METODOLOGA DE LA

INVESTIGACIN
METODOLOGA
METODOLOGA
 METODOLOGA

VOCABLOS GRIEGOS

METHODOS LOGOS
(Procedimientos) (Tratado)
 METODOLOGA

Disciplina que estudia, analiza,

promueve y depura el mtodo, el mismo
que se va multiplicando y
particularizando de conformidad con
las ramas de las disciplinas cientficas
existentes.
LA
LA METODOLOGA
METODOLOGA DE DE LA
LA
INVESTIGACIN
INVESTIGACIN
CIENTFICA
CIENTFICA ES
ES LA
LA TEORA
TEORA
DEL
DEL MTODO.
MTODO. POR
POR TANTO
TANTO ES
ES
EL
EL ESTUDIO
ESTUDIO CIENTFICO
CIENTFICO QUE
QUE
NOS
NOS ENSEA
ENSEA AA DESCUBRIR
DESCUBRIR
NUEVOS
NUEVOS CONOCIMIENTOS.
CONOCIMIENTOS.
La
La Metodologa
Metodologa eses el
el proceso
proceso
de
de toma
toma de de decisiones
decisiones yy
opciones
opciones queque estructuran
estructuran lala
investigacin
investigacin en
en niveles
niveles yy en
en
fases
fases que
que sese realizan
realizan enen un
un
espacio
espacio determinado
determinado que
que es
es el
el
espacio
espacio epistmico
epistmico
Vassallo
Vassallo de
de Lpes(1999)
Lpes(1999)
CONCEPCIONES METODOLGICAS

Matematicismo
Mecanicismo
Organicismo
Funcionalismo
Estructuralismo
Materialismo Histrico- Dialctico
Teora General de los Sistemas
Teora de la Complejidad
EN LAS CIENCIAS SOCIALES Y
HUMANISTICAS ACTUALMENTE

La situacin metodolgica se encuentra

estrechamente relacionada, lgicamente,
con su desarrollo terico. La
multiplicidad de escuelas tericas,
frecuentemente divergentes, con vigencia
mayor o menor en este campo de la
ciencia, aparece unida a una variada
pluralidad de orientaciones en cuanto al
mtodo.
 Dentro de esta variedad de
corrientes terico-metodolgicas se
pueden destacar las siguientes:
La dialctica marxista.
Estructural- funcionalismo, Teora general
de los sistemas y Teora Crtica.
La Sociologa Interpretativa:
Fenomenologa, Ethnometodologa,
Neopositivismo, Hermenutica.
La complejidad.
DIALCTICA MARXISTA:

Conocer y comprender la realidad como prctica.

Buscar las esencias subyacentes.
La prctica como criterio de la verdad.
Unidad de la teora y la prctica.
Estudio del objeto de investigacin en sus formas ms
perfectas y aspectos dominantes, comenzando por los
aspectos ms simples.
Enfoque de la realidad como proceso de constante
movimiento (gnesis, desarrollo y caducidad)
Enfoque integral del objeto de estudio.
Ideas como expresin de las relaciones sociales y stas
como expresin del modo de produccin y las fuerzas
productivas.
La dialctica como ciencia de las leyes del movimiento y la
evolucin de la naturaleza, la sociedad humana y el
pensamiento.
FUNCIONALISMO: Explica en los fenmenos sociales
las funciones que cumplen sus elementos o las que
realiza el fenmeno en cuestin respecto a un
sistema ms vasto y que pueden ser manifiestas o
latentes.

ESTRUCTURALISMO: Asigna un carcter formal a la

estructura e interpreta esta en las realidades
sociales en trminos de relaciones de
interdependencia dentro de una realidad cuya unidad
se postula.

TEORA GENERAL DE LOS SISTEMAS: Analiza los

fenmenos sociales como sistemas o conjuntos
globales que comprenden elementos con funciones
especficas y al que se asigna una estructura
determinada.
FENOMENOLOGA: Es el mtodo de la intuicin intelectual y de
la descripcin de lo intuido. Se centra en el estudio de la
construccin de significados o contextos significativos que
hacen los actores sociales a partir de la vida cotidiana o el
mundo del sentido comn.

