Bab 2 Isu dan Cabaran

semasa
Lee Bee Lee
Lim Lee Ling
Tan Xiaoqi
 PENGENALAN TERHADAP INTEGRASI
NASIONAL
Suatu usaha mewujudkan kesatuan dan perpaduan dalam sebuah negara
berbilang agama dan budaya merupakan suatu cabaran.
Pendidikan adalah kepentingan awam dan mempunyai peranan yang
sangat penting untuk memupuk integrasi antara kaum.
Tindakan yang holistik diperlukan untuk memperoleh mutu pendidikan
yang setara di masyarakat kita.
 ISU-ISU INTEGRASI NASIONAL

a.Akibat keretakan integrasi nasional

b.Perbezaan budaya dan agama
c.Ketidakpuashatian
d.Kedudukan geografi
 CABARAN DAN HALANGAN MEWUJUDKAN SATU SISTEM
SOSIAL

a.Agama dan budaya yang berlainan di kalangan rakyat

b.Dasar penjajah British
c.Sistem pendidikan, persekolahan dan bahasa yang berlainan
antara rakyat
d.Tahap ekonomi yang berbeza di kalangan rakyat
e.Perbezaan politik mengikut bangsa, kaum dan etnik.
 PEMUPUKAN INTEGRASI NASIONAL MELALUI DASAR
PELAJARAN
a. Sistem pendidikan kebangsaan
b. Agenda memperkasakan SK
c. Penerapan nilai
d. Mata pelajaran sivik dan kewarganegaraan
e. Konsep sekolah wawasan
f. Aktiviti kurikulum dan kokurikulum
g. Bahasa kebangsaan-perpaduan
h. Memupuk kefahaman di kalangan rakyat
i. Dasar pelajaran kebangsaan- sukatan pelajaran, sistem latihan guru dan bahasa
pengantar.
 MEMASTIKAN MATLAMAT PERPADUAN KAUM DAN INTEGRASI
NASIONAL DIPELIHARA DAN DIPERKUKUHKAN
a. Menyelaraskan sistem pendidikan kebangsaan
b. Menjadi agenda memperkasakan SK
c. Menerapkan nilai jati diri, budi bahasa dan seni budaya dalam tajuk-tajuk
mata pelajaran.
d. Menerapkan nilai-nilai dalam mata pelajaran sivik dan kewarganegaraan
(2003).
e. Memperkenalkan konsep sekolah wawasan
f. Melaksanakan kativiti-aktiviti semangat patriotik di kalangan murid dan
pelajar.
 PUPUK INTEGRASI NASIONAL MELALUI RIMUP

Modul aktiviti kecemerlangan akaademik

Modul aktiviti kesukanan dan permainan
Modul aktiviti kokurikulum
Modul aktiviti khidmat masyarakat
Modul aktiviti meningkatkan patriotisme

TINDAKAN KPM
Sekolah sebagai alat perpaduan
Sistem persekolahan yang sama untuk semua kaum
Penggunaan BM sebagai bahasa pengantar
Pendedahan nilai-nilai murni
Seminar/forum
 PENGLIBATAN KOMUNITI SETEMPAT DALAM
MEMUPUK INTEGRASI NASIONAL

a.Program permuafakatan masyarakat

b.Hari keluarga / hari terbuka (ziarah-menziarahi)
c.Acara kebudayan persembahan acara patriotik
d.Sambutan erayaan berbilang kau
e.Aktiviti kokurikulum bersama rakyat yang berbilangan kaum
f. Hari kemerdekaan penglibatan diri dalam sambutan
g.Bina insan
 OBJEKTIF

a. Meningkatkan kefahaman pelajar terhadap kepelbagaian budaya di

negara kita.
b. Menmbul rasa hormat terhadap adat resam dan budaya kehidupan.
c. Menanam kesedaran terhadap kepentingan kesejahteraan dan
keharmonian antara kaum.
d. Menyemai dan memupuk nilai-nilai murni yang mulia dapat menjalinkan
hubungan baik antara rakyat yang berlainan latar belakang.
 Pendemokrasian pendidikan

Peluang yang luas

Sekolah satu aliran
Semua dapat hak yang sama
Pembangunan sumber manusia
Sekolah wawasan, kongsi kemudahan
Sekolahdapat kemudahan yang sama
Amalan kehidupan peluang pendidikan yang sama
 Tumpuan dalam pendemokrasian
pendidikan
Basmi buta huruf
Pendidikan universal
Pra sekolah untuk sumua
Penyediaan infrastruktur
Guru terlatih yang mencukupi
 Strategi pelaburan dalam bidang
pendidikan
Pendidikan asas perlu disediakan kepada semua kanak-kanak
dan orang dewasa sesuai dengan sumber yang ada. Dalam
jangka masa panjang sistem pendidikan formal dan tidak formal
perlu dibangunkan pada setiap peringkat pendidikan.

