Unidad 3

Conocer las principales estructuras y el

funcionamiento del sistema motor.

Comprender los ritmos individuales del

ni@ en su desarrollo.

Favorecer tanto el conocimiento de la

evolucin motora del nio.

Descubrir como se puede incidir en ella

para estimular su desarrollo.

S.N. = parte del organismo humano integrado

por una serie de estructuras destinadas a
coordinarse entre si y a relacionarse con el
medio ambiente.
Aspectos del SN:

Vida de relacin: relacin entre el organismo y el

medio externo.

SN central (SNC) ,SN perifrico (SNP), Sistema muscular

Receptores sensoriales como activadores motores

Vegetativo: regula la relacin del organismo con el

medio interno siendo responsable de la homeostasis
(responsable de mantener estables las constantes
biolgicas y funciones orgnicas)

ENCEFALO
Porcin ms voluminosa del SN
Contenido en el crneo
Consta de:

Cerebro
Cerebelo
Tronco enceflico

Es la parte ms voluminosa del encfalo

Contiene:

Los centros nerviosos que rigen todas las

actividades sensitivas y motoras.
Las reas o zonas de toma de decisiones
(pensamiento, razonamiento y/o memoria)

En l se pueden diferenciar:

La corteza cerebral
Las estructuras subcorticales

Es la cara externa del cerebro

Permite el control voluntario sobre las
reacciones frente a los estmulos
sensitivos y sensoriales.
Es la base:

Del razonamiento intelectual

De los tipos de memoria especializada
De la capacidad para la comunicacin
simblica

Cisura central

Derecho: controla la parte izq.

Izquierdo: controla la dcha.

Cisura de Silvio
Cisura de Rolando
4 lbulos:

2 hemisferios

Frontal
Parietal
Occipital
Temporal

HEMISFERIOS: Funciones

Cisura central

Es el origen de los actos conscientes e

intencionales:

Regin prefrontal:

Regin frontal intermedia:

programacin de actos voluntarios

Integra lo racional, instintivo y afectivo
Centro de la motricidad extrapiramidal o
involuntaria
Regula los movimientos de la cabeza y ojos

Regin postfrontal:

Se sita en la parte anterior a la cisura de Rolando

Regula la motricidad piramidal o voluntaria.

Se sita en la parte posterior a la cisura de

Rolando
Se recoge la informacin sensorial
Es la causa de las reacciones en forma de
movimientos.

LAS ESTRUCTURAS SUBCORTICALES

Se encuentran situadas en el interior o por

debajo del crtex.
Incluyen:

Los ganglios basales:

basales

Constituidos por cuatro masas de sustancia gris

Funcin: facilitar el control de la postura y el movimiento.

El tlamo:
tlamo

Es una masa grande de sustancia gris

Constituye el gran centro de relevo de casi todas las vas que
se dirigen a la corteza cerebral.
Funcin motora: facilitar e inhibir impulsos motores de la
corteza.

EL CEREBELO

Ocupa el comportamiento posterior del

crneo.
Ejerce una importante accin
reguladora del movimiento y de la
actividad muscular.

TRONCO ENCEFLICO

MESENCFALO

PROTUBERANCIA

Situado en la parte superior del tronco,

conecta el cerebro y protuberancia.
Lugar de paso de tractos nerviosos.
Por su interior circulan las vas
aferentes y eferentes.

BULBO RAQUDEO

Funciones que regula:

Centros reflejos de la respiracin

Frecuencia cardiaca
Centro vasomotor

En l se produce el entrecruzamiento
Funcin motora: sirve de estacin de
relevo para el paso de impulsos.

LA MDULA ESPINAL

Es la parte inferior del SNC

Alojada en el conducto raqudeo.
Forma un tronco cilindroideo
Comienza en el bulbo raqudeo y se prolonga hasta
la segunda vrtebra lumbar.
Termina en una seccin afilada, llamada cono
medular.
Contiene centros neuronales que son la base de
muchos actos reflejos.
Compuesta por:

Sustancia gris: ncleos neuronales de carcter

sensitivo, vegetativo y motor
Sustancia blanca: agrupaciones de fibras mielnicas
que circulan por la mdula espinal (estmulos
sensitivos y sensoriales) y (vas motoras piramidales
y extrapiramidales)

A lo largo de toda la mdula emergen una serie de

nervios, llamados raqudeos,
raqudeos que forman parte del
SNP

LAS VAS MOTORAS

Son las principales vas y centros al servicio de la
motricidad:

VA PIRAMIDAL:
Funciones:
Va del movimiento voluntario

Regula los movimientos precisos y finos que ejecutan

los msculos mas distantes

Inhibicin de las funciones de los centros

modulares.

Modula la intensidad del tono muscular y de los reflejos

modulares.

VA EXTRAPIRAMIDAL
Funciones:

Control de la motilidad involuntaria

Control del tono muscular de los movimientos
automticos asociados.
Regulacin de las funciones posturales y de la
exteriorizacin mmica.

3.2.2. SISTEMA NERVIOSO

El SNP est constituido por los nervios perifricos, que
PERIFRICO
establecen conexiones entre el sistema nervioso central y

los diversos sectores del organismo.

Esta formado por:

NERVIOS RAQUDEOS: encargados de conectar articulaciones, piel

o msculos de cualquier parte del cuerpo (excluida la cabeza)
con la mdula espinal.
FUNCIONES:

Reciben y transportan al SNC los estmulos que reciben los

receptores sensoriales.

