Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación

PLAN DE CAPACITACIÓN DIRIGIDO A

DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL
EXPERIMENTAL “ANTONIO JOSE DE SUCRE
“CIBERFIVEMUSKETEER”

“Todos para uno y uno para todos con las tics"

Coordinadora: Yolanda Montilla

Integrante:
Mirian Guerrero, Silvana Maldonado, Jesús Mosquera y Alejandro
Perdomo
 Ciberfivemusketeer
Todos para uno y uno para todos con las TICs
INDICE
 UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL
EXPERIMENTAL
“ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”
 VISIÓN
La Unidad Educativa Municipal Experimental “Antonio
José de Sucre” para el año 2014 se constituirá en una
organización inteligente, líder y referente a nivel local,
nacional e internacional, que brinda una educación
potencializadora , experimental, científica y humanista con
calidad y calidez, que forma ciudadanos y ciudadanas
emprendedores, competitivos y comprometidos con el
desarrollo sostenible y sustentable del país.
 MISIÓN

Formar integral e integradamente a estudiantes

hombres y mujeres con elevados estándares de
calidad, mediante procesos psicopedagógicos de
vanguardia permitiéndoles ser altamente
competitivos y emprendedores en la
transformación del contexto.
VALORES CORPORATIVOS
 El Tema del proyecto
Generar un plan de capacitación dirigido al
personal docente de la Unidad Educativa
Municipal Experimental “Antonio José de
Sucre”, que permita promover la
incorporación de las herramientas TICs, en el
proceso de enseñanza - aprendizaje, en la
Ciudad de Quito-Ecuador.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• En la segunda parte del siglo pasado se comenzó a dar un

desarrollo vertiginoso de la tecnología y la información, sobre
todo la educación donde estos cambios requieren nuevas
formas, métodos y técnicas innovadoras de aprendizaje.
• El siglo 21 exige a las entidades educativas el uso de las
nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje, las tics
deben insertarse de manera adecuada en el proceso, y eso a
su vez exige que los docentes se encuentren capacitados en la
utilización de estas nuevas tecnologías supeditándolas a la
pedagogía.
 ANTECEDENTES
1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs han sufrido un desarrollo
vertiginoso que incide sobre todo en la educación .

2. Surge la necesidad de capacitar a los docentes en las TICs, donde el aprendizaje está
íntimamente ligado al aprender haciendo, investigando y explorando olvidándonos de la
memorización de datos, con un corte enciclopedista y desactualizado .

3. El docente aprenderá a ordenar, organizar, ejecutar y aplicar e-learning, basado en la

metodología PACIE ( presencia, alcance, capacitación, interacción y evaluación)
olvidándose de la improvisación y planificando tareas más significativas y motivadoras
para los estudiantes.

4. El docente y los estudiantes tienen nuevos roles donde interactuarán de una manera más
personalizada, el trabajo en equipo con responsabilidad y tolerancia es primordial.
 JUSTIFICACIÓN
• La UEMES por ser una Institución Experimental tiene como uno de
sus proyectos Institucionales “Incidencia de las Operaciones
Intelectuales en el Rendimiento Académico de los Estudiantes” y
como proyecto de aula tenemos “ La capacitación de los docentes
en la utilización de las TICs.” con aplicación en las aulas virtuales.

• Se planificará y ejecutará este proyecto de capacitación para los

docentes como estrategia para mejorar los procesos de enseñanza
aprendizaje, con la metodología PACIE.

• Se desarrollarán las actividades de Investigación, Planificación,

Creación y Autonomía, comprendidas en los procesos tanto
académicos como administrativos del proyecto .
 FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA
 

Formar estudiantes capaces de resolver toda clase de problemas con

la utilización de herramientas tecnológicas, que permita la utilización
de estrategias metodológicas activas como son las TICs.
Atender las diferencias individuales con lo que se elevará la
autoestima y la creatividad en los estudiantes desarrollando el gusto y
el placer por aprender.

PEDAGÓGICA
  Los estudiantes se incentivarán a aprender de un modo novedoso,
claro y conciso que llenen sus expectativas y exigencias que satisfaga
las necesidades de aprendizaje.

La capacitación será un trabajo de equipo multidisciplinario, donde

intervendrán pedagogos, diseñadores, administradores, informáticos,
para cumplir con los objetivos y metas que les permita alcanzar un
nivel de eficiencia y calidad.
 OBJETIVOS GENERALES
Capacitar a los docentes de la UEMES en las TICs, con la aplicación
de estrategias metodológicas activas, como herramienta
pedagógica en el proceso de enseñanza - aprendizaje para obtener
una retroalimentación entre docentes y estudiantes.
 
Implementar las aulas virtuales en la Institución, con características 
de accesibilidad y economía para todos los estudiantes, logrando la
eficacia  y eficiencia  del aprendizaje y mejorar así la calidad
tecnológica e informática de la educación virtual en nuestro país.

 
 
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar en los docentes capacidades y habilidades
tecnológicas en la creación y el manejo de las aulas virtuales.