Untuk meningkatkan produktiviti dan memperluaskan ekuiti

sosial, peluang pendidikan perlu disediakan tanpa mengira
perbezaan jantina, latar belakang etnik dan status
sosioekonomi.
 Strategi pelaburan dalam bidang
pendidikan
Sistem pendidikan perlu cuba meningkatkan kecekapan dalaman
dalam pengurusan.

Pengagihan dan penggunaan sumber sedia ada untuk

meningkatkan kuantiti dan kualiti pendidikan.

Pendidikan patut mempunyai kaitan dengan kerja dan

persekitaran dalam usaha untuk meningkatkan kuantiti dan
kualiti pendidikan, pengetahuan dan kemahiran perlu untuk
perkembangan ekonomi, sosial dan lain-lain.
Rumusanya, tumpuan bank dunia dalam
pendidikan

Pendidikan asas
Pengagihan sumber
Pendidikan wajib untuk semua
Kecekapan dalam pengurusan
Keperluan dengan pasaran kerja
 Pendidikan negara
Pendidikan swasta
Pelbagai peringkat
Pendidikan sejagat
Pendidikan berkualiti
Kurikulum yang sama
Pendidikan berterusan
Pendidikan untuk semua
Pendemokrasian pendidikan
 Pendidikan bertaraf dunia
Pengagihan sumber kewangan
Penubuhan sekolah agama rakyat
Pertambahan guru dan bilangan kelas
Peningkatan bilangan pelajar ke universiti
Tonggak Pendidikan Unesco

UNESCO = United Nations

Educational, Scientific and Cultural
Organization.
 TUJUAN
Penyertaan Malaysia
adalah untuk memastikan
kepentingannya dalam
memajukan sektor teras
UNESCO iaitu pendidikan,
sains, kebudayaan dan
komunikasi terus kekal
 Belajar untuk
Belajar untuk
menjadi
menguasai
insan
kemahiran
berguna

Belajar untuk Belajar untuk

menguasai harmoni dan
ilmu 4 TONGGAK
kerjasama
PENDIDIKAN
UNESCO
 Belajar Untuk Menguasai Ilmu

Memastikan
ilmu dikuasai
murid

Perlu sentiasa
mengikut Memperkembangk
perubahan an kemahiran
Belajar Untuk Menguasai
Kemahiran
Kemahiran
berkomunikasi

Untuk
Kemahiran
berpasukan diaplikasi
kan

Menyelesaikan
masalah
Belajar Untuk Menjadi
Insan Berguna

Pendidikan harus
menyumbang kepada
pembentukan insan
menyeluruh dari segi
fizikal, rohani, emosi,
kepekaan dan
penghargaan estatika.
 Belajar Untuk Harmoni Dan Bekerjasama

Belajar untuk Pendidik perlu

Meneroka dan
berkerjasama bersikap
memahami
dan hidup terbuka dan
orang lain
secara harmoni tidak
sejak
tanpa mengira menggongkon
peringkat awal
bangsa dan latar g
persekolahan.
belakang.
 Kejayaan Sekolah Menurut
UNESCO

Pengurus punyai kuasa autonomi

Memperkasakan kapasiti
Struktur terurus
Ukuran prestasi
Pemantauan prestasi
Kawalan sumber
Ketelusan
 Laporan Unesco (2005): Kuasa Autonomi

Bagi menguruskan perjalanan sekolah secara keseluruhannya;

Pengurusan sekolah mesti mempunyai strategi untuk
memperkasa kapasiti dan kepemimpinannya.
Sekolah perlu mempunyai maklumat tentang prestasinya untuk
mengukur kekuatan, kelemahan dan prioritinya.
Sekolah memerlukan struktur yang terurus dan professional.
Kerajaan pusat perlu terus memainkan peranan kritikal
terutamanya dari segi pemantauan prestasi sekolah.
Sekolah perlu mengawal sumber-sumber.
Pengurusan sekolah mesti telus.
 Tujuan Tonggak Pendidikan
UNESCO
Memenuhi keperluan pembelajaran asas
Membentuk wawasan
Akses kepada universal
Focus terhadap pembelajaran
Perluaskan skop
Penambahbaikan persekitaran
Perkukuhkan perkongsian
Pembangunan dasar
Gerakkan sumber
Perpaduan antarabangsa
Dasar KPM dan
Kaitannya Dengan
Tonggak Pendidikan
UNESCO
Perkembangkan potensi individu
Tingkatkan kreativiti
Sistem pendidikan yang cekap
Pusat kecemerlangan pendidikan
Tingkatkan martabat pendidikan
 Implikasi Tonggak Pendidikan
UNESCO Terhadap Matlamat
Pendidikan Negara
Memenuhi keperluan pembelajaran asas 4M
Membentuk wawasan untuk struktur institusi, kurikulum
dll.
Akses universal dan mempromosikan ekuiti dalam
pendidikan
Fokus terhadap pembelajaran ilmu pengetahuan,
kemahiran dan nilai-nilai.
Memperluas cara dan skop pendidikan asas saluran-
saluran maklumat dan komunikasi
 Implikasi Tonggak Pendidikan UNESCO
Terhadap Matlamat Pendidikan Negara