Transmiten los impulsos motores a los rganos efectores

(msculos y articulaciones).

Son 31 pares de nervios: 8 cervicales, 12 dorsales, 5 lumbares, 5

sacros, 1 coccgeo.
NERVIOS CRANEALES: conectan el cerebro con los receptores y
efectores de la cabeza.

Son 12 pares de nervios

Tienen funciones sensitivas y vegetativas

Tienen funciones motoras en relacin a los msculos de la

cabeza.

3.2.3. SISTEMA MUSCULAR

El SM es el encargado de transformar los impulsos nerviosos originados en el cerebro

en energa mecnica.
Los msculos son los rganos encargados de ejecutar esta tarea.
Msculo liso o visceral:
visceral
Forma diferentes rganos internos
Est controlado por el sistema nervioso vegetativo.

Msculo cardaco:
Forma el msculo cardaco
Est controlado por el sistema nervioso vegetativo.

Msculo estriado
Estn insertados en los huesos
Producen los movimientos voluntarios.
Actividad muscular cintica: movimientos voluntarios
Actividad muscular tnica

Mantener la postura
Mantener el tono muscular

Importante para la actividad motriz

3.2.4. TRANSMISIN DEL IMPULSO

NERVIOSO
LAS
NEURONAS

Son las clulas o unidades bsicas q componen el sistema nervioso motor.

Estn especializadas en la transmisin de estmulos elctricos a gran
velocidad y a gran distancia.
El sistema nervioso humano tiene unos diez mil millones de neuronas.

Transmisin del impulso nervioso entre

Sinapsis
neuronas
Para facilitar las sinapsis y la transmisin del impulso nervioso es preciso
que las neuronas hayan acabado su fase de formacin o mielinizacin.
Mielinizacin

Proceso de recubrimiento de mielina de las

clulas del SN

Posibilita la transmisin del impulso, de una manera adecuada, a travs de las fibras
nerviosos.

MSCULOS Y ACTIVIDAD MUSCULAR

El control motor se produce a medida que van llegando, controlados y regulados, los
impulsos nerviosos a los msculos.

3.3. LEYES DE MADURACIN Y DESARROLLO

MOTOR
Ley
Cefalocaudal
La evolucin
del desarrollo
motor va desde
la parte
superior del
cuerpo a la
inferior.

Ley Proximodistal
La evolucin se
produce desde
la parte ms
prxima al eje
central a la ms
alejada del
mismo

Ley de flexores y
extensores

Primero se
dominan los
msculos
flexores (asir,
tomar, agarrar o
flexionar) y
despus los
extensores
(soltar o estirar)
Es decir, la
capacidad de asir
un objeto es
antes al de
soltarlo.

3.4. CLASES DE MOVIMIENTOS

Movimientos
Reflejos

Respuestas motoras
espontneas e involuntarias a
un estmulo externo.
CONCEPTO:

Movimientos que
desaparecern:
Respiratorio
Succin
Puntos

cardinales

Prensin

Requiere la coordinacin de varios

msculos.
No desaparecen pero pueden
transformarse en automticos.
Se controlan a nivel del crtex cerebral
y del sistema
piramidal.
Movimientos

esttico

automtica

Babinski
Brazos

Se llevan a cabo de una forma

intencional.

Automticos

Enderezamiento
Marcha

Movimientos
Voluntarios

en cruz

Movimientos que
permanecern:
Deglucin

, Bostezo, Estornudo, Hipo

La repeticin voluntaria los ha

automatizado, y convertido en hbitos.
Son intencionales pero se ejecutan sin
pensarlos.
Su realizacin requiere poco esfuerzo y

3.4. CLASES DE MOVIMIENTOS

(Ajuriaguerra)

3.4.1. Movimientos reflejos

Reflejos del recin nacido (1)
NOMBRE

( Del Val, 2006, pg. 110-111)

ESTIMULACIN

RESPUESTA

SIGNIFICADO

Introducir un objeto en la
boca

Movimientos de succin
rpidos

Permite la alimentacin
desde el nacimiento

Contacto con la mejilla

Movimiento de cabeza para

situar en la boca el objeto o
estmulo e inicio de
movimientos de succin

Sirve para orientar la boca

hacia la fuente de
alimentacin.

Prensin (grasping)

Contacto con la palma de la

mano

Cierra la mano con prensin

del objeto, si es posible

Permite mantenerse
fuertemente agarrado,
(transporte de la cra por la
madre)

Prensin plantar

Contacto en la base de los

dedos del pi

Flexin de los dedos, con

prensin del objeto, si es
posible.

Posible resto de conductas

arcaicas.

Sostenido verticalmente con

los pies sobre una superficie
dura y en estado de
activacin.

Inicia movimientos de
marcha. Desaparece sobre
los 2-3 meses.

Mal esclarecido

Succin

Bsqueda (u hozamiento)

Marcha

3.4. CLASES DE MOVIMIENTOS

(Ajuriaguerra)

3.4.1. Movimientos reflejos

Reflejos del recin nacido (2)
NOMBRE

( Del Val, 2006, pg. 110-111)

ESTIMULACIN

RESPUESTA

SIGNIFICADO

Sostenido verticalmente
frente a un obstculo, como
un escaln.