ETHNOMETODOLOGA: Estudia la vida cotidiana para conocer

el sentido de las actividades prcticas cotidianas y el contexto
en que se producen. Investiga cmo las reglas o significados de
actuacin compartidos se hacen implcitos o llegan a ser dados
por supuestos en las relaciones sociales.

EMPIRISMO LGICO: Tambin conocido como neopositivismo o

positivismo lgico se caracteriza por su oposicin a la
metafsica, pero se diferencia por su orientacin lgica y
lingstica . Se centra en el habla y el contexto en que se
produce para poder comprender lo que se hace y como se hace.

HERMENETICA: Constituye una apreciacin revisada del

lenguaje y su significacin en la vida social.
LA COMPLEJIDAD:
Acepta la naturaleza mltiple y diversa del
objeto de estudio, la integracin y desintegracin
de elementos diferentes y contradictorios, el
cambio y mutabilidad de los objetos, de lo
imprevisto como forma de expresin alternativa
de un sistema, las formas irregulares de orden.

La naturaleza compleja no es acumulativa.

Concibe la incertidumbre como momento

permanente de la bsqueda cientfica.
 Cuatro paradigmas de produccin
de conocimientos:

Positivista
Prediccin: Alto inters en
la verificacin y comprobacin.
Realista Explicacin: Se centra en las
causas de los fenmenos.
Hermenutico Interpretacin: Su
nfasis radica en la interpretacin del
objeto de estudio.
Interaccionista Asociacin: Busca la
interconexin de los elementos que
influyen en el objeto de estudio.
 PERSPECTIVAS METODOLGICAS

CUANTITATIVA CUALITATIVA

MIXTA
 PERSPECTIVA
PERSPECTIVA CUANTITATIVA
CUANTITATIVA
-Nivel de Frecuencia - Definitiva
-Perspectiva desde fuera - Mediciones del nivel de

- Casos mltiples - Descriptiva

- Orientada al resultado - Condiciones de laboratorio
- Cuntos? Con qu - Escasa atencin al contexto
frecuencia? - Diseo rgido
- Datos slidos y repetibles - Alto grado de control
- Medicin de acciones y -Estadsticamente
conductas representativas del Universo
- Objetiva - Tcnicas extensivas
- Prueba (de hiptesis previas) - Unidisciplinar
 PERSPECTIVA
PERSPECTIVA CUALITATIVA
CUALITATIVA
-Profundidad de comprensin - Explicativa
- Perspectiva desde dentro - Adquirir una mejor
comprensin de
- Casos aislados, incluso
nicos - Interpretativa
- Orientada al proceso - Condiciones naturales
- Por qu? - Alta atencin al contexto
- Datos ricos y profundos - Diseo flexible
- Estudio de motivaciones, - Escaso control
percepciones, significados.
- No representativos
- Subjetiva
- Tcnicas intensivas
- Descubrimiento
- Multidisciplinaria
 PERSPECTIVA
PERSPECTIVA MIXTA
MIXTA

Establece una interrelacin de

tcnicas cuantitativas y
cualitativas en aras de obtener
una complementacin que
posibilite la mayor riqueza de
informacin posible que describa
o explique el problema de
investigacin.
 Ello implica al:
1. Objeto de anlisis: Propsito y contexto de la
investigacin.
2.Aparato analtico o mtodos: Operaciones
concretas de investigacin, incluyendo la
recopilacin, registro y categorizacin de datos.
3. Metodologa especfica: Diseo de la
investigacin, mtodos para la recogida y el
anlisis e interpretacin de los datos.
4. Marco terico: Configuracin de conceptos,
interpretacin del objeto de anlisis e
investigacin.
 PROCESO
PROCESO
DE
DE
INVESTIGACIN
INVESTIGACIN
La investigacin cientfica es:
La obtencin y produccin del conocimiento
cientfico.
Un proceso de movimiento del pensamiento que
conduce a la obtencin de conocimientos
objetivamente verdaderos.
Conocimiento dirigido a un fin.
La actividad cognoscitiva propia de la ciencia.
Supone que la solucin a los problemas se
efecte de acuerdo a una secuencia
conscientemente determinada, y con la ayuda de
los correspondientes mtodos del conocimiento.
Requerimientos bsicos de una
investigacin cientfica:
Se
aproxima a, estudia, aborda, un objeto
reconocible y definido de modo tal que tambin lo
sea para los dems.
Debe proponer elementos, rasgos, cualidades
de ese objeto aun no apuntadas, o bien revisar con
una ptica diferente lo que ya est probado.
Posee sentido de autoridad hacia una
comunidad concreta.
Debe dar los elementos necesarios para
verificar o refutar las hiptesis, de modo que deje
abierto el camino de la bsqueda lo mismo para
confirmar que para ponerla en tela de juicio.
LA INVESTIGACIN CIENTFICA

