para la Unidad didctica OBJETIVOS El objetivo de esta jornada es conocer y analizar los elementos de la Unidad de Aprendizaje Cul es el proceso para disear la Unidad Didctica?
INSUMOS PROCESOS / RESULTADOS
ESTRATEGIAS BLOQUE 2: La Unidad Didctica
Actividad 1: Cmo disear una Unidad
Didctica? Por dnde empezar? Qu documentos o insumos debemos tener a la mano? Qu consideraciones debemos tener a la hora de formular cada elemento? Elementos de la Unidad Didctica Ttulo Situacin significativa Producto/s importante/s Aprendizajes esperados La secuencia didctica La evaluacin Los recursos ELEMENTOS DE LA UNIDAD DIDCTICA Unidad de Aprendizaje Consiste en organizar secuencial y cronolgicamente las sesiones de aprendizaje que permitirn el desarrollo de las competencias y capacidades Elementosprevistas en la unidad. Descripcin bsicos Datos generales Informacin solicitada por la IIEE. Ttulo de la Debe ser motivador y sintetizar el resultado o Unidad producto de la unidad Situacin Que sea significativa, retadora y desafiante para significativa los estudiantes. Producto(s) Responde a la situacin del contexto. Pueden ser tangibles o intangibles. Aprendizajes Seleccin de competencias, capacidades e esperados indicadores y campos temticos. Secuencia de Consiste en organizar secuencialmente las sesiones de sesiones de aprendizaje. aprendizaje. Evaluacin Se debe indicar las situaciones de evaluacin y los instrumentos que se utilizarn para evaluar las competencias y capacidades. Recursos Los libros, cuadernos de trabajo, materiales diversos, pelculas, mapas, etc., que se prev utilizar. Para el estudiante y para el docente. Actividad 2: Cmo evaluar una Unidad Didctica? Nro. ASPECTOS SI NO 01 La unidad tiene un ttulo que sintetiza el producto o resultado que se alcanzar. 02 Se explica la situacin significativa de la que parte de la unidad. 03 Se explica con claridad la importancia de abordar la situacin significativa destacando el desafo o reto. 04 Se explica con precisin el propsito (resultados o productos) que se alcanzar. 05 Las competencias y capacidades son las mismas que se consider en la programacin anual. 06 Se ha previsto el desarrollo de varias competencias en forma articulada. 07 Las capacidades seleccionadas representan todos los procesos o aspectos que comprende cada competencia. 08 Se ha considerado indicadores para cada una de las capacidades seleccionadas. 09 Si es un proyecto integrado, se han explicitado las reas que participarn. 10 La secuencia didctica contiene un conjunto de sesiones que apuntan al resultado o producto central de la unidad. 11 Se evidencia una secuencia lgica entre una sesin de aprendizaje y otra. 12 La primera sesin est destinada a la presentacin de la unidad: reto, aprendizajes esperados. 13 La ltima sesin est destinada a la evaluacin de los resultados en funcin de los aprendizajes esperados. 14 Los materiales considerados contribuyen al desarrollo de los aprendizajes esperados. 15 Se ha considerado evaluar las mismas competencias y capacidades previstas en los aprendizajes esperados. 16 Los indicadores representan todo el proceso o todos los aspectos que comprende la competencia. 17 Los instrumento de evaluacin previstos son adecuados para evaluar cada una delas competencias. Programacin de proyectos de a