Levanta el pie, con flexin de

rodilla, como para salvar un
obstculo. Desaparece hacia
los 2-3 meses

Mal esclarecido

Apoyado sobre el vientre y

con una resistencia en el pi.

Inicia movimientos
coordinados de brazos y
piernas para reptar sobre el
suelo. Desaparece hacia los
4 meses.

Permitira desplazarse

Natacin

Sostenido horizontalmente
sobre el estmago en el
agua

Movimientos sincronizados
de brazos y piernas.
Desaparece hacia los 6
meses.

Mal esclarecido. Posible

resto de conductas arcaicas.

Extensin de los dedos del

pi en forma de abanico,
seguida de flexin de los
dedos. Desaparece a los 812 meses.

Mal esclarecido

Babinski

Presin suave sobre la

planta del pie, del taln hacia
los dedos.

Ascensin

Reptacin

3.4. CLASES DE MOVIMIENTOS

(Ajuriaguerra)

3.4.1. Movimientos reflejos

Reflejos del recin nacido (3)
NOMBRE

Moro

( Del Val, 2006, pg. 110-111)

ESTIMULACIN

RESPUESTA

Sonido intenso, prdida de

sustentacin, golpe sobre la
superficie que sustenta el
nio.

Apertura y luego cierre de

brazos y piernas, con cierre de
manos sobre la lnea media del
cuerpo. Desaparece hacia los 6
meses.

Conducta vestigial de
posible utilidad para
prevenir cadas y para
mantenerse asido al
cuerpo de la madre

Luz fuerte sobre los ojos

Cierre de los prpados

Proteccin de la luz
intensa

Golpe debajo de la rtula

Extensin de la pierna hacia

adelante

Tendido boca arriba se gira

la cabeza hacia un lado.

Se produce una extensin del

brazo y pierna de ese lado y
una flexin de los opuestos.
Los ojos siguen la direccin del
brazo extendido. Aparece ya en
el tero; desaparece a los 3-4
meses.

Parpadeo

Patelar

Tnico-cervical

SIGNIFICADO

Facilitara el
establecimiento de la
coordinacin visinprensin.

3.4. CLASES DE MOVIMIENTOS

3.4.1. Movimientos reflejos
Reflejo de prensin
plantar

Representacin de algunos reflejos

( Del Val, 2006, pg. 112)

3.4. CLASES DE MOVIMIENTOS. RESUMEN COMPARATIVO

MOVIMIENTOS
REFLEJOS

MOVIMIENTOS
VOLUNTARIOS

MOVIMIENTOS
AUTOMTICOS

Innatos

Adquiridos

Adquiridos

Involuntarios y no
intencionados

Intencionales

Intencionales

Regulacin: mdula
espinal y/o tronco
cerebral

Control: Crtex
cerebral y sistema
piramidal

Control: sistema
extapiramidal

Se hacen sin pensar Se hacen pensando Se hacen sin pensar

3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN

LAS ACTIVIDADES POSTURALES

Evolucin de las posiciones estticas:

Evolucin del desplazamiento:

Cabeza
Tronco
Miembros inferiores
Horizontal
Vertical
Capacidad para subir y bajar escaleras

Evolucin de la prensin:

Refleja
Voluntaria

3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN

LAS ACTIVIDADES POSTURALES
3.5.1. Evolucin de las posiciones estticas
EL TRONCO:
LA CABEZA:

Cuerpo en Posicin dorsal:

Cuerpo en posicin vertical:

2 meses: lateral a dorsal

Recin nacido: hay un esbozo de

enderezamiento

5-6 meses: ventral a dorsal y viceversa

3 meses: la sostiene.
Cuerpo en posicin ventral:
Recin

nacido: Puede cambiar la cabeza de

lado.

Cuerpo en Posicin sentado:

Recin nacido: se le puede sentar, pero
no tiene equilibrio.
3-4 meses: Permanece con apoyo lumbar

mes: Puede elevarla un tiempo corto.

5 mes: Permanece poco tiempo con las

manos apoyadas en el suelo.

meses: Apoyndose en los antebrazos la

sostiene de forma estable

6 mes: Permanece en frgil equilibrio.

1
3

meses: Apoyndose en brazos y manos

levanta cabeza y pecho.
Cuerpo en posicin dorsal:
Recin nacido: la cabeza se apoya de lado
5-6 meses puede levantar la cabeza.
Movimiento de sentado:
1 mes: Pendula hacia atrs
3 meses: Aguanta la cabeza.
5 meses: Empuja hacia delante.

7-8 meses: Se sienta sin ayuda.

12 meses: De la posicin dorsal a la
sedente sin pasar por la ventral.
18 meses: se puede sentar solo en una
silla que le llegue a su altura.
24 meses: Puede sentarse solo en una
silla baja.
Pasa de la posicin dorsal a la sedente al
igual que un adulto

3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN

LAS ACTIVIDADES POSTURALES
3.5.1. Evolucin de las posiciones estticas
Posicin dorsal:
1 mes: Postura del esgrimista (desaparece 4 mes)
6-7 meses: Se lleva los dedos de los pies a la boca
Posicin de pie:
Recin nacido: Reflejo enderezamiento esttico
4 meses: Sostenido, flexiona y estira las piernas
6-7 meses: Sostenido, puede aguantar el peso de su cuerpo.
9 meses: Puede mantenerse un rato de pie con apoyo.
10 meses: Se pone solo de pie apoyndose.
12 meses: Puede levantar un pie mientras se apoya en el otro.
14 meses: Se pone de pie sin ayuda.
18 meses: Puede agacharse y tomar un objeto del suelo sin caerse.
22-24 meses: Patea un baln.
30-36 meses: Puede mantener el equilibrio con los talones juntos. Puede apoyarse en un pie
durante un periodo corto sin ayuda.
60 meses: Puede sostenerse indefinidamente con un solo pie y de puntillas un espacio corto de
tiempo.

