You are on page 1of 16

Barreras para el Aprendizaje y

la Participacin Social.
ZONA 5 DE EDUCACIN ESPECIAL
OCTUBRE 2014
INTEGRACIN VS. INCLUSIN
Poblacin asociada
a situaciones de
vulnerabilidad que
presentan
problemas de salud,
discapacidad,
discapacidad
mltiple y trastornos
graves del
desarrollo,
capacidades y
aptitudes
sobresalientes,
diferencias
lingsticas o
diferencias
culturales.
DIVERSIDAD EN EL AULA
QU SON LAS
BAPS?

Son los obstculos que


las y los alumnos
enfrentan para aprender
y participar.
AUTORES:

Dr. D. Miguel Lpez


Melero.
Universidad de
Mlaga (Espaa)

Polticas (Normativas
contradictorias)
Culturales
(conceptuales y
actitudinales)
Didcticas
(Enseanza-
Aprendizaje)
AUTORES:

Tony Booth, Mel


Ainscow.

Se considera que dichas


barreras surgen de la
interaccin entre los
estudiantes y los
contextos: las
personas, las polticas,
las instituciones, las
culturas y las
circunstancias sociales
y econmicas que
afectan sus vidas.
AUTORES:

Ignacio
Puigdellivol.

Barreras
actitudinales.
Barreras
metodolgicas.
Barreras
organizativas.
Barreras sociales.
AUTORES:

Dr. Gerardo
Echeita.

Las barreras
son todos
aquellos valores, actitudes,
procesos, decisiones,
normas y prcticas,
educativas que interactan
negativamente con las
Posibilidades de aprendizaje
de los alumnos, en
particular de aquellos ms
vulnerables.
MASEE

De acuerdo con el Modelo Social de la Discapacidad,


como un concepto que evoluciona y es el resultado de
la interaccin entre la deficiencia de una persona y
los obstculos impuestos por la sociedad, los cuales
impiden su participacin en la misma. Cuantos ms
obstculos hay fsicos, actitudinales,
discriminatorios y para el aprendizaje y la
participacin- ms discapacitada hacemos a una
persona.
Contexto Escolar:

Acceso: Permanencia:

En algunas familias, las Se discrimina, rechaza


nias no deben ir a la e ignora por su
escuela. condicin.
En algunas escuelas Se condiciona a ser
solo se admiten medicado o atendido
promedios de 9 a 10. por mdico.
Por tener discapacidad
mltiple.
Contexto Escolar:

Aprendizaje: Participacin:

Se plantea una ruta de mejora Se elige siempre los


sin tomar en cuenta la
diversidad de los alumnos. mejores alumnos para la
Prejuicios, creencias o escolta, los homenajes, los
estereotipos del docente. concursos, festivales, etc.
Directivos de Escuela Regular
Los alumnos con
no promueven la Inclusin
Educativa. situaciones de
Escuelas con infraestructura vulnerabilidad son
inadecuada para dar
accesibilidad a personas con responsabilidad del
discapacidad. docente de grupo y/o de
UDEEI.
Contexto ulico:

Acceso: Permanencia:

Ubicacin de las aulas que El docente no reconoce el


no hagan fcil el acceso a esfuerzo del alumno.
alumnos con discapacidad Existen actitudes que
fsica.
generan baja autoestima
Condiciones ambientales
y propician la
que limiten el aprendizaje.
inasistencia a la escuela.
Distribucin del
Se condiciona la
mobiliario: la cual no
favorece la comunicacin permanencia por su
entre el docente y los conducta o su
alumnos. rendimiento
Contexto ulico:

Aprendizaje: Participacin:

La planeacin y el Se condiciona la participacin


desarrollo curricular no del alumno a sus
calificaciones.
responde a la atencin de la
En clase, se descarta la
diversidad. participacin de alumnos con
Las prcticas del aula no problemas de aprendizaje.
promueven trabajo No se propicia el trabajo
cooperativo. colaborativo.
No existen estrategias ni El docente no considera de
manera constante, en su
evaluacines diversificada. prctica, las sugerencias de
No hay disciplina en el la UDEEI.
aula.
Contexto Familiar:

Acceso: Permanencia:

Situacin Participacin y apoyo a


socioeconmica de la las actividades escolares.
La escuela o el docente
familia. condiciona la asistencia
Informacin sobre la del alumno a los servicios
situacin de sus hijos. complementarios.
Se condiciona la
Falta de informacin promocin o
sobre polticas y permanencia del alumno
a la participacin de los
alternativas educativas. padres o tutores.
Contexto Familiar:

Aprendizaje: Participacin:

Las formas de enseanza Los padres de familia


del docente limitan el no se involucran en las
apoyo de los padres de
familia. actividades de
Los padres de familia no se aprendizaje que
involucran en tareas y promueve la escuela:
trabajos del alumno. conferencias, talleres a
Los padres de familia solo
valoran el conocimiento de
padres, plticas, etc.
sus hijos en las
calificaciones obtenidas
Gracias por su
Atencin!