Memperkukuhkan perkongsian tanggungjawab untuk

menyediakan pendidikan asas, kewangan dan lain-lain.
Membangunkan konteks dasar yang membantu dasar-
dasar sosial, kebudayaan dan ekonomi untuk
merealisasikan pembangunan individu dan masyarakat
Menggerakkan sumber kewangan dan sumber
manusia di sektor awam, swasta dan sukarela
Memperkukuhkan perpaduan antarabangsa.
GLOBALISASI DALAM
PENDIDIKAN
 Globalisasi dalam
Pendidikan
Scholte (2000:16) menyatakan bahawa globalisasi
merujuk kepada proses
menyingkirkan batasan / sekatan kerajaan
mengenai pergerakan antara negara
supaya mewujudkan satu ekonomi dunia yang
terbuka. Dalam konteks pendidikan,
globalisasi ialah proses mengenepikan sekatan
untuk mewujudkan dunia
terbuka tanpa sempadan.
 Beberapa Definisi
Globalisasi
Internasionalisasi peningkatan hubungan antarabangsa dan
saling bergantungan.
Liberalisasi penghapusan batas antara negara dari segi
sekatan tarif ekport-import, lalu-lintas dan migrasi.
Universalisasi semakin tersebarnya nilai-nilai
kesejagatan
Westernisasi semakin tersebarnya fikiran dan budaya barat
Transplanetari dan suprateritori dunia bukan lagi sekadar
gabungan negara-negara sebab tiada lagi sebarang sempadan
pemisah.
 Impak Globalisasi Terhadap
Pendidikan
Pembangunan sumber manusia yang berilmu dan berdaya
saing.
Pengunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa ilmu dan lingua
franca antarabangsa.
Pendidikan negara terbuka kepada dunia luar.
Penubuhan cawangan universiti luar di dalam negara dan
perkembangan IPTA.
Peluang pendidikan bertambah (PJJ & Universiti Terbuka)
 Pentingnya pengajaran Sains dan Teknologi.
Pembudayaan teknologi dalam P & P.
Pembelajaran sepanjang hayat tanpa mengira masa,
usia dan tempat.
Pembelajaran secara akses kendiri.
Kurikulum bersifat inovatif dan futuristik.
 Cabaran Globalisasi Dalam
Pendidikan

Keperluan terhadap pembelajaran berterusan

Penggunaan teknologi telekomunikasi dan
maklumat
Pengurusan pendidikan
Pembentukan jati diri murid
Kualiti guru
 Cara-cara Menangani Globalisasi
dalam Pendidikan
Sekolah dan guru-guru bertanggungjawab dalam menghasilkan
pelajar-pelajar yang mampu untuk bersaing dalam era globalisasi
ini.
Pelajar perlu mengamalkan budaya pembelajaran sepanjang
hayat dan pembelajaran yang berterusan bagi membolehkan
mereka terus berada dalam perubahan yang pesat ini.
Guru-guru perlu melengkapkan pelajar dengan keupayaan untuk
berkomunikasi secara lisan dan dalam bentuk bertulis dengan
menggunakan bahasa antarabangsa seperti Bahasa Inggeris
 Untuk melibatkan diri secara global, pelajar perlu menguasai
kemahiran TMK kerana TMK adalah satu bidang yang pesat
berubah.
Sekolah dan guru-guru perlu memastikan bahawa kurikulum
masa kini membolehkan pelajar menguasai kemahiran kognitif
yang berguna dalam menyelesaikan tugas-tugas yang kompleks
dan mencabar, di samping menyelesaikan masalah serta
menjana pengetahuan baru untuk inovasi.
Selain itu, adalah menjadi tanggungjawab guru untuk
menekankan aspek etika dan moral serta menyedari kesan
negative penggunakan ICT dalam zaman globalisasi ini.
 Kesan Negatif
Globalisasi
Negara lemah ditindas
Ketidakadilan perkongsian
Pemantauan yang mendalam
Permintaan pasaran tenaga kerja
Meminggirkan bahasa Melayu
Terbuka kepada persaingan tidak sihat
Pengkomersilan pendidikan
Penafian pendemokrasian pendidikan
Penghayatan ilmu terhakis