URIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDA

KSSR (SEMAKAN 2017)

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pendidikan Malaysia

Peneraju Pendidikan Negar

Kemas kini: 23.03.2016
 KURIKULUM KEBANGSAAN

PERATURAN- PERATURAN PENDIDIKAN

( KURIKULUM KEBANGSAAN) 1997
DI BAWAH AKTA PENDIDIKAN 1996 (AKTA 550)

suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan

kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran,
norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu
perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani,
rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan
nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan
LATAR BELAKANG
 PERKEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH REND

Kurikulum KSSR
Standard (Semakan)
Sekolah
Rendah 2017
Kurikulum KBSR (KSSR)
Bersepadu (Semakan) 2011
Sekolah
Kurikulum
Rendah 2003
(KBSR)
Baru
Sekolah 1993
Rendah
(KBSR) 1983
KERANGKAKURIKULUM
KERANGKA KSSR
 ASAS PEMBANGUNAN KURIKULUM

6 ASPIRASI
MURID
Selaras syor:
KEMAHIRAN
ABAD KE-21

PERPADUAN
DAN
KEHARMON
IAN KAUM

KEMAHIRAN
KOMUNIKAS
I
6 ASPIRASI
MURID
PPPM
CIRI-CIRI KEMAHIRAN BERFIKIR
KOMUNIKASI
KERJA SEPASUKAN
KEPIMPINAN
FLEKSIBEL
BERINISIATIF DAN TERARAH
KENDIRI
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN
KOMUNIKASI
KEUSAHAWANAN
BELAJAR SEPANJANG HAYAT
KEBOLEHAN MENYESUAIKAN DIRI
BPK (2014). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Aplikasi Di Sekolah, KPM
 Menerima Kepelbagaian :
KONSTRUK UTAMA
BAGI PERPADUAN 1 Murid yang berbeza kaum boleh bersikap terbuka,
bertoleransi, percaya dan sanggup bekerjasama
walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

2 Menghormati
: Kepelbagaian :
Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku
yang berhemah tinggi, menghargai dan prihatin terhadap
kaum lain walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

3
Mengurus Kepelbagaian :

Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku

yang amanah, adil dan rasional walaupun berbeza kaum, budaya,
agama dan bahasa.
KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

Murid menguasai
sekurang-kurangnya
3 bahasa untuk
berkomunikasi secara
berkesan dan mampu
bersaing di peringkat
global
 PROFIL MURID
6 ASPIRASI
MURID Berdaya Tahan
Pemikir
KEMAHIRAN Mahir Berkomunikasi
ABAD KE-21 Kerja Sepasukan
PERPADUAN Bersifat Ingin Tahu
DAN Berprinsip
KEHARMONIAN Bermaklumat
KAUM Prihatin
Patriotik
KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

02/05/17
 PEMBAHARUAN KSSR (SEMAKAN)

Penambahbaikan kandungan
KANDUNGAN
mengikut trend global dan tanda
aras antarabangsa

ASPEK Pendekatan pembelajaran

PEDAGOGI
KURIKULUM secara mendalam,
kontekstual dan berkesan

PENTAKSIRAN Perkembangan
pembelajaran murid
ditaksir secara
berterusan
TREND GLOBAL
ANTARA TANDA
ARAS
ANTARABANGS
A
 PEMBELAJARAN SECARA MENDALAM

Pembelajaran secara mendalam:

membolehkan murid mendapat pengalaman bermakna dan
memperoleh kefahaman yang tinggi;
menggunakan pendekatan inkuiri melalui aktiviti seperti
pembelajaran berasaskan projek, pembelajaran berasaskan
masalah dan pendekatan STEM, ke arah penyelesaian masalah
dan membuat keputusan.

KBAT diaplikasikan dalam p&p semasa melaksanakan

pembelajaran secara mendalam.
(rujuk grafik pada slaid berikutnya)
PEMBELAJARAN SECARA MENDALAM

Aplikasi KBAT
melalui
 Pelibatan

Penerokaan

Penerangan

PEMBELAJARAN Pengemban
gan
BERASASKAN
INKUIRI Penilaian

17
 Membolehkan cara pembelajaran Guru sebagai fasilitator
yang pelbagai
Mengintegrasi pengetahuan dengan
Persekitaran yang bebas dalam
aktiviti
membuat pilihan berkaitan
pembelajaran
Dijalankan secara individu atau
Menggalakkan penggunaan secara berkumpulan
kemahiran berfikir aras tinggi
Ciri-Ciri Interaksi guru murid yang berupa
Pembelajaran Menggunakan kaedah pengalamn bimbingan dan perundingan pada
hands-on setiap tahap proses
Berasaskan
Projek Memberi pemahaman yang tinggi
Guru perlu menjelaskan prosedur
Boleh dirujuk oleh semua pelajar pelaksanaan yang lengkap

