SEKOLAH BESTARI

1.
2.
3.
4.

KONSEP
CIRI-CIRI
PEMBESTARIAN SEKOLAH
PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
BESTARI

Pengenalan
Awal 1990-an pelbagai isu berkaitan peranan sekolah
Banyak konsep ditimbulkan; sekolah penyayang, zero
deffect, sekolah harapan negara
Pertengahan 1990-an timbul konsep smart schools
Amerika Syarikat telah perkenalkan Smart Schools
pada tahun 1989 di Vest Virginia.
Negara lain seperti Kanada & Singapura juga telah
wujud Smart Schools

 Inisiatif pembentukan sbg sebahagian projek MSC

Sekolah pertama dibina di Taman Shamelin
Perkasa Cheras 1999.
Tiru rekabentuk Sekolah Burnaby Vancouver,
Kanada.
Dilengkapi pelbagai kemudahan spt kompleks
sukan, kolam renang, asrama, dewan teater,
auditorium dll.
Berbeza drp segi bentuk, kaedah mengajar &
kurikulum dgn sekolah lain.

Konsep Sekolah Bestari

RRJP Ke-3 (2001-2010) setiap pekerja perlu

celik IT, berkemahiran & berkualiti;-

1. Pengetahuan luas & mendalam, kem. berfikir

yg tinggi
2. Mampu guna teknologi & bahan baharu secara
optimum, reka cipta & inovasi berkesan

Institusi pemb yg direka secara menyeluruh,

amalan p&p, pengurusan berdasarkan IT

 Untuk melahirkan pelajar yg bestari

dlm semua aspek
Konsep asas ialah;
1. Kaya maklumat ( warga sek. dapat
maklumat, pelbagai cara dgn teknologi
canggih).
2. Bersinergi (warga sek. aktif & bertenaga)
3. Berfikir (warga sek. punyai ciri-ciri
penyayang, peka, sentiasa berfikir, & tak
buang masa dgn perkara remeh)

Perubahan smart schools

Perubahan kurikulum
perkembangan teknologi lahirkan trend baharu;
1. Kaedah mengajar (guru fasilitator)
2. Bangunan fleksibel (pelbagai aktiviti)
3. Ruang kelas lebih besar (muatkan bahan-bahan)
4. Sistem bangunan kalis bunyi, cahaya &
perkhidmatan elektrik yg canggih
Sekolah biasa 35% ruang kelas (guru & murid)
Smart Schools 53% ruang kelas (guru, murid,
bahan)

Pengisian
Kelas dilengkapi komputer
Team teaching method guna teknologi
Kurikulum bersepadu (sains, sains sosial,
bahasa, & tek)
Pengajaran individualized
Teknologi canggih (makmal, pusat media)
Ruang multimedia setempat
Teknologi akustik digunakan
Multimedia, studio tv dll

Ciri-Ciri Penting
Wujud budaya belajar kreatif &
inovatif
Futuristik
Pentingkan kemahiran berfikir
Nisbah guru-murid sedikit (25 orang)
Kurikulum bersepadu
Murid bebas dapatkan ilmu dgn hala
tuju sendiri

Objektif Sekolah Bestari

Bangunkan JERIS pelajar
Hasilkan tenaga kerja yg berfikir & celik
teknologi
Mendemokrasikan pendidikan
Wujud peluang tingkatkan kekuatan &
kebolehan individu
Tingkatkan penglibatan pihak
berkepentingan

Ciri-ciri sekolah bestari

Punyai falsafah semua pelajar boleh belajar
Punyai kurikulum yg ambilkira keupayaan &
keperluan pelajar
Persekitaran pembelajaran yg kondusif
Sistem pentaksiran yg berterusan bagi
menyokong P&P
Pengetua & guru yg profesional
Penglibatan & sokongan tinggi drp ibubapa &
komuniti

Visi Kurikulum Sekolah Bestari

Visi kementerian pelajaran Malaysia dalam
perancancangan dan pelaksanaan kurikulum
Sekolah Bestari adalah bagi menghasilkan
kurikulum yg bermakna, menyeluruh, global,
terbuka, berasaskan matlamat, mementingkan
teknologi, tanggungjawab sosial individu,
mengambilkira kepelbagaian budaya negara kita
dan menggalakkan murid berfikiran reflektif.

Kandungan Kurikulum
4 komponen utama;
1.
2.
3.
4.

