Marco Terico

Prof: Clara Moya Ibaceta

Marco Terico
Es el conjunto de conocimientos previos acerca de un
determinado problema. Es la teora que fundamenta un
problema
Implica una descripcin detallada de cada uno de los
factores y elementos de la teora que sern directamente
utilizados en el desarrollo de la investigacin.
No todos los estudios
expuestos en el MT
suponen la existencia de
teora, a veces sta no
existe
Crea las condiciones conceptuales necesarias para
trascender las propuestas que la investigacin plantea
Supone encuadrar el estudio
en el conjunto de lo que se
sabe acerca del problema a
investigar

Evidencia la capacidad argumentativa, la capacidad crtica y la

capacidad de integracin de conocimiento que posee el
investigador (a)

FUNCIONES DEL MARCO TERICO

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras
investigaciones.
Orienta sobre cmo ha de realizarse el estudio al saber:
qu clase de estudios se han realizado? con qu tipo de
participantes?, cmo se han recolectado los datos?, en
que lugares se ha llevado a cabo?
Permite ampliar el horizonte en estudio o gua para
centrarse en el problema (no desviarse del problema
original)
Documenta la necesidad de realizar el estudio
Conduce al establecimiento de la hiptesis
Inspira nuevas lneas y reas de investigacin
Provee el marco de referencia para interpretar los
resultados del estudio.

a. Manejar los conocimientos que se han

obtenido de la formacin acadmica

b. Averiguar la literatura existente sobre el

problema que se va a investigar

Elaboracin del
Marco Terico

c. Examinar el tema elegido desde diversos

ngulos

d. Conocer el estado del arte acerca del tema

a investigar

a) Estructura la fundamentacin del problema distinguiendo

los antecedentes de la constitucin propia de la teora
Antecedentes:
No es un recuento histrico del problema, sino implica
integrar el saber recolectado con la problemtica planteada.
Supone una sntesis conceptual de las investigaciones o
trabajos realizados sobre el problema para determinar el
enfoque metodolgico
Teora:
Es un conjunto de proposiciones interrelacionadas capaces
de explicar porque y cmo ocurre un fenmeno
la teora constituye un conjunto de constructos (conceptos)
vinculados, definiciones y proposiciones que presentan una
visin sistemtica de los fenmenos al explicar las relaciones
entre variables, con el propsito de explicar y predecir los
fenmenos (Kerlinger y Lee, 2998)

b) Recoleccin de la literatura existente en torno al problema

Implica detectar, consultar y obtener la bibliografa y otros
materiales tiles para el estudio. La revisin es SELECTIVA,
se eligen los ms importantes y recientes que estn
directamente relacionados con el problema
La deteccin realizada va web debe hacerse en base a los
conceptos centrales y trabajar con buscadores
especializados que garanticen que la publicacin tiene la
crtica acadmica necesaria
c) Examinar el tema elegido desde diversos ngulos
La revisin de la literatura permite identificar los distintos
aspectos del problema y evaluar si el aspecto a analizar ha
sido trabajado y cmo.
d) Conocer el estado del arte acerca del problema
Una vez establecido el enfoque, se debe verificar que la
recopilacin haya sido exhaustiva y actual

SITUACIONES POSIBLES
Cuando hay una teora completamente
desarrollada
Cuidar de no estudiar algo ya estudiado, se deben generar
interrogantes nuevas o profundizar lo ya establecido.
Tambin se puede poner a prueba la teora con
pruebas empricas aplicando sus conclusiones en otro
contexto.
Cuando hay varias teoras aplicables
Se puede elegir una teora para construir el MT, o bien
tomar partes de mas de una para construir la
fundamentacin.
Se elige la teora que reciba la evaluacin ms positiva y
se aplique mejor al problema estudiado.
En el segundo caso, se recomienda hacer un bosquejo para
evitar caer en contradicciones entre los diversos
fragmentos de teora asumidas. Lo normal es tomar una
teora como base y extraer elementos tiles de otras.

Cuando hay piezas o trozos de teora

Hay reas en las cuales la construccin de teora es muy
reciente, y en general se cuenta con generalizaciones
empricas, es decir, proposiciones que han sido
comprobadas en la mayor parte de las investigaciones
realizadas.
Aqu el MT se genera incluyendo los resultados y las
conclusiones que han llegado los estudios precedentes
segn un esquema lgico (cronolgico, por variable, por
sus implicaciones)
En este caso, se tiende a organizar el MT por cada una de
las variables
Cuando hay descubrimientos parciales que no se
ajustan a una teora.
Estos se pueden organizar como antecedentes de forma
lgica, destacando lo mas relevante de cada estudio y
citndolos como puntos de referencia. Se debe profundizar
en lo que cada antecedente aporta.

Existencia de guas an no investigadas e ideas

vagamente relacionadas con el problema de
investigacin
En este caso se toman como apoyo investigaciones
realizadas en otros contextos, cuyas conclusiones puedan
eventualmente ser verificados

COMENTARIOS
Un buen MT no es el que contiene muchas pginas, sino
aquel que trata con profundidad nicamente los aspectos
relacionados con el problema
El MT no solo implica recopilar informacin sino vincularla
e interpretarla.
El MT debe estar organizado, para lo cual se sugiere
construir un mapa conceptual o un ndice de lo global a lo
particular (vertebrar)