3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN

LAS ACTIVIDADES POSTURALES
3.5.2. Evolucin del desplazamiento
DESPLAZAMIENTO HORIZONTAL:
Hasta 3 meses: Reptacin refleja
4-6 meses: Desplazamiento lateral
(giros alrededor de un eje o paso de
boca arriba a boca abajo y viceversa)
6-7 meses: Condiciones para reptar
sin levantar mucho el abdomen.
8-9 meses: Condiciones para gatear.
10-11 meses: Mayor sincronizacin
del gateo
Puede gatear sobre las manos y las
plantas de los pies (oso)
Puede practicar otras formas de
desplazamiento

Reptacin: Se produce por la

accin alternativa o simultnea de
brazos y piernas y en ella se da
contacto permanente del tronco
con el suelo.
Gateo: Es el desplazamiento que
se produce por la accin
coordinada de brazos y piernas,
con el apoyo de las manos y las
rodillas.
No todos los nios gatean,
considerndose dentro de la
normalidad que algunos pasen de
la reptacin a la marcha erguida.

3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN

LAS ACTIVIDADES POSTURALES
DESPLAZAMIENTO
3.5.2. Evolucin del desplazamiento

Marcha: Es una adquisicin

fundamental ya que, adems de
permitirle desplazarse con
autonoma, le dar libertad de
manos para trasladar consigo los
objetos.
Al principio la marcha ser
insegura, a lo largo del segundo
ao le permitir desplazarse
lateralmente y hacia atrs,
En el tercer ao conseguir
realizarla de manera automtica y
a partir de ah lograr un andar
armnico comparable al del adulto.
En esta fase, el nio realizar el
aprendizaje de subir y bajar
escalones.

VERTICAL:

Recin nacido: Reflejo de marcha automtica

3-6 meses: Flexiona las piernas cuando se le
pone derecho.
7-8 meses: Sostenindole de pie, salta y
esboza unos primeros pasos.
9-10 meses: Comienza a andar sujeto con
ambas manos.
12-15 meses: Comienza a andar solo
18 meses: Puede andar de lado y hacia
atrs. Puede arrastrar o empujar un
juguete. Puede correr con cadas.
24 meses: Puede andar ms deprisa, saltar,
bailar, trepar y chutar una pelota.
36 meses: Puede caminar de puntillas y
pedalear.
48 meses: Domina el ritmo de la carrera.
Puede saltar sobre un solo pie, brincar y
saltar con los pies juntos

3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN

LAS ACTIVIDADES POSTURALES
3.5.2. Evolucin del desplazamiento

CAPACIDAD PARA SUBIR Y BAJAR ESCALERAS:

13-14 meses: Sube escaleras gateando.

18 meses: Sube escaleras poniendo los dos pies
en cada peldao, primero uno y luego el otro,
agarrado. Baja sentado en cada escaln.
24 meses: Sube escaleras alternando los pies
agarrado y subir y bajar solo colocando los dos
pies.
36 meses: Sube alternando los pies, suelto.
Puede saltar un peldao
48 meses: Baja, alternando los pies y puede
trepar a objetos escalonados.

Evolucin del desplazamiento

Gatear
sobre
manos
Sentars y
rodillas
e sin
apoyo

Camina
r sin
Levantars ayuda
e sin
ayuda

Estar de
pie solo

Caminar
solo.

3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN ACTIVIDADES

POSTURALES
3.5.2.
Evolucin del desplazamiento. Etapas (Shirley)
ETAPA
1 ETAPA

2 ETAPA

EDAD
Nacimiento al
5 mes

Desde el 5 mes

3 ETAPA
4 ETAPA

5 ETAPA

CARACTERSTICAS
- Control progresivo de la parte superior del tronco.
- El nio pasa de posicin tumbado a elevar el pecho
- Estar sentado con ayuda y la espalada
- Agitar las piernas.
- Adquiere control postural del tronco y las piernas.
- Es capaz de sentarse solo
- Se pone de pie con ayuda
- Rueda sobre el costado
- El nio lleva a cabo esfuerzos para desplazarse
- Avanza reptando sobre el vientre

Hacia los 10
meses

Hasta los tres

aos

- Se pone de pie ayudndose de objetos que se encuentran en sus

desplazamientos por reptacin
- Control del equilibrio y coordinacin de la marcha, 1 con ayuda y luego solo
- Primeros pasos inseguros: piernas separadas, cuerpo inclinado, brazos
extendidos. Parece preparado para protegerse de posibles cadas
- Adquisicin progresiva de mayor control. Hacia los 3 aos la marcha est
automatizada
- Ritmo, equilibrio, alternancia de brazos y velocidad sern casi perfectos al
finalizar la etapa infantil

3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN

LAS ACTIVIDADES POSTURALES
3.5.3. Evolucin de la prensin
La

prensin es la capacidad para coger objetos con la mano (A.