PROCESO
creativo

Integrado por un conjunto de etapas

coherentemente ordenadas y con
requisitos que es necesario cumplir
rigurosamente.
Las
Las reglas
reglas del del mtodo
mtodo cientfico
cientfico son son lo lo
suficientemente
suficientemente flexibles
flexibles para
para ajustarse
ajustarse aa cadacada
objeto
objeto particular,
particular, peropero su
su flexibilidad
flexibilidad no no eses la
la
misma
misma en en todas
todas las
las etapas
etapas dede la
la investigacin;
investigacin; en en
algunas
algunas como
como se se ha
ha visto,
visto, existe
existe mayor
mayor libertad
libertad
para
para ir
ir de
de una
una etapa
etapa aa otra;
otra; en
en otras,
otras, sin
sin embargo,
embargo,
el
el marco
marco de de accin
accin es es ms
ms limitado.
limitado. Esto
Esto sucede
sucede aa
medida
medida que que la la investigacin
investigacin se se acerca
acerca aa la la
aprehensin
aprehensin de de lala realidad,
realidad, por
por ejemplo,
ejemplo, en en la
la
seleccin
seleccin de de indicadores
indicadores yy referentes
referentes empricos
empricos
as
as como
como enen lala eleccin
eleccin dede las
las tcnicas
tcnicas yy elel diseo
diseo
de
de los
los instrumentos
instrumentos de de recoleccin
recoleccin de de datos
datos para
para
comprobar
comprobar las las hiptesis.
hiptesis.
Ral
Ral Rojas
Rojas Soriano,1997
Soriano,1997
LA INVESTIGACIN
CIENTFICA ES LA ACCIN
DE APLICAR EL MTODO
CIENTFICO.
El Mtodo Cientfico es un proceso
sistemtico, por medio del cual se
obtiene el conocimiento cientfico
basndose en la observacin y la
experimentacin.

Rafael Bisquerra, 1990.

El Mtodo Cientfico se compone de
principios reglas y procedimientos que
orientan la investigacin a fin de
alcanzar un conocimiento objetivo de
los procesos y fenmenos concretos.
Ral Rojas Soriano, 2002.
Actualmente es difcil hablar en
forma absoluta y categrica de
una tipologa nica en el terreno
metodolgico de la investigacin
cientfica, ya que los
procedimientos y tcnicas se
combinan y se confunden.
Hugo de la Cerda, 1995.
 Segn Bachelard

Posiciones irreconciliables

Fetichismo Grueso
metodolgico ideologismo

Importancia Dogmatismo,
excesiva a los sectarismo, estilo
instrumentos y a los excluyente e
mtodos. imperativo
 Sin embargo

Ambas posiciones se complementan y tienen

actual vigencia porque

El mtodo La ideologa
seala el proporciona un modelo
camino que se integrador de
debe recorrer creencias, opiniones e
ideas que ayudan a
definir los objetivos
deseables que sirven
como orientadores
 TIPOS DE INVESTIGACIN

TERICAS DOCUMENTALES FUNDAMEN-

TADAS
HISTRICAS DIRECTAS O
EMPRICAS APLICADAS
Exploratorias
Descriptivas
Causales
Correlacionales
TERICAS Son aquellas que fundamentan el
cumplimiento de leyes o regularidades que
caracterizan el comportamiento de una ciencia
determinada. Sistematizan el conocimiento
acumulado a partir de modelos tericos y
categoras particulares. Emplean el anlisis y la
sntesis en un movimiento abstracto del
pensamiento.

