COLLEGE OF ARTS AND SCIENCES

SGDC 6044
CURRICULUM STUDIES
CASE STUDY PROJECT:

KEMEROSOTAN PENCAPAIAN AKADEMIK BERDASARKAN

KEPUTUSAN SPM 2011 2014 DI MRSM KUBANG PASU

PREPARED BY:
JULIANA BINTI ALIAS
ROSMAWATI BINTI ABD KARIM
SOBAH BINTI ABD WAHAB
LATIPAH BINTI HASHIM

818781
818771
818656
818769

KAJIAN KES
Encik Mohd Yusoff bin Mohd Taha memulakan perkhidmatan sebagai Pengetua
Cemerlang di MRSM Kubang Pasu pada Ogos 2015. Beliau beranggapan prestasi
pencapaianakademikMRSMKubangPasuamatcemerlangkeranaMRSMKubang
Pasu pernah memperolehi keputusan pencapaian terbaik dalam peperiksaan Sijil
Pelajaran Malaysia (SPM) tahun 2010. MRSM Kubang Pasu pernah mendapat
kedudukan nombor 6 terbaik daripada 41 buah MRSM Se-Malaysia pada tahun
2010.
Bermula tahun 2011 2014 pencapaian keputusan peperiksaan SPM semakin
merosot. Perkara begini tidak sepatutnya berlaku kerana MRSM Kubang Pasu
mempunyai ramai guru cemerlang. Penurunan prestasi ini mencetus kebimbangan
EncikYusoff kerana pola berkenaan jika tidak diubah bakal berulang kembali pada
tahun2015.
Beliau mula melaksanakan Management by Walking Round. Beliau melawat semua
kawasan di MRSM Kubang Pasu seperti bilik darjah, asrama, surau dan dewan
makan.Hasildaripemerhatiantersebut,beliaumendapatiterdapatbanyakkesilapan
dalam tadbir urus kawasan persekitaran kelas dan asrama tidak memuaskan.
Daripadahasilpemerhatianbeliaumerasakansesuatuperubahanyangdrastikperlu
dilakukandengansegera.
2

BeliaumengadakanmesyuaratSenatyangpertamabersama-samadengantimbalantimbalan pengetua dan ketua-ketua Jabatan. Dalam mesyuarat tersebut beliau

menimbulkan isu kemerosotan keputusan SPM di MRSM Kubang Pasu sejak tahun
2011hingga2014.
Dalam mesyuarat tersebut majoriti ahli pengurusan meletakkan kesalahan kepada
kelemahan pihak pelajar. Namun demikian Encik Yusoff mempunyai pandangan
berbeza.Beliauberpendapatbahawa,penurunanpencapaianSPMberpuncadaripada
faktorguru.
Antara yang perkara yang disentuh adalah merangkumi aspek keberkesanan
pelaksanaan proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang melibatkan kaedah
pedagogididalambilikdarjahsemasaprogrampersediaanSPM.
EncikMohdYusoffmenyatakanbahawaamalanpedagogiyangberkesanamatpenting
bagi memastikan pelajar menguasai ilmu pengetahuan yang disampaikan oleh gurugurudalamkelas.
Justeru, semua guru digesa agar mencari amalan terbaik dalam penyampaian dan
mentadbir kurikulum di dalam bilik darjah. Hal ini memastikan semua pelajar
mendapat ilmu yang diperlukan secara holistik seterusnya meningkatkan prestasi
pencapaiankeputusanSPMpadatahun2015.
3

PENYELESAIAN MASALAH
Latihan
Peneguhan yang
spesifik

love of wisdom
KBAT
SCORATIC

Objektif
Pembelajaran:

Kognitif

Efektif

Psikomotor
KAEDAH LATIH TUBI
YANG BERKESAN

Pelbagai kaedah
Pertandingan
ABM

Penekanan kepada
konsep/definisi

PENYELESAIAN MASALAH
Penentuan
hasil
pembelajar
an
Proses pdp
yang
berkualiti
(pengayaan
)

Kaedah
Pembelajaran
masteri

Penguasaan
Isi
kandungan

Pemulihan
(latih tubi)

PENYELESAIAN MASALAH
ORIENTASI NILAI (VALUE ORIENTATION )

LEARNING
PROCESS
Guru sebagai
fasilitator.
PdP pengetahuan
sedia ada pelajar
dan beri tugas yag
bersesuaian.

SOCIAL
RECONSTURCTIO
N
Guru menekankan
nilai-nilai
kemasyarakatan.
PdP untuk
penerapan nilai
kemasyarakatan.
Nilai Patriotisme

References
Abdul Rahim Abd. Rashid. (2000). Model Pendekatan Pengajaran Sejarah KBSM, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala
Lumpur.

Ahmad Riduan Bin Ismail,(2013),Kajian Kes Strategi Kepimpinan Guru Besar Cemerlang. Dimuat turun dari
http://www.fp.utm.my/epusatsumber/pdf

Anuar Ahmad Nelson Jinggan (2015). Pengaruh Kompetensi Kemahiran Guru Dalam Pengajaran Terhadap
Pencapaian Akademik Pelajar Dalam Mata Pelajaran Sejarah. JuKu: Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, Bil.
3 Isu 2.

Anuar Ahmad, Siti Haishah Abd Rahman, Nur Atiqah T. Abdullah (2009). Tahap Keupayaan Pengajaran Guru
Sejarah dan Hubungannya dengan Pencapaian Murid di Sekolah Berprestasi Rendah. Jurnal Pendidikan Malaysia,
34(1), 53 66.

Juhana Salim. (2013). Kaedah Socratic dalam Pengajaran dan Pembelajaran Sejarah. Dimuat turun dari
https://www.google.com/webhp
Lorna B Gillispie. (2011). Exploring the how and why of Value Orientations in Physical Education. Australian
Jounal of Teacher Education, 36 (9), 21 38

Sidek Baba, Seminar Kebangsaan NUIM IPT ,(2004), anjuran Pusat Islam & Bahagian Hal Ehwal Mahasiswa
(B'HEM) serta
Yayasan Dakwah Islamiah Malaysia (YADIM), 25 Dis. 2004, Universiti Putra Malaysia, Kuala
Lumpur.

Tengku Khairi A. Rahman. Indeks Patriotisme Pupuk Keharmonian Bermasyarakat. (2015; Februari 6) Berita
Harian. Dimuat turun dari http://www.bharian.com.my/node/33539.

Unit Peperiksaan dan Penilaian. (2016) Laporan Pengetua; Analisis Pencapaian SPM 2011 -2014. MRSM Kubang
Pasu, Kedah.