Thomas).

Es una de las capacidades humanas ms complejas.

El papel de la mano es vital para el desarrollo intelectual, al permitir el

acceso a experiencias manipulativas.

La actividad exploratoria del beb pasa de la boca a la mano

Prensin

refleja

Prensin

voluntaria:

Aproximacin
Prensin

con el brazo

con la mano

Lo que determina si ejerce un tipo u otro tipo de prensin es la parte de la mano

y de los dedos que evita que el objeto caiga al suelo.

3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN

LAS ACTIVIDADES POSTURALES
3.5.3. Evolucin de la prensin

PRENSIN REFLEJA
0-2 meses: Reflejo de grasping
(Sostiene el peso de su cuerpo
agarrndose con las manos al
adulto)
2-4 meses: Prensin al contacto
(puede sostener un objeto en su
mano y se lo lleva a la boca)

3.5. EVOLUCIN MOTORA SEGN

LAS ACTIVIDADES POSTURALES
3.5.3. Evolucin de la prensin
PRENSIN VOLUNTARIA:

Aproximacin con el brazo:

4-6 meses: Lateral
6-8 meses: Parablica
8-10 meses: Aproximacin directa

Prensin con la mano:

5-6 meses: Prensin palmar (soltar involuntaria)
7-8 meses: Prensin con pinza inferior. (id.volunt.
9-11 meses: Prensin con pinza fina o superior.
15 meses: Perfecciona la prensin y la accin de
soltar. Lanzamiento, construcciones de cubos
18 meses: Utiliza las manos con independencia.
24 meses: Sostiene un vaso, pasa pginas
36 meses: Abrocha algn botn, enhebra, se viste
solo.
48 meses: Se abotona con facilidad, lanzar con el
brazo hacia, atrs

3.6. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

GRFICA
Etapas de la expresin grfica
(V.Lowenfeld):
Etapa del garabateo
Etapa preesquemtica

ETAPA DEL GARABATEO

De los 18 meses a los 4 aos.
Evolucin desde un desorden total hasta el
control variando la direccin del brazo
intencionalmente.

Inicio:

Descubrimiento del grafismo por la huella

que queda.(predominio del factor motor)

Garabato desordenado (hacia 2 aos,

factor motor):
Sin control sobre los trazos.

Evolucin de la motricidad grfica

A veces mira hacia otro lado mira traza.
Sin intencin representativa, puro placer del
(G.Calmy)
movimiento.
Primero garabatos de vaivn o barrido, luego
circulares y finalmente bucles.

Predominio del factor motor

Garabatos ordenados (hacia 3 aos,
Predominio del factor perceptivo factor perceptivo):
Conexin entre los trazos y el movimiento.
Predominio del factor representativo
Suele rellenar toda la hoja.
Garabatos con nombre (3-4 aos):
Son mas diferenciados.
Nombra los garabatos antes de hacerlos.

3. 6.1. ETAPA DEL GARABATEO

PRIMERA FASE: GARABATOS DESORDENADOS (3 aos)
El nio mueve el brazo hacia adelante y hacia atrs sin flexionarlo y
sin direccin visual. Rota el brazo alrededor del hombro, por eso
sus trazos son impulsivos e incontrolados que a menudo desbordan
la hoja de papel, tendern a ser rectilneos o apenas curvados
siendo su longitud variada. Esto da origen al garabato sin
control.
En segundo momento entrar en juego la articulacin del codo, lo
que le permitir dos movimientos: uno con flexin hacia la
izquierda y otro de extensin hacia la derecha, su resultado ser
un vaivn que al ser continuado produce el garabato conocido
como barridoo vaivn:
La coordinacin de este conocimiento de barrido con la
extensin y flexin del antebrazo, o sea un movimiento de
avance y retrocesos producir el garabato circular

Estos movimientos anteriores del descubrimiento del cuerpo del nio,

ms la rotacin del puo nos darn figuras helicoidales (semejantes
a espirales) o cicloidales (bucles que giran imaginariamente sobre
una recta). El pequeo sigue mirando a cualquier lado mientras lo
hace y su produccin es independiente de sus deseos de forma. El
control es puramente motor, sin seguimiento visual

3.6.1. ETAPA DEL GARABATEO

SEGUNDA FASE: GARABATOS ORDENADOS (3 aos)
El nio, como dice Lowenfeld despus de haber
seguido a la mano, el ojo comienza a guiarla. Descubre
el control visual sobre los trazos que ejecuta. Sabe que
hay relacin entre sus movimientos y lo que est en el
papel.

Se intensifica su dedicacin en trazos y comienza a

variar sus movimientos.

Repite sus movimientos

horizontal o circular).

(puede

trazar

vertical,

Los trazos son el doble de largos y hace uso de

diferentes colores.

Sigue ensayando diferentes mtodos para sostener el

lpiz.

Comprende mejor lo que significa copiar una raya o una

cruz, pero an no reproduce el modelo.

Alrededor de los 3 aos copia un crculo.

Los garabateos son ms elaborados.

El nio encuentra ciertas relaciones entre sus dibujos y

algo del ambiente.