HISTRICAS Establecen cronolgicamente el

devenir de los sucesos a la vez que los relacionan
de manera lgica y dialctica con el contexto
socioeconmico, poltico, cultural y cientfico en el
que se enmarcaron potenciando una interpretacin
lo ms cercna posible a sus mltiples
interrelaciones e interconexiones de manera que
pueda ser debidamente caracterizado y tipificado.
DOCUMENTALES Contempla solo la consulta a
fuentes bibliogrficas para sistematizar informacin,
caracterizar comportamientos terico- conceptuales
o referir aspectos histricos. Puede servir como
apoyo o complemento de la investigacin emprica o
ser una investigacin en s misma.

EMPRICAS Contempla el contacto con los sujetos

sociales (intercambio verbal directo o indirecto,
observacin) para conocer sus experiencias,
vivencias, opiniones y valoraciones relacionadas con
el objeto de estudio.
 Se dirigen a obtener informacin
preliminar sobre un fenmeno poco
EXPLORATORIA conocido con vistas a definir mejor el
problema de investigacin y
fundamentar hiptesis ulteriores.
Su propsito es caracterizar un
determinado fenmeno, especificar sus
DESCRIPTIVA propiedades, rasgos o tendencias, para
ello por lo general es necesario medirlo
de alguna forma a travs de una variable.

Establecen el grado de relacin existente

CORRELACIONAL entre dos conceptos o variables y miden
dicha relacin existente.
Establecen el grado de relacin existente
entre dos o ms variables, con el objetivo
de efectuar predicciones acerca del
CAUSAL comportamiento de determinados
fenmenos. Buscan explicar el por qu de
dicha relacin, su causa.
FUNDAMENTADA Permite argumentar
esquemas, modelos, modos de hacer, estudiar,
interpretar y explicar el proceso o fenmeno que
nos ocupa y con ello proponer o construir teoras.

APLICADA Son aquellas cuyos propsitos y

resultados estn encaminados a la resolucin de
problemas concretos y para la toma de
decisiones.
 ETAPAS
ETAPAS
DE
DE LA
LA
INVESTIGACIN
INVESTIGACIN
1.
1. Ubicar
Ubicar lala investigacin
investigacin de de los
los
procesos
procesos yy fenmenos
fenmenos concretos
concretos
dentro
dentro dede una
una perspectiva
perspectiva terica
terica
que
que comprenda
comprenda el
el desarrollo
desarrollo
histrico
histrico de
de la
la sociedad
sociedad de de que
que sese
trate,
trate, con
con el
el objetivo
objetivo de
de explicar
explicar el
el
origen,
origen, desenvolvimiento
desenvolvimiento yy las las
formas
formas que
que adquieren
adquieren los
los problemas
problemas
que
que se
se estudian.
estudian.
2.
2. Delimitar
Delimitar el
el tema
tema de
de
investigacin
investigacin con
con base
base aa la la
necesidad
necesidad que
que est
est
determinando
determinando la la investigacin,
investigacin,
la
la informacin
informacin terica
terica yy
emprica
emprica disponible.
disponible.
 Implica realizar
cortes de la realidad
en el pensamiento por
medio del recurso de la
Delimitar el abstraccin, lo que
Tema de permite determinar la
Investigacin parte del proceso o
fenmeno que centrar
la atencin del
investigador para su
estudio intensivo.
 CONOCI
I D I D

N O N E

V C MIENTO V

E U
S M
AMPLIO E C
S A

T E DEL T M

I N
TEMA I
G O
P

G T
A A OBJETO A

C L DE C
I
ESTU-
I
O O

N DIO N
 CRITERIOS
1.- Proyeccin e inters social,
contribucin a la
transformacin de la sociedad.

Seleccin 2.- Novedad, singularidad,

del Tema de inters para emprender futuros
Investigaci estudios.
n
3.- Utilidad prctica de los
resultados (Contribucin al
mejoramiento de la sociedad o
los grupos sociales).
Cuatro reglas obvias para la seleccin del
tema a investigar (Umberto Eco, 1990):