Melibatkan pelbagai mod Sesuai dengan murid dan kurikulum

komunikasi
Berasaskan kemahiran,
Projek menggalakkan pengetahuan, pengalaman dan
pembelajaran yang bermakna
kebolehan murid
dengan menghubungkn yang
baru dengan yang lama
 Bidang yang terdiri
SEBAGAI daripada Sains,
BIDANG Teknologi,
Kejuruteraan dan
Matematik

Laluan
pembelajaran yang
SEBAGAI menawarkan pakej
PAKEJ
mata pelajaran
elektif STEM

Pendekatan
pengajaran dan
SEBAGAI pembelajaran yang
PENDEKAT mengintegrasikan
AN pengetahuan,
kemahiran dan
nilai STEM
KONSEP STEM
DALAM KURIKULUM KEHIDUP
Pengaplikasian AN
pengetahuan, HARIAN

kemahiran dan nilai Pengetahua
STEM menerusi p&p n AMALAN
STEM untuk Pembudayaa
STEM
menyelesaikan n
masalah dalam P&P
konteks kehidupan STE
harian, masyarakat
dan alam sekitar ke Kemahir M Nilai
arah an
MASYARAKAT
membudayakan ALAM
TEMPATAN DAN
Amalan STEM SEKITAR GLOBAL

 Amalan STEM
Menyoal dan mengenalpasti masalah

Membangunkan dan menggunakan model

Merancang dan menjalankan penyiasatan

Menganalisis dan mentafsir data

Menggunakan pemikiran matematik dan
pemikiran komputasi

Menjelaskan dan merekabentuk penyelesaian

Melibatkan diri dalam perbahasan, dan

perbincangan dengan berdasarkan eviden
 ELEMEN
UTAMA

KBAT Kurikulum
Pedagogi
Pentaksiran
ELEMEN
SOKONGAN
Kokurikulum
Sokongan
Komuniti &
Swasta
Bina Upaya
Sumber
KBAT

KBAR
 1 Proses p&p yang menggunakan pelbagai
pendekatan/strategi

2
Pentaksiran menerusi pelbagai instrumen dan
pertimbangan profesional bagi menetapkan
PELAKSANAA Tahap Penguasaan
N

N 3
PENTAKSIRA Merekod kemajuan murid

4
SEKOLAH
Pelaporan Tahap Penguasaan murid
 TAHAP Kriteria pencapaian
PENGUASAAN yang berasaskan
setiap kelompok
standard kandungan
dan standard
pembelajaran
yang ditetapkan
 TAHAP
PENGUASAA TAFSIRAN
N
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan
1 kemahiran asas atau memberi respons terhadap
perkara yang asas.
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk
TAFSIRAN 2 komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa
yang telah dipelajari.
TAHAP
Murid menggunakan pengetahuan untuk
PENGUASAAN 3 melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi.
SECARA UMUM Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan
4 beradab iaitu mengikut prosedur atau secara
sistematik.
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi
5 baharu dengan mengikut prosedur atau secara
sistematik serta tekal dan bersikap positif.
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan
kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
6 baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
inovatif serta boleh dicontohi.
 Tidak secara Menggunakan Rekod disimpan Guru perlu
dalam talian aplikasi di sekolah membuat
Ms Excel untuk pentaksiran
tindak susul apabila
lengkap
PELAPORAN Pelaporan mengajar
TAHAP kepada satu
pihak kelompok
PENCAPAIAN berkepentingan Standard
MURID Kandungan
dan
Pembelajaran