Este control sobre el garabateo se refleja en el dominio

Del movimiento de vaivn suele pasar a los

remolinos elpticos ya que le resultar
ms fcil realizar movimientos circulares
que levantar el lpiz para dirigirlo en otra
direccin. Recordemos que l ahora puede
elegir el trazo, no es fortuito como en la
etapa anterior.
Es comn que comience el garabato desde
el centro (simbolismo del espacio que
ocupa el yo), ya que en esta etapa,
adems de estar construyendo la nocin
del yo, es sumamente egocntrico y
considera que todo gira a su alrededor.

3.6.1. ETAPA DEL GARABATEO

SEGUNDA FASE: GARABATOS ORDENADOS. Significados
Cuando el garabato es demasiado compacto, es
decir, se realizan tantos trazos que se cubre todo
el papel o cubre de ese modo una zona en
especial, nos puede estar indicando miedos
nocturnos o sueos que lo angustian y que lo
harn replegarse sobre s mismo.
El aislamiento ser ms evidente si lo encuadra
con lneas ms o menos rectas.

Si el garabato est ennegrecido, su

autor tendr angustia, aprehensin y
signos evidentes de inhibicin, miedos y
ansiedad.

U.T. 3. EL DESARROLLO MOTOR

GRAFISMOS Y GARABATOS
Grafismos bsicos

Garabatos
bsicos

3.6.1. ETAPA DEL GARABATEO

TERCERA FASE: GARABATOS CON NOMBRE (3,5 aos)
Aparece la imaginacin como motor de la
creacin plstica.
Ejecuta formas cerradas, generalmente
circulares y trazos sueltos que asocia con
objetos de la realidad, dndoles as un
nombre.
Hay intencin representativa, aunque un
adulto no puede reconocer el objeto
representado.
A veces anuncia qu es lo que har antes de
comenzar, y muy a menudo cambia de
nombre mientras trabaja o cuando ha
terminado.
Usa el color con criterio subjetivo para
reforzar el significado de las formas.
Explora nuevos instrumentos para dibujar

Garabateo con
nombre.
Mam va de
compras. 4
aos

3.6.2. ETAPA PREESQUEMTICA

a) Importancias de esta etapa

Se inicia en la creacin consciente de la
forma.
Es
el comienzo de la comunicacin
grfica.
Los trazos son controlados y se refieren a
objetos visuales.
El placer est en el intento de representar.

b) Breve evolucin:
4
aos: formas reconocibles aunque
difciles de precisar.
5
aos: representa personas, cosas,
rboles.
6 aos: dibujos distinguibles con un tema.

3.6.2. ETAPA PREESQUEMTICA

c)
Caractersticas
preesquemticos.
El

de

los

dibujos

primer smbolo logrado es un hombre (crculocabeza y dos lneas verticales-piernas). Renacuajo.

La figura humana va adquiriendo detalles. 6 aos:
dibujo bastante elaborado.
Consciencia del color, pero ms importancia a su
habilidad para trazar formas.
Poca
relacin entre el color y el objeto
representado.
La eleccin de los colores puede tener un
significado afectivo.
La ubicacin de las figuras en el espacio ser
segn las relaciones que l interiormente ha
establecido. Aspecto asociado al egocentrismo.

3.6. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRFICA

3.6.2. Motricidad grfica segn G. Calmy.
predominio de alguno de los siguientes factores:

Predominio
Factor
Motor

Predominio
Factor
perceptivo

Predominio
Factor
representativ
o

18
meses
20/22
meses
30 meses

18
meses
3 aos y
medio
4 aos
5 aos

Depende del

3.6. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRFICA

3.6.2. Motricidad grfica
Calmy.
Predominio del factor motor

segn

G.

a) 18 meses
Primeras manifestaciones. Puede utilizar un lpiz con toda la mano.
Produce trazos parecidos a garabatos.
No hay coordinacin culo motriz.
El origen motriz es una rotacin alrededor del hombro.

b) 20-22 meses:
El nio an no mira lo que produce.
Realiza un garabato de barrido, utilizando el codo como eje del antebrazo
en movimiento de vaivn, produciendo curvas oblicuas de ida y vuelta.
Adelgazamiento progresivo de los trazos que se van convirtiendo en
curvas.
Las curvas tienen ya una direccionalidad (iqda-drcha o inversa).
Hay posibilidad de estimulacin para futuros aprendizajes de preescritura.
Estos trazos se van convirtiendo en formas elpticas y circulares.
Segn Wallon, a los 2 aos el control del pulgar limita el movimiento de la
mueca

c) 30 meses.
Puede controlar el lpiz entre el pulgar y el ndice
El ojo sigue a la mano, pero el acto motor no es independiente del
acto visual.

3.6. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRFICA

3.6.2. Motricidad grfica segn G. Calmy.

Predominio del factor perceptivo

3 aos
Inicia la coordinacin culo manual .
Domina el punto de partida y de llegada (control cintico). Esto le permite
hacer crculos, espirales, etc.
Aparicen primeros esbozos de figura humana:renacuajo, monigote o
cabezudo.
Observa lo que dibuja e intenta e intenta dirigir los movimientos de la
mano
Procura dibujar dentro del papel, sin exceder los lmites.

