.Sostenibilidad e institucionalidad del proyecto
13.Rendicin de cuentas.
14.Anexos

EDUCACIN
AMBIENTAL,
EDUCACIN PARA LA
VIDA