1 2 3 4
DOKUMEN KURIKULUM
 APA MENGAPA BAGAIMANA

Satu dokumen Membantu Guru

DOKUMEN yang untuk melaksanaka
mengintegrasi memudahkan n p&p dan
STANDARD kan kurikulum menjalankan
guru
KURIKULUM dan melaksanaka pentaksiran
DAN pentaksiran. n dengan
pentaksiran merujuk satu
PENTAKSIRAN
Standard dalam proses dokumen
(DSKP) Kandungan P&P. sahaja.
(SK),
Standard Guru
Pembelajaran mentaksir
(SP) dan perkembang
Standard an dan
Prestasi (SPi). pencapaian
murid
melalui
Contoh DSKP Sains Tahun 1
 ELEMEN
ELEMEN MERENTAS
MERENTAS KURIKULUM (EMK)
KURIKULUM
KSSR Bahasa KSSR Bahasa
(2011- Sains dan Teknologi (Semak Sains dan Teknologi
2016) an Pendidikan Alam Sekitar
Pendidikan Alam 2017)
Sekitar Patriotisme
Patriotisme Nilai Murni

Nilai Murni Keusahawanan

Kreativiti dan Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat dan
Kreativiti dan Inovasi Komunikasi
Teknologi Maklumat Kemahiran Asas
dan Komunikasi Aplikasi

Pendidikan Pendidikan Keselamatan Jalan

Raya
Keselamatan Jalan
Raya Pendidikan Kewangan

Pendidikan Kewangan Kelestarian Global

Penggunaan dan Pengeluaran
Lestari
Kewarganegaraan Global
Teknologi Pendidikan
Maklumat Keselamatan
& Komunikasi Jalan Raya
MODUL
TAMBAH
AN
Kelestaria Pendidikan
n Global Kewangan
 Apa itu
PENDIDIKAN
?
KESENIAN
Gabungan Melahirkan Kemenjadian Pembangunan Pengupayaan
disiplin ilmu insan murid secara dimensi kemahiran
Seni Visual berliterasi holistik selaras estetik, emosi, berfikir aras
dan Seni seni FPK intelek, fizikal, tinggi
Muzik nilai, melalui
kemahiran penghasilan
generik dan karya dan
kemahiran persembahan
sosial seni serta
aplikasinya

1 2 3 4 5
dalam
kehidupan

Dilaksanakan untuk murid sekolah rendah mulai Tahun 1 hingga 6

KSSR Semakan
Matlamat
PENDIDIKAN KESENIAN
KSSR Pendidikan Kesenian Sekolah Rendah
bermatlamat untuk melahirkan murid
berliterasi dan berkemahiran dalam
bidang kesenian bagi
mengembangkan potensi diri sebagai
insan yang harmonis, kritis, kreatif
dan inovatif, serta mempunyai
kesedaran terhadap estetik kesenian
dari pelbagai budaya seterusnya
meningkatkan rasa kesyukuran
terhadap Tuhan, menghargai
keindahan alam persekitaran,
keindahan seni dan warisan bangsa.
 Pemupukan
pengetahuan dan
pemahaman
bahasa seni
A B Pembinaan
kemahiran seni
visual dan muzik
dalam aktiviti
dalam disiplin bersepadu yang
ilmu seni visual menyeronokkan

SKO
dan seni muzik. Pembinaan dan bermakna. Aplikasi

C D
daya pengetahuan,
kreativiti dan kemahiran dan
PENDIDIKAN inovasi dalam keupayaan seni

P
KESENIAN
KSSR
pengkaryaan/
persembahan
/
dalam
menghayati dan
menghargai karya
Aplikasi pembelajaranprojek seni. seni.
Integrasi bidang
secara kontekstual ilmu lain
dengan

G
contohnya

F
menghubungkaitkan kelestarian
pengetahuan ilmu global.
kesenian dalam
kehidupan.
PENGOPERASIAN
PENDIDIK 1. Guru
AN 2 orang:
1 Seni Visual
KESENIA
1 Seni Muzik
N
SENI SENI 2. Peruntukan masa
VISUAL MUZIK 1 jam 30 minit :
1 jam Komponen Seni Visual
GURU GURU
SENI SENI
30 minit Komponen Seni
VISUAL MUZIK Muzik
(secara berturutan)

PROJEK KESENIAN 3. Guru Seni Visual dan guru Seni

Muzik merancang projek
kesenian (skala kecil) seperti:
persembahan/ pameran atau
berdasarkan kreativiti guru dan
murid
MATA PELAJARAN KSSR
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU TAHAP II