Pengetahuan
Kemahiran
Nilai
Kecekapan berkomunikasi

Pengetahuan
Melibatkan perkara-perkara berikut;
a) Fakta, konsep, prinsip & generalisasi
b) Penyelesaian masalah
c) Pengetahuan berkaitan dgn
penerangan & justifikasi
d) Penerokaan pengetahuan sedia ada
& membina pengetahuan baharu

Kemahiran
1. Peribadi
2. Sosial
3. Pemerolehan pengetahuan
4. Math
5. Saintifik
6. Berfikir
7. Generik
8. Persekitaran
9. Kreatif
10. IT

Nilai
Semua nilai murni sejagat

Kecekepan berkomunikasi
Merangkumi
Kecekapan mendengar, bertutur,
membaca & menulis
Aspek budaya dalam komunikasi
Pelbagai gaya & laras bahasa

PEMBESTARIAN SEKOLAH

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Dilaksanakan melalui pelbagai cara;

Latihan guru sumber bestari mulai 1998
Latihan JU
Latihan guna TMK dlm P&P
KDP 44M,12M & 8M
Kendali inhouse training
Sistem sokongan JPN
Sokongan khidmat bahan

Pengajaran & Pembelajaran

Bestari

Pelbagai strategi utk masteri kemahiran asas &

perkembangan menyeluruh.
Antara strategi tersebut ialah;
i. Direktif/arahan
ii. Pemerhatian
iii. Mediatif
iv. Generatif
v. Koperatif/kolaboratif
vi. Konteks luar
vii. Metakognitif
viii. Kontekstual
ix. Kajian masa depan

Deskripsi Strategi Pembelajaran

Strategi

Deskripsi

Arahan

Latihan, amalan, pembelejaran penguasaan,

pengajaran terus

Pemerhatian

Belajar dgn memerhati cara orang lain

melakukan tugas

Generatif

Bantu murid belajar cara bertindak &

menggunakan pelbagai kecerdasan
mengikut situasi.
Merangkumi kaedah spt sumbang saran,
synectics, pemikiran lateral, kreativiti
terancang

Strategi

Deskripsi

Kolaboratif

Bantu murid gunakan kemahiran

interpersonal utk jalankan tuhgas.

Konteks Luar

Pembelajaran berdasarkan aktiviti, sesi

hands-on, seminar, bengkel & program
buat sendiri.

Metakognitif

Murid belajar dgn berfikir ttg proses

pemikiran, pencapaian mereka & cara
menambahbaik hasil.

Pembestarian Kurikulum

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Ambik kira perkara-perkara berikut;

Ciri-ciri, objektif & struktur kurikulum
Sumber-sumber berkaitan dgn pelaksanaan
P&P
Mekanisme utk pelbagaikan kaedah P&P
Pengintegrasian ICT
Pentaksiran menyeluruh
Ekspetasi jelas
Tahap kesediaan & pencapaian murid

8. Kesediaan & keperluan guru

(pengetahuan, kemahiran, sumber,
latihan)
9. Jawatankuasa berfungsi, cekap &
effisien

Ciri-Ciri Kecemerlangan Sekolah

1. Kepimpinan ikhtisas
Pengetua/GB yg tegas, mempunyai hala
tuju jelas, pendekatan bersama, disegani
& dikehendaki

2. Perkongsian wawasan & matlamat

sekolah

kongsi matlamat
Wujud semangat kekitaan
Kerjasama jitu

3. Suasana pembelajaran yg unggul

Persekitaran sekolah
Suasana kelas
prasarana

4. Tumpuan Peng-Pemb
Tumpuan semaksimum mungkin
Fokus prestasi pelajar

5. Halatuju Pengajaran
Jelas
Sistematik
Anjal ikut keadaan

6. Pengharapan
Sekolah punyai harapan yg tinggi
terhadap pelajarnya.
Layanan sama rata
Penganugerahan pelajar

7. Galakan
Positif
Berterusan
Bersungguh-sungguh

8. Pemantauan

Berterusan
Konsisten
Sistematik
Maklumbalas
Tindakan susulan

9. Hak & Tanggungjawab Pelajar

Beri peranan
Tingkat imej kendiri
Self esteem
Nyatakan dan layanan hak sewajarnya

10. Pemuafakatan

Sekolah VS Ibubapa
Sekolah VS NGO
Sekolah VS Agensi kerajaan yg lain
Sekolah VS Sekolah
Guru VS Guru
Guru VS Pelajar
Pelajar VS Pelajar

11. A Learning Organization

Warga sentiasa belajar

Perbaiki kemahiran masing-masing
Pelbagai bidang
Amalkan budaya membaca