1.- Que el tema corresponda a los INTERESES

del investigador (Guarden relacin con sus
lecturas, su mundo poltico, cultural o religioso).
2.- Que las fuentes a que se recurra sean
ASEQUIBLES, es decir, al alcance fsico del
investigador.
3.- Que las fuentes a que recurra sean
manejables, es decir, al alcance CULTURAL del
investigador.
4.- Que el cuadro metodolgico de la
investigacin est al alcance de la
EXPERIENCIA del investigador.
3.
3. Fundamentar
Fundamentar las
las investigaciones
investigaciones
concretas
concretas en
en un
un cuerpo
cuerpo dede teora
teora
especfico
especfico que
que permita
permita la
la
comprensin
comprensin yy explicacin
explicacin dede la
la
estructura
estructura yy el
el desarrollo
desarrollo dede los
los
procesos
procesos yy fenmenos
fenmenos que que sese
estudian
estudian
Es importante destacar los
elementos, aspectos y
relaciones de los procesos y
fenmenos que la teora
considera relevantes para
descubrir las leyes que los rigen,
y conocer sus diversas
manifestaciones en el
transcurso del tiempo.
 Revisin de la literatura
*Deteccin de la literatura
Elaboracin *Obtencin de la literatura
del Marco *Consulta de la literatura
Terico *Extraccin y recopilacin
de la informacin de inters
Construccin del marco terico
FUNCIONES DEL MARCO TERICO

* Ayuda a prevenir errores cometidos en

otros estudios.
* Orienta cmo habr de llevarse a cabo
el estudio.
* Ampla el horizonte del estudio y gua
al investigador para que ste se centre
en su problema evitando desviaciones
de su planteamiento original.
FUNCIONES DEL MARCO TERICO (2)

* Conduce al establecimiento de
hiptesis o afirmaciones que ms
tarde habrn de someterse a prueba
en la realidad.
* Inspira nuevas lneas y reas de
investigacin.
* Provee de un marco de referencia
para interpretar los resultados del
estudio.
 Estrategia para construir el Marco
Terico (pueden presentarse cuatro
situaciones)

1.-
Existe una teora completamente desarrollada
sobre nuestro problema.
2.- Existen varias teoras que se aplican a nuestro
problema.
3.- Existen slo esbozos de teoras
(generalizaciones empricas)
4.- Slo existen ideas vagamente relacionadas con
nuestro objeto de estudio.
La revisin de la literatura
consiste en:
Detectar, obtener y
consultar la
bibliografa y otros
materiales, as
como en extraer y
recopilar la
informacin
relevante y
necesaria al
problema nuestro.
 FUENTES DE INFORMACIN

Fuentes primarias: libros, monografas,

tesis y disertaciones, etc.
Fuentes secundarias: compilaciones,
resmenes y listados de referencias.
Fuentes terciarias: documentos que
compendian nombres y ttulos de revistas
y otras publicaciones, de boletines, etc.
4.
4. Construir
Construir elel objeto
objeto dede
estudio
estudio vinculando,
vinculando, en en forma
forma
dialctica,
dialctica, las
las formulaciones
formulaciones
tericas
tericas yy loslos datos
datos que
que
proporciona
proporciona la
la realidad
realidad
emprica.
emprica.
 ABSTRACTO

TOTALIDAD DE SUS
OBJETO DE DETERMINACIONES
INVESTIGACIN Y RELACIONES
ESENCIALES

CONCRETO
5.
5. Formular
Formular el el problema
problema de de
investigacin
investigacin dentro
dentro deldel Marco
Marco
Terico
Terico yy conceptual
conceptual elegido
elegido de
de
antemano
antemano aa fin
fin de
de fundamentar
fundamentar
adecuadamente
adecuadamente el el problema.
problema.
FORMULACIN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN

El planteamiento del problema

supone un elevado conocimiento
del objeto de estudio y en general
del estado del conocimiento
cientfico dentro de una
disciplina determinada.
FORMULACIN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN(2)

La estructura y nivel de
profundidad de la formulacin del
problema depender del marco
terico utilizado.
 PROBLEMA

Imposibilidad de dar
una respuesta
inmediata a un aspecto
de la realidad, a partir
de nuestra experiencia
personal acumulada.
PROBLEMA CIENTFICO
Limitaciones en las
posibilidades
explicativas, predictivas
y proyectivas del
sistema terico
conceptual y/o
metodolgico, para dar
respuesta a un aspecto
de la realidad que
resulta de inters
 IDENTIFICACIN DEL SISTEMA PROBLMICO

PROBLEMA

PROBLEMA
PROBLEMA PROBLEMA
CENTRAL

PROBLEMA
 PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Aspecto de la realidad al que no

podemos dar una respuesta
inmediata a partir del sistema
conceptual y metodolgico con que
contamos. Expresa la
contradiccin entre el
conocimiento y el desconocimiento
 Requisitos planteados al
problema

Que responda a un problema real.

