Psicologa de la Educacin

Tema 8. Desarrollo del

lenguaje

Jos Luis Bacho Valiente Itziar Ledesma Lobo Michael Gmez

Dobrott
Mario Morn Balmaseda Daniel Benito Garca Alberto Morn
Vindel
Fecha: 14 Enero 2008
Teoras sobre el desarrollo del
lenguaje
Antes de que el nio pueda participar en una conversacin necesita
coordinar:

Sonidos Significados Palabra Secuencias de palabras

Volumen

Primera hiptesis de cmo adquirimos el lenguaje

Repeticin

Sin embargo, muchos investigadores han demostrado que los

primeros enunciados infantiles no son imitaciones, sino creaciones
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Noam Chomsky
1. Capacidad exclusivamente
humana.

2. Innata y universal

3. Su aparicin se debe a la
progresiva maduracin de las
capacidades genticamente
humanas.

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Jean Piaget

1. El lenguaje es una expresin

ms del desarrollo cognitivo.

2. Para usar y combinar

palabras debe existir
previamente capacidad
simblica que el nio/a
adquiere durante el perodo
sensoriomotor.

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Lev Vigotsky

1. El lenguaje es el principal
vehculo de interaccin, e
influye decisivamente en el
desarrollo de la mente.

2. Lenguaje y pensamiento
tienen orgenes distintos,
pero paulatinamente el
pensamiento se hacer verbal
y el habla racional.

3. El lenguaje infantil es social,

exterior, pero poco a poco se
interioriza.

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Desarrollo Del Lenguaje

Nivel fonolgico:

La etapa prelingstica
La etapa lingstica

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 Adquisicin de los fonemas
a) Los sonidos se adquieren gradualmente, dndose perodos en los que los sonidos
se producen correctamente y en otros incorrectamente
b) Hay sonidos ms difciles y por tanto se dominan ms tarde.
Bosch (1984) adquisicin de los fonemas en un 90% de los nios de habla castellana
(3-7 aos), a excepcin de los sonidos voclicos, ya que parecen dominarse muy
tempranamente (2 aos)
NASALES M, N, a los 3 aos
P, T, K, B a
los 3 aos
OCLUSIVAS
D, G a los 4
aos

J a los 3
aos
FRICATIVAS F a los 4 aos
S, Z a los 6
aos

AFRICADAS CH a los 4 aos

L a los 3
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 Procesos de simplificacin fonolgica
El sistema fonolgico del nio se va desarrollando progresivamente y
para intentar parecerse al sistema de los adultos, usa una serie de
estrategias llamados Procesos de Simplificacin Fonolgica (PSF).
Estos procesos, que son normales en el desarrollo del lenguaje, le
sirven al nio para superar sus limitaciones articulatorias. Es as
como los nios eliminan o sustituyen los sonidos ms difciles por
otros ms fciles. Es decir, los nios tienen procesos innatos y
universales y durante el desarrollo aprenden a ordenar estos
Ingram (1976) hace la siguiente clasificacin:
procesos.
1. Procesos de Estructura Silbica.
Los procesos ms caractersticos son la reduccin de secuencias
consonnticas y voclicas. Ej.: "PLATO":"PATO", "AUTO":"ATO".

2. Procesos de Sustitucin.
Los fonemas son sustituidos o cambiados por otros. Ej.: "GORRO":"GODO".

3. Procesos de Asimilacin.
Se produce cuando un fonema se hace similar a otro presente en la misma
palabra. Ej.:
"TELEFONO":"TENEFONO".
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 Nivel Lxico-semntico
-Desarrollo del lxico inicial: Comprensin de las primeras palabras(9-10
meses).

-Hacia el primer ao: Los nios usan formas fonticamente coherentes en

situaciones interpersonales.

-Entre el ao y ao y medio: su lxico suele contener 20 palabras.

-Expertos: estn de acuerdo de que hasta el ao y medio el nio se

encuentra en una fase prelxica.

-Fase lxica: segundo ao los nios aprenden palabras pero de forma muy
lenta y gradual.

-Mc Shane(1979) : El avance en el aprendizaje de palabra se produce por

el descubrimiento del nombre.
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Nivel morfosintctico

el morfolgico
A su vez hay 2 niveles
el sintctico

La morfosintaxis: se ocupa del estudio de las reglas que

intervienen en la formacin de las palabras y de las posibles
combinaciones de stas en el interior de las diferentes
secuencias oracionales en las que se estructura una lengua.

Sintaxis y morfologa.

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Desarrollo morfosintctico
1) Etapa Holofrstica (12 a 18 meses):

Cada produccin de una palabra representa una idea.

2) Frases de 2 palabras (18 a 24 meses)

3) Habla telegrfica (24 a 30 meses):

Oraciones de 3 elementos donde observamos:

- Ausencia de artculos, preposiciones, conjunciones
- Ausencia de las caractersticas gramaticales tales como nmero,
gnero
- Ausencia de concordancia en el uso de verbos.

4) Oraciones de 4 elementos o ms (a partir de los 30 meses).

- A los 3 aos utilizan bien las formas verbales del presente, pasado y futuro, y tambin
utilizan correctamente las marcas de gnero y nmero.

- Tradicionalmente se considera que hacia los 5 aos este desarrollo ha concluido.

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Lenguaje, alfabetizacin y
enseanza

Meta Desarrollo del lenguaje y alfabetizacin. (lenguaje oral

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Escritura de nombres

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Maestros y alfabetizacin

Hay unas premisas para un buen programa de

lectura para las nias y nios.

Caden Las palabras mejor con los adultos.

La lectura en voz alta estimula el lenguaje.

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Colaboracin con la familia

Las experiencias en el
hogar son cruciales en
el desarrollo del
lenguaje y la
alfabetizacin en los
primeros aos.

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Preguntas

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