3.6. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRFICA

3.6.3. Actividades para desarrollar la motricidad grfica
En general, todas las actividades de manipulacin de objetos,
favorecen la motricidad grfica.
Las actividades se pueden diferenciar atendiendo:
a) La superficie o soporte en el que se deja el trazo:
- Papel, cartn pizarra, suelo, cristal, arena, etc
- Posicin: vertical (es la ms adecuada para los nios pequeos) u
horizontal (sobre el suelo o la mesa).
- Tamao del soporte.
b) El til: instrumento que permite dejar el trazo en el soporte:
- Con los ms pequeos sern inicialmente las manos y los dedos
en los distintos materiales (pintura, agua, ), para pasar luego a
un instrumento ms complejo (pinturas, rotuladores, esponjas,
pinceles, tizas, etc).
- Cuidar la necesidad de adquirir hbitos motores correctos
(postura, modo de coger los tiles de trabajo, etc., lo que se
iniciara hacia los 3 aos).
- Otras actividades que pueden ayudar a la motricidad grfica

3.7. ESTIMULACIN MOTORA

3.7.1. Objetivos
- Potenciar al mximo las capacidades y posibilidades
motoras del nios a travs de una estimulacin intencionada
y programada.
- Favorecer tanto la motricidad
- Favorecer la motricidad gruesa
Para ello:
- Hay que conocer las caractersticas de cada etapa,
- Es necesario saber cuales son las conductas motoras
especficas, su grado de madurez y su
evolucin normal en cada
etapa
3.7.2. Actividades
(Las de referencia del libro)

4. OBSERVACIN Y REGISTRO MOTOR

4.1. Fichas de registro
CUADRO DE REGISTRO DE DESARROLLO MOTOR
6 MESES
1. El nio, cuando est estirado boca abajo, puede
levantar la cabeza y el pecho, apoyndose sobre sus
manos y brazos estirados
2. Espontneamente, tiende a asir o coger objetos con la
mano?
3. Cuando est estirado boca arriba, juega con sus pies?
4. Mantiene el tronco derecho cuando est sentado?
5. Cuando est estirado, puede pasar de la posicin
dorsal a la posicin ventral o viceversa?
6. Se pasa los objetos de una mano a otra?

Ejercicio: hacer otros cuadros con otras

NO

OBSERVACIONES

5. TRASTORNOS MOTORES
En 1980 la OMS public la Clasificacin Internacional de deficiencias,
discapacidades y minusvalas, en ella define cada trmino del
siguiente modo.
Deficiencia: es toda prdida de normalidad de una estructura o funcin
psicolgica, fisiolgica o anatmica.
Discapacidad: es toda restriccin o ausencia (debido a una deficiencia)
de la capacidad de realizar una actividaden la forma o dento del
margen que se considera normal para un ser humano.
Minusvala: es una situacin desventajosa para un individuo
determinado, consecuencia de una deficiencia o discapacidad, que
limita o impide el desempeo de un rol que es normal en su caso (en
fucin de la edad, sexo y factores sociales y culturales).
Pueden ser permanentes o temporales, reversibles o irreversibles y
progresivas
Deficiente motrico: quien presenta de manera transitoria o permanente alguna

5. TRASTORNOS MOTORES
9.1. Tipos
9.1.1. Graves
a)

Parlisis cerebral infantil: afeccin orgnica del encfalo,

que se puede producir en el feto como consecuencia de
la falta de oxgeno o por infecciones de la madre, en el
neonato (durante el nacimiento) por falta de oxigenacin
(anoxia), por afecciones metablicas o por accidentes.
Puede ser:
- Tetrapleja: afecta a brazos y piernas
- Parapleja: afecta a las piernas
- Hemipleja: afecta a los miembros de un lado del
cuerpo
- Monopleja: afecta a un solo miembro

b) Espina bfida: Malformacin congnita por una anomala en

el desarrollo de la mdula espinal y de la columna
vertebral, que se manifiesta fundamentalmente por
parlisis y trastornos sensitivos en las extremidades
inferiores, trastornos urolgicos e intestinales con
incontinencia, e hidrocefalia

5. TRASTORNOS MOTORES
5.1. Tipos
5.1.2. Graves
c)

Distrofia muscular progresiva: de origen

gentico o
desconocido. Consiste en la progresiva prdida
de fuerza muscular debido a la degeneracin de
las fibras musculares.

d) Poliomielitis o parlisis infantil:

Infeccin aguda de origen vrico que puede
producir distintos tipos de manifestaciones clnicas.
En su forma ms grave invade el sistema nervioso
central lesionando las clulas nerviosas motoras de
la mdula espinal, dando como resultado una
parlisis total o parcial de los grupos musculares
que dependen de dichas clulas.

5. TRASTORNOS MOTORES
5.1. Tipos
5.1.2. Leves
a) Pies varos (hacia dentro): el pie presenta una curvatura en
forma de media luna, orientada hacia dentro, originada
por una deformacin sea (como consecuencia de mala
postura en el tero).
b) Apraxias motrices: dificultad de coordinar movimientos en la realizacin de
actividades motoras. Esa falta de coordinacin motora produce movimientos
lentos y torpes.
c) Ritmias motoras: grupo de conductas motoras repetidas que presentan los nios
de forma
rtmica, persistente y de presentacin no paroxstica. Puede afectar a la cabeza
(ceflica), cabeza y ojos (culo-enceflica) o cabeza y tronco (cefalocorporal).
Suelen cesar entre los 2 y 3 aos.
- Head banging: se presenta durante el primer ao de vida en nios cuando se
van a
dormir y consiste en golpes de la cabeza contra la cama de forma repetida
y en
ocasiones brusca.

