ASSEMBLEA de PARES

data

Lhorari de lescola
PRESENTACI
Lobjectiu daquesta reuni s informar de la
feina que sha fet des de la Comissi per a
lestudi del canvi dhorari.

Enacabar hi haur un torn obert de paraula.

Durant lexplicaci, sisplau no fem comentaris.

Sha fet la segent feina:

1) Shan llegit i resumit diversos estudis realitzats
per professionals de l'mbit de l'educaci
2) Sha parlat amb dues escoles que des de fa uns
anys fan horari intensiu.
3) Sha fet el buidat de les enquestes que vam
pasar a totes les famlies, i se nhan interpretat
els resultats.
RECOPILACI D'INFORMACI
SOBRE PROS I CONTRAS DE
L'HORARI CONTINU I L'HORARI
PARTIT
S'hanconsultat estudis i articles
especialitzats que valorin els aspectes
psicopedaggics de la jornada
continua vs. jornada partida

S'hanmirat tamb els arguments de

les AMPAs que proposen el canvi
 LA JORNADA PARTIDA
PROS CONTRES

Menys hores lectives Tarda massa curta pel

seguides desenvolupament ptim
de les activitats docents
Jornada carrgosa amb
S'aprofita una estona de obligaci de tornar a
rendiment a la tarda l'escola
Temps per dinar i Molts desplaaments
descansar (normalment)
Ms igualitria Jornada massa llarga
amb les activitats
extraesolars desprs de
les classes de la tarda
Horari prou aerejat pels
 LA JORNADA CONTINUA
PROS
Menys estrs pels
alumnes al llarg del dia
amb la tarda lliure
Menys desplaaments
Millor organitzaci de les
activitats docents,
l'atenci als pares, la
formaci, etc.
Ms temps per estudiar,
fer activitats i jugar
Els ms petits poden
CONTRES
Mat escolar
sobrecarrgat i classes
en horari de migdia
Horari del dinar massa
tard per els nens i nenes
Prova pilot: no hi ha
garantia de continutat
de l'horari
Intensificaci de les
desigualtats socials a la
tarda
QU DIUEN ELS EXPERTS?

El rendiment varia al llarg del dia. Al mat

el rendiment s bo, per sol caure al
migdia i tornar a pujar per la tarda.

No s'evidencia cap diferncia a nivell de

resultats escolars amb una o l'altre
jornada.

Masses hores seguides cansen els

nens. Des dun punt de vista
psicopedaggic, caldria aerejar el mat
oferint ms descansos per l'esbarjo i
l'alimentaci.

L'horari intensiu millora la jornada dels

QU DIUEN ELS EXPERTS?

Per resumir, els experts diuen que...

L'horari compactat de 5 hores lectives

amb 30 minuts de descans (el que es fa
generalment) no s adient

Es dina massa tard plegant a les 2 de la

tarda

L'horari partit s ms igualitari i s bo

per l'aprenentatge per la pausa del
migdia presenta problemes.
QU DIU LA FAPAC?
http://www.fapac.cat/node/7452

La FAPAC es posiciona a favor de la jornada

partida:
Per falta d'informaci sobre rendiment escolar amb
una i l'altre jornada
Per la incompatibilitat amb l'horari laboral i per les
desigualtats socials que poden sorgir de l'applicaci
de l'horari intensiu

Veu viables altres models si hi ha un gran

concens social

Considera que els nous horaris han d'estar

definits pensant amb els alumnes

Recorda que la decisi final no depn del centre sin

dels Serveis territorials de le Generalitat i que cal
seguir un protocol ben establert abans de presentar la
ESCOLA PAU VILA
El PAPIOL
4023 habitants
Valoraci dun pare de
lescola
QUAN ES PROPOSA EL CANVI
DHORARI?

La proposta surt per part de

lescola i lAMPA arran de
leliminaci de la sisena hora, lany
2010.

Programa pilot impulsat pel

Departament dEnsenyament amb
una durada de tres cursos escolars.
COM SORGANITZA LA
JORNADA CONTINUA?

Lhorari lectiu s de 9:00 h. a14:00 h.

A primria es fa un pati de 30 minuts.

AInfantil es fan dos patis, un de 30

minuts i un altre de 15 minuts .

Lesactivitats extraescolars
comencen a les 15:30 h
 VALORACI GLOBAL
La valoraci s molt positiva.
Els nens no han tingut problemes
dadaptaci.
El rendiment ha augmentat (tot i que
creuen que no es pot establir una
causa-efecte directe).
Volen seguir fent jornada intensiva
desprs de la prova pilot.
Des que sha implantat lhorari intensiu
ha disminut el nmero de nens que es
queden a menjador.
CEIP. PRINCESA DE ESPAA
VILLARCAYO-BURGOS
4.820 habitants
Valoraci duna professora
COM SORGANITZA LA
JORNADA CONTINUA?
Fan jornada contnua des de 2010-
2011
Lhorari lectiu s de 9:00 h a 14:00
h.
Fan dos patis.
El menjador s de 14:00 h a16:00
h.
Les activitats extraescolars
comencen a les 16:00 h
Ofereixen alguna extraescolars
gratuts, realitzats pels professors
VALORACI GLOBAL
Rendiment acadmic:

No s'han observat variacions
significatives

Atenci i cansament del

professorat

S'observen menys distraccions

Hi ha menys rotaci de professorat
inter

Atenci i cansament de
l'alumnat:

No comenten ms grau de cansament.
 VALORACI GLOBAL

Grau d'acceptai de la jornada

escolar:
Tota la comunitat est a favor de la jornada
continua.

Participaci en activitats
complementaries:
La demanda de tallers a la tarda sha redut
progressivament amb el pas dels
anys.

Formaci del professorat:

La jornada continuada permet al professorat
realitzar ms activitats de formaci.
ENQUESTES ALS PARES

Participaci: 82%
MIGDIA: DINAR

Disminueixen els nens que es queden a dinar al

menjador, independentment que siguin de Tous
o daltres poblacions.
TARDA: EXTRAESCOLARS

Disminueix la demanda dextraescolars de

lAMPA
La majoria de pares prefereixen que, en cas que es faci
jornada intensiva, savancin els extraescolars oferts per
lAjuntament o per entitats privades (msica, dansa, teatre,
angls, etc.).
HORARI INTENSIU vs HORARI PARTIT
Pel que fa la jornada intensiva, els pares valoren que permetria que els
nens arribessin abans a casa i seria ms fcil lorganitzaci familiar
HORARI INTENSIU vs HORARI PARTIT
Pel que fa la jornada partida els pares creuen que a la jornada
intensiva hi ha moltes hores seguides i que la jornada intensiva sortiria
ms cara.
 Conclusi
Amb la feina feta hem pogut veure:

- Que el model de jornada intensiva de 9-14, com

es practica en la majoria d'escoles amb jornada
compacta, no s vlid segons els experts i presenta
una sria d'inconvenients

- Que tot i aix, en els centres on s'implanta aquest

horari, tothom est content.

- Que la jornada partida, tot i que hi estem

acostumats i presenta alguns avantatges, no s
perfecte ni a nivell d'organitzaci ni a nivell de
docncia.

Per aix pensem que el model horari que ms

convendria als nens i nenes de la nostra
escola, encara queda per definir!