TAHAP I
BIL
MATA PELAJARAN JAM
.
SEMINGGU
MATA PELAJARAN TERAS SK SJK
1 Bahasa Melayu 6.0 5.0
MATA 2 Bahasa Inggeris 5.0 2.5
PELAJARAN 3 Bahasa Cina/ Bahasa Tamil - 6.0
& 4 Matematik 3.0 3.0
PERUNTUKA 5 Sains 1.0 1.0
N
6 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 3.0 2.0
WAKTU
7 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.5 1.5
TAHAP I
8 Pendidikan Kesenian 1.5 1.5
KSSR
MATA PELAJARAN TAMBAHAN SK SJK
(Semakan
B. Arab/ B.Cina SK/ B. Tamil SK/ B. Iban/ B.
2017) 9 1.5 -
Kadazandusun/ B.Semai
Perhimpunan 0.5 0.5
JUMLAH JAM SEMINGGU 23 23
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU TAHAP II

TAHAP II
BIL
MATA PELAJARAN JAM
.
SEMINGGU
MATA PELAJARAN TERAS SK SJK
1 Bahasa Melayu 5.0 4.0
2 Bahasa Inggeris 5.0 3.0
MATA 3 Bahasa Cina/ Bahasa Tamil - 5.0
PELAJARAN 4 Matematik 3.0 3.0
& 5 Sains 2.0 2.0
PERUNTUKA 6 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 3.0 2.5
N 7 Sejarah 1.0 1.0
WAKTU 8 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.5 1.5
TAHAP II 9 Pendidikan Kesenian 1.5 1.5
KSSR 1
Reka Bentuk dan Teknologi 1.0 1.0
0
MATA PELAJARAN TAMBAHAN SK SJK
1 B. Arab/ B.Cina SK/ B. Tamil SK/ B. Iban/ B.
1.5 -
1 Kadazandusun/ B.Semai
Perhimpunan 0.5 0.5
JUMLAH JAM SEMINGGU 25 25
 BIL
MATA PELAJARAN JAM SEMINGGU
.
TAHAP TAHAP
MATA PELAJARAN TERAS
I II
1 Bahasa Melayu 6.0 5.0
2 Bahasa Inggeris 5.0 5.0
3 Matematik 3.0 3.0
4 Sains 1.0 2.0
5 Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral 3.0 3.0
Pendidikan Jasmani* dan Pendidikan
6 1.5 1.5
Kesihatan
7 Pendidikan Kesenian 1.0 1.0
8 Sejarah - 1.0
9 Reka Bentuk & Teknologi* - 1.0
Kemahiran Asas Individu
10 1.0 1.0
Ketidakupayaan Penglihatan
TAHAP TAHAP
MATA PELAJARAN TAMBAHAN
I II
B. Arab/ B.Cina SK/ B. Tamil SK/ B. Iban/
11 1.0 1.0
B. Kadazandusun/ B. Semai
* Kurikulum Suaian Perhimpunan 0.5 0.5
JUMLAH JAM SEMINGGU 23 25
 BIL JAM
MATA PELAJARAN
. SEMINGGU
TAHAP TAHAP
MATA PELAJARAN TERAS
I II
1 Bahasa Melayu* 5.0 5.0
2 Bahasa Inggeris* 5.0 5.0
3 Matematik 3.0 3.0
4 Sains 1.0 2.0
5 Pendidikan Islam*/ Pendidikan Moral 2.5 3.0
6 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.5 1.5
7 Pendidikan Kesenian 1.5 1.0
8 Sejarah - 1.0
9 Reka Bentuk & Teknologi - 1.0
10 Bahasa Isyarat Komunikasi 3.0 2.0
Perhimpunan 0.5 0.5
JUMLAH JAM SEMINGGU 23 25
* Kurikulum Suaian
BIL JAM
MATA PELAJARAN
. SEMINGGU
TAHAP TAHAP
MATA PELAJARAN TERAS
I II
1 Asas 3M 6.0 -
2 Bahasa Melayu - 3.0
3 Bahasa Inggeris - 2.0
4 Matematik - 2.5
5 Pengurusan Kehidupan 7.5 3.0
6 Pendidikan Islam / Pendidikan Moral 3.0 3.0
7 Pendidikan Jasmani 2.0 -
8 Pendidikan Jasmani & Kesihatan - 1.5
9 Pendidikan Seni Kreatif 4.0 -
10 Pendidikan Muzik - 1.0
11 Pendidikan Seni Visual - 1.0
12 Pendidikan Sains, Sosial dan Alam Sekitar - 2.5
13 Pendidikan Teknologi Maklumat dan Komunikasi - 1.0
14 Kemahiran Hidup Asas - 3.0
Perhimpunan 0.5 0.5
JUMLAH JAM SEMINGGU 23.0 24.0
Sekian

Bahagian Pembangunan
Kurikulum