Potenciar la utilización de las herramientas informáticas , con

conocimiento de la metodología PACIE para establecer
estrategias innovadoras en el proceso de enseñanza
aprendizaje .

Fomentar el uso de las tics como instrumento de aprendizaje y

la importancia de su uso en el manejo de las distintas áreas de
estudio.

 
 METODOLOGÍA: MÉTODOS TEÓRICOS
El histórico – lógico
Obtendremos datos referentes al tratamiento de las TICs en sus diferentes etapas.

El analítico – sintético
Se analizará y sintetizará la bibliografía recopilada de los diferentes autores.

El inductivo – deductivo
Permite inferir aspectos importantes de la educación de nuestro país hasta llegar al
problema planteado, además se llegará a conclusiones y recomendaciones .

El sistémico
Todo el proyecto será elaborado y aplicado en forma ordenada, organizada, sistémica
siguiendo un orden lógico, buscando relaciones que nos permita llegar a
generalizaciones, y a una total comprensión del mismo.
 
 
 
 
 
 
 
 TÉCNICAS

Encuesta.- se aplicará a los 149 docentes de

la UEMES , para diagnosticar el conocimiento
que tienen sobre las TICS.
Talleres .-para capacitar a los docentes en las
TICs, para crear y utilizar las aulas virtuales
con sus estudiantes.
 
 
 PLAN DE CAPACITACIÓN
FECHA SEMANAS CONTENIDOS
Inscripción para el curso
Octubre una
Organizar grupos
Octubre una
Organizar aulas
Octubre una
Conocimiento Remq
Octubre una
Creación de sus aulas
Noviembre cuatro
Recursos, Actividades
Diciembre cuatro
Foros
Presencia
Enero cuatro
Alcance
Febrero cuatro
Capacitación
Marzo cuatro
Interacción
Abril cuatro
E-lerning
Mayo cuatro
Evaluación
Junio cuatro
y Seguimiento
 RECURSOS
HUMANOS
  Directivos: Directora, Vicerrector
Integrantes de la comisión de Investigación y Experimentación
Docentes
  Maestros proponentes del Proyecto

RECURSOS MATERIALES- TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS.

Proyecto
Papel bond
Computadoras
Disquetes
Copiadora-Duplicadora.

 
 
 RECURSOS ECONÓMICOS Y
FINANCIEROS
CANTIDAD MATERIALES COSTOS

Dólares
1 ELABORACION DEL PROYECTO 20

3 COPIAS DEL PROYECTO 12

  4 CAPACITADORES 1 200

7 RESMAS DE PAPEL 21
 
8 horas ALQUILER DE LA COMPUTADORA 5

TOTAL 1 258
 CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
PRIMERA FASE: DISEÑO Y PLANIFICACIÓN
TIEMPO S E P T RESPONSABLES

ACTIVIDADES 1 2 3 4

Selección del tema X

AUTORIDADES
Recopilación bibliográfica X X X
INTEGRANTES
Aplicar una encuesta X
CIE.

Diseño del Proyecto X

Presentación del Proyecto X

 SEGUNDA FASE: EJECUCIÓN DEL PROYECTO
RESPONSABLES
O C T U N O V I D I C I E N E R F E B R MA R Z A B R I MA Y O
TIEMPO

ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 23 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Inscripción para el X DOCENTES

curso
Organizar grupos X
INSTRUC
Organizar aulas X TORES
Conocimiento Remq XXXX

Creación de sus X
aulas
Recursos, XXX X
Actividades

Foros
Presencia XXXX

Alcance X XX X

Capacitación XXXX

Interacción XXXX

Evaluación XXXX
 TERCERA FASE: SEGUIMIENTO Y MONITOREO-
(EVALUACIÓN)

TIEMPO J U N IO

ACTIVIDADES 1 2 3 4 RESPONSABLE

Aplicación de medios de X Docentes

verificación.
CIE

Evaluación porcentual del proyecto X

Presentación del Informe X X

 CONCLUSIONES
• La utilización de las TICS a más de generar interacción propician y garantizan la
presencia y acción de los docentes en el curso, asegurando resultados positivos
que contribuyan a la consecución de los objetivos planteados.

• El tutor es eje central, quien con su participación activa establece la naturaleza

de las actividades o tareas, apoyando al estudiante en su proceso de aprendizaje
a través de la producción de contenidos de alta calidad, para lo cual emplea y
adapta los recursos y estrategias de la plataforma educativa a las necesidades
particulares de los participantes para así personalizar la educación.

• La educación virtual se hace más efectiva, es el método de enseñanza

aprendizaje más flexible, porque no impone horarios y estimula la comunicación
en todo momento, permite que cada estudiante profundice a su propio ritmo.

 
 BIBLIOGRAFÍA
. Belloch Consuelo, Las Tecnologías de la Información y comunicación
(TIC) como recurso para la educación. Universidad de Valencia.
. Carnoy Martín, Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos . UOC,
2004.
. Gorky Gómez , Proyecto Educativo Institucional- para el quinquenio
2010- 2015, UEMES 2010.