KEPIMPINAN DALAM

PENDIDIKAN

PENSAYARH : DR ZAILAH BINTI

ZAINUDIN

Ahli Kumpulan:
Kavitha Palan
Kalpnathevi Raman
Durai Raj
Yoginaath
 Kemampuan untuk mengerakkan pelaksanaan
segala tujuan pendidikan tercapai dengan
efektif.
KOONTZ dan ODonnel (1972), mendefinisikan
kepimpinan sebagai kemahiran untuk
mempengaruhi kakitangan menyelesaikan tugas
masing-masing dengan penuh minat dan keyakinan.
Kepemimpinan juga merupakan satu proses
mempengaruhi orang lain untuk melakukan sesuatu
yang dikehendaki. Kepemimpinan ini perlu untuk
menghubungkaitkan proses-proses pentadbiran
seperti perancangan, pengelolaan dan
pengawasan.
4 UNSUR:-
1. Ada yang memimpin
2. Ada yang dipimpin
3. Ada kegiatan pencapaian tujuan
4. Ada tujuan / sasaran
B. KONSEP DASAR

1. Fungsi Pemimpin Pendidikan:

a. menciptakan suasana yg kondusif
b. membantu kelompok utk menguruskan
diri
c. membantu kelompok dalam
menetapkan prosedur kerja;
d. bertanggung jawab dalam mengambil
keputusan bersama dengan kelompok
3 JENIS KEPIMPINAN YANG ASAS
Autokratik
Laisses-faire
Demokratik
SIFAT KEPERIBADIAN SEORANG
PEMIMPIN
a. Rendah hati dan sederhana;
b. Bersifat suka menolong;
c. Sabar dan memiliki kestabilan emosi;
d. Percaya kepada diri sendiri;
e. Jujur adil dan dapat dipercaya;
f. Keahlian dalam jabatannya.
PENDEKATAN TENTANG TEORI
MUNCULNYA PEMIMPIN
1. Leaders are borned not built
2. Setiap orang mampu menjadi pemimpin
asal diberi kesempatan dan pembinaan.
Teori sosial menyatakan leaders are built
not borned
3. Gabungan teori 1 dan 2 selain bakat juga
perlu pembinaan supaya berkembang.
4. Teori situasi: setiap orang mampu menjadi
pemimpin kerana ia mempunyai kelebihan
dalam situasi tertentu
SIAPA YANG BOLEH DIANGGAP
SEBAGAI PEMIMPIN PENDIDIKAN???
Guru
Guru Besar
Ketua kelas
Ketua kumpulan
Ketua Jabatan(mengikut bidang)
Rektor
3.MODEL-MODEL KEPEMIMPINAN
DALAM PENDIDIKAN
a. Kepemimpinan Visioner
- memahami konsep visi. Visi adalah ide
pemikiran tentang masa depan organisasi
yang merupakan kekuatan kunci bagi
perubahan organisasi yang menciptakan
budaya dan perilaku organisasi yang maju
dan seimbang terhadap persaingan global
MEMAHAMI CIRI DAN UNSUR
VISI:
1. Arah dan tujuan jelas;
2. Mencerminkan cita-cita yg tinggi dan
menetapkan standar of excellence
3. Menumbuhkan inspirasi, semangat dan
komitmen;
4. Menciptakan makna bagi organisasi;
5. Merefleksikan keunikan atau keistimewaan
bagi organisasi;
 Bagaimanakah ciri-ciri pemimpin yang berjaya?

1. kecerdasan. Kajian menunjukkan pemimpin

mempunyai kecerdasan yang tinggi daripada
kecerdasan standard kakitangannya.
2. kematangan sosial. Pemimpin hendaklah lebih matang
dan stabil dari segi emosi dan mempunyai bidang
kecenderungan yang luas. Mereka mempunyai konsep
kendiri yang patut disanjung tinggi.
3. motivasi dalaman dan dorongan pencapaian.
Pemimpin hendaklah mempunyai motivasi ke arah
kejayaan. Mereka perlukan ganjaran dalaman dan
bukan ganjaran luaran sahaja.
4. sikap hubungan manusia. Pemimpin yang berjaya akan
mengenal pasti keahlian dan potensi kakitangan,
membuat pertimbangan, dan sepatutnya mengurus
dengan berpusatkan kepada pekerja dan bukannya
daya pengeluaran.
RUJUKAN
Brower, R.E & Balch, B.V. (2005). Transformational
Leadership & Decision Making in Schools. California: Corwin
Press.
Glickman, D.C., Gordon, P.S, & Ross-Gordon, M.J. (2006).
Supervision and Instructional Leadership: A developmental
approach. 7th Ed. MA: Allyn & Bacon.
Owen, J. (2007). The Leadership Skills Handbook. London:
Kogan Page.
Peter, G.N. (2006). Leadership: Theory and Practice. San
Francisco: Sage Publications.
Yulk, Gary. (2006). Leadership in Organizations. 6th Ed. New
Jersey: Pearson Education Inc.
Zaidatol Akmaliah Lope Pihie & Soaib Asimiran. (2011).
Transformasi Kepemimpinan Pendidikan: Cabaran dan Hala
Tuju. Penerbit UPM.