U.T. 3. EL DESARROLLO MOTOR

5. TRASTORNOS MOTORES
5.1. Tipos
5.1.2. Leves (2)
c) Tics: movimientos involuntarios, de corta duracin, no rtmicos,
bruscos y repetitivos. Pueden ser:
- Faciales: prpados (guios, parpadeos), labios (muecas), lengua (lamerse)
- Respiratorios: resoplidos, aspiraciones, bostezos.
- Cabeza y cuellos: alzarla, negar, girar el cuello, afirmar.
- Tronco y miembros: hombros (elevarlos), manos y dedos 8comerse las
uas).
- Fonatorios: ecolalia, gruir, toser, sorber por lanariz, aclararse la
gargante,
, chicllar, escupir
- Digestivos: deglucin, eructos encadenados, aerofagias.
Se suelen presentar entre los 6 y 8 aos y suelen tenr causas emocionales
d) Sndrome de la inestabilidad psicomotriz o sndrome hipercintico: alteracin
en la que pueden interactuar trastornos motores, por un lado, y una forma
caracterial provocada por retrasos afectivos.
Estos nios tienen dificultad para estarse quietos, dificultando la
concentracin y atencin.
Hasta los 6/7 aos no se podra hablar de nios hiperactivos puesto que es

U.T. 3. EL DESARROLLO MOTOR

6. ADAPTACIONES CURRICULARES
6.1. Nios con trastornos motores graves
- Suelen tener tratamientos en centros especficos
especializados, salvo que haya un programa de integracin.
6.2. Nios con retrasos motores
- Debidos a falta de madurez evolutiva: equilibrio,
coordinacin motriz, exceso o defecto de tono muscular
(hipertnicos o hipotnicos).
- Asisten habitualmente a la escuela infantil
Cada educador ajusta un programa a las necesidades para
que consigan el mximo de integracin motora.
- Al proponer actividades tener en cuenta si se trata de
motricidad:
Gruesa
(desplazamiento):
Gatear,
levantarse, desplazarse
lateralmente, desplazarse de
frente, hacia atrs, subir y bajar escaleras, saltar, correr.
- Fina (habilidades):
Agarrar objetos con la mano,
maniular objetos, agarrar objetos pequeos (con la pinza
superior), arrastrar objetos con la mano, encajar actividades
de encaje, montar puzzles, ensartar, enfilar, actividades
plsticas (pintura de dedos, moldeado con diferentes

U.T. 3. EL DESARROLLO MOTOR

BIBLIOGRAFA

1.

Moraleda, M. Psicologa del desarrollo. Boixareu

Universitaria. Barcelona, 1992.

2.

Gesel, A.: El nio de 1 a 5 aos. Paids. Buenos Aires,

1980

3.6. DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD

GRFICA
ETAPA DEL GARABATEO

3.6.1. Etapas de la expresin grfica

De los 18 meses a los 4 aos.
Evolucin desde un desorden total hasta el
(V.Lowenfeld)
control variando la direccin del brazo

Como expresin plstica

Como evolucin de la motricidad grfica

intencionalmente.

Inicio:

Descubrimiento del grafismo por la huella

que queda.(predominio del factor motor)

Garabato desordenado (hacia 2 aos,

factor motor):
Sin control sobre los trazos.
A veces mira hacia otro lado mira traza.
Sin intencin representativa, puro placer del
movimiento.
Primero garabatos de vaivn o barrido, luego
circulares y finalmente bucles.

Garabatos ordenados (hacia 3 aos,

factor perceptivo):
Conexin entre los trazos y el movimiento.
Suele rellenar toda la hoja.

Garabatos con nombre (3-4 aos):

Son mas diferenciados.
Nombra los garabatos antes de hacerlos.

ESTIMULACION MOTORA
Pretende potenciar al mximo las
capacidades y posibilidades motoras del nio.
Debe realizarse en los tres primeros aos.

MOTRICIDAD GRUESA:
Posiciones

estticas.

Desplazamiento
Manipulacin

gruesa de objetos.

MOTRICIDAD FINA:
Movimientos
Mayor

precisos

control del tono muscular

Referidos

a mano, dedos y
coordinacin ojo-mano.

TRASTORNOS MOTORES

GRAVES:

LEVES:

PARLISIS CEREBRAL INFANTIL

PIES VAROS

Afeccin orgnica del encfalo, infecciones en la madre y

en el neonato, afecciones
metbolicas, accidentes

Curvatura de los pies en forma de media luna hasta

tocarse los pulgares (suele ser por mala postura del feto
que afecta a la constitucin sea)

Tetrapleja
Parapleja
Hemipleja
Monopleja
ESPINA BFIDA
Desarrollo incompleto de la vrtebras durante el embarazo
(hueco a la altura de las lumbares y malformacin de la
mdula).
DISTROFIA MUSCULAR PROGRESIVA
Progresiva prdida de fuerza muscular.

APRAXIAS MOTRICES
Falta de coordinacin motora. Movimientos torpes y
lentos. Dficit motor neurolgico.
RITMIAS MOTORAS
Balanceo mas o menos uniforme, brusco y de amplitud
variable.
TICS
Causas emocionales. Suelen aparecer apartir de los seis
aos.

POLIOMELITIS

SNDROME HIPERCINTICO O DE INESTABILIDAD

PSICOMOTORA

Enfermedad vrica que ataca a las neuronas motoras.

Dificultad para estar quieto, concentrarse