Que su solucin proporcione algn
conocimiento nuevo para mejorar
la prctica o desarrollar la teora.
Debe ser especfico. Sus trminos
deben con claridad y precisin.
 Requisitos planteados al
problema(2)
Que los trminos incluidos en su
formulacin permitan la bsqueda de los
datos necesarios para responder a dicho
problema.
Las proposiciones empleadas deben
expresar claramente las incgnitas
planteadas.
Formular preguntas concretas que
centren el problema a fin de proceder a su
estudio intensivo.
 Requisitos planteados al
problema(3)
Que sea formulado, dentro de lo posible, con
los conceptos de la Ciencia.
Que se sustente en slidos presupuestos.
Si es complejo, debe desglosarse a travs
del anlisis, en problemas especficos y
ordenarlos segn la prioridad lgica o el
grado de dificultad.
 Criterios para evaluar un problema.

Pardinas (1971): Hernndez Sampieri et. al.

(adaptado de Ackoff (1953)
y Miller (1977):
Relevancia cientfica.

Relevancia humana.
Conveniencia.
Relevancia
Relevancia social.
contempornea.
Implicaciones
Viabilidad.
prcticas.

Valor terico.
Utilidad metodolgica.
 ELEMENTOS DEL
PROBLEMA
ELEMENTOS
RELACIONALES

UNIDAD DE
ANLISIS
VARIABLE (S)
OBJETO
Aspecto de la
realidad
objetiva sobre
el cual acta el CAMPO DE
investigador ACCIN.
con vistas a la Es una parte
solucin del ms
problema. especfica
Qu se del objeto de
investiga? investigacin
 PREGUNTAS CIENTFICAS
Constituyen la descomposicin del
problema en sus partes elementales.

Se formulan como interrogantes.

Sus respuestas propician conocer lo

necesario de la investigacin y brindar
orientaciones hacia los medios y mtodos
requeridos durante el proceso investigativo.

Se aplican, fundamentalmente, en
investigaciones de corte histrico y
descriptivo.
6.
6. Formular
Formular objetivos
objetivos claros
claros yy
precisos
precisos que
que orienten
orienten el
el
proceso
proceso de
de investigacin.
investigacin.
LOS OBJETIVOS
Proyectan el estado deseado que se
quierealcanzar con el objeto de
investigacin.
Suponen la situacin propia del
problema superada.
Orientan sobre los resultados esperados.
Sirven de gua a la investigacin.
OBJETIVOS

Son las metas o puntos de

referencia que orientan una
investigacin y a cuyo logro
se dirigen los esfuerzos
investigativos.
OBJETIVOS

Son el marco que sirve de base para

la toma de decisiones. A partir de
ellos se decide la forma de realizar
los diversos procesos de la
investigacin, la utilizacin o no de
determinados procedimientos e
instrumentos de recoleccin y
anlisis de la informacin
Requisitos:
1.- Expresar adecuadamente lo que se
pretende alcanzar con la investigacin.
2.-Estar formulados de manera CLARA,
PRECISA.
3.-Ser congruentes con la justificacin
del estudio y con los elementos que
conforman la problemtica que se
investiga.
EJEMPLOS:
CONOCIMIENTO
Conocer
COMPRENSIN
Definir
Describir
APLICACIN
Establecer
Explicar
Demostrar
Indicar
Interpretar
Relacionar
Sealar
Precisar
Transformar
Situar
Esbozar
Realizar
EJEMPLOS(2):
ANLISIS
Argumentar
SNTESIS
Analizar EVALUACIN
Combinar
Comprobar Detectar
Estructurar
Categorizar Diagnosticar
Establecer
Identificar Evaluar
Organizar
Generalizar Inducir
Inferir
En su formulacin se debe
evitar la confusin o
identificacin con los objetivos
de cambio o accin, excepto
que sea una investigacin
accin- participacin y ello
quede debidamente expresado.
7.
7. Formular