Sinopsis Kursus

Kursus ini meliputi aspek konsep dan teori asas

pengurusan pendidikan, rasionalnya pentadbiran berpusat
serta peranan dan sumbangannya terhadap pengajaran
dan pembelajaran di sekolah. Hirarki Pentadbiran di
Malaysia akan dijadikan fokus perbincangan khususnya di
peringkat negeri, daerah dan sekolah. Juga kajian kes di
beberapa institusi pendidikan swasta akan digunakan
sebagai perbandingan dalam menilai penggunaan
pentadbiran dan pengurusan. Pendekatan projek
berkumpulan dan menganjurkan seminar diperkenalkan
sebagai pengukuhan dalam memahami konsep dan teori
pengurusan pendidikan.
1

Objektif Kursus

Mengenalpasti konsep Pengurusan

Menjelaskan teori-teori pengurusan
merentas masa
Menjelaskan corak struktur Pentadbiran
Pendidikan di Malaysia
Menerangkan elemen-elemen penting
dalam pengurusan dan pentadbiran
pendidikan
Memberitahu kepentingan dan kewajaran
pengurusan dan pentadbiran dalam
melicin proses pengajaran dan
pembelajaran di PPD dan sekolah
2

Kandungan Kursus
Ming.

Jam

Tajuk

Penerangan RI & Pembahagian Kumpulan

Kuliah 1 dan 2

Kuliah 3 dan 4

Kuliah 5 dan 6

Kuliah 7(1), 7(2) dan 8

Kuliah 9(1), 9(2) dan 10

Kuliah 11 dan 12

Kuliah 13 dan 14

Kuliah 15 dan 16

10

Kuliah 17 dan 18

11

Pembentangan Kumpulan

12

Pembentangan Kumpulan

13

Pembentangan Kumpulan

14

Rumusan dan Perbincangan/Minggu Ulangkaji

Penilaian Kursus
Kerja Kursus

60 %

Group Presentation (20%)

Group Assignment (20%)
Mid-Term Exam
(20%)
Peperiksaan Akhir

40 %
4

Tarikh Akhir

Tugasan Individu
: 10 MEI 2014
Tugasan Berkumpulan
: 17 MEI 2014
Persembahan Berkumpulan : Semasa
persembahan

PENGENALAN
Pentadbiran ?
Pengurusan?
Pentadbiran Pendidikan?
Pengurusan Pendidikan?
6

Pentadbiran
Sergiovanni, et. al (2005)

proses mencapai matlamat

organisasi secara cekap
melalui kerjasama warga kerja

Berkley et al.(2001)
`satu proses melibatkan ramai
manusia yang bekerjasama untuk
mencapai tujuan yang dikongsi
bersama.

Robiah Sidin (1998)

`segala usaha untuk mewujudkan
struktur dan iklim ke arah
pencapaian matlamat & objektif.

Abdul Rahim & Bariah (2000)

`satu persetujuan, ditetapkan, tugas
rutin, tanpa inisiatif dan inovatif
serta terikat kuat dengan prosidur,
peraturan atau undang-undang yang
berisiko rendah

10

Rumusan
Pentadbiran merujuk kepada usahausaha (aktiviti/arahan) yang
menggabungkan sumber (manusia,
modal dan fizikal) ke arah
pencapaian matlamat yang telah
ditetapkan.

11

Pengurusan
Robbins & Coulter (2002)
`proses kordinasi dan kesepaduan
aktiviti dalam organisasi

12

Syed Othman Alhabshi (2002)

`proses mendapat dan mencatumkan

semua sumber (kewangan, modal,
tenaga manusia dll) untuk mencapai
matlamat organisasi

13

UNESCO, 1980
Satu proses sosial yang dibentuk
untuk mewujudkan kerjasama,
penglibatan, campurtangan dan
penyertaan pekerja ke arah
pencapaian objektif yang telah
ditetapkan secara efektif

14

Rumusan Pengurusan
melibatkan proses-proses tertentu
yang menggabungkan sumber
manusia secara kolaboratif ke arah
pencapaian objektif

15

Isu Perbandingan
1.

2.

3.
4.

Pengurusan dan Pentadbiran tidak

mempunyai maksud yang sama atau
terpisah.
Pentadbiran membawa makna yang sama
dengan pengurusan
Pentadbiran subset dari pengurusan
Sebahagian unsur-unsur pentadbiran
bertindan dengan unsur-unsur
pengurusan

16

Isu Perbandingan
1.

2.

3.
4.
5.
6.

Pentadbiran sektor awam dan parti

politik
Matlamat organisasi yang multi-objektif
(politik, ekonomi, kebudayaan dsb).
Sukar diukur nilai dan kuantitinya.
Memenuhi tanggungjawab kepada rakyat.
Bidang perkhidmatan yang luas.
Mengutamakan prosidur, red tape,
birokrasi dan diwarisi.

17

Isu Perbandingan
1.
2.

3.

4.
5.

Pengurusan sektor swasta

Menumpukan tugas dan t/jawab yang
ditentukan oleh pemilik dan pengusaha.
Matlamat organisasi yang
memaksimumkan keuntungan.
Boleh diukur nilai dan kuantitinya.
Kepimpinan inovasi, motivasi,
kestabilan, kuasa dan keusahawanan.

18

Pentadbiran Pendidikan
Satu proses pengendalian sesebuah
organisasi pendidikan secara menyeluruh
untuk mencapai matlamat pendidikan
dengan menggunakan strategi untuk
meningkatkan kualiti/keberkesanan
pengajaran dan pembelajaran secara
maksimum berdasarkan sumber fizikal,
fiskal dan manusia.
(Al. Ramaiah, 1999:37)
19

Pengurusan Pendidikan
Satu proses yang bersepadu dan
saling bergantungkan dalam
menentukan matlamat,
perancangan, penyelenggaraan
sumber, pelaksanaan dan penentuan
piawaian ke arah pencapaian
produktiviti, bermutu dan cemerlang
dalam pendidikan.
(Wan Zahid, 1993:147)
20

Situasi Kini
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Penswastaan Pendidikan.
Pengkorporatan IPTA.
Pendidikan Swasta.
Pendidikan Bertaraf Dunia
Pendemokrasian
Pendidikan
Dasar Keutamaan/Kualiti.
Pelan Pembangunan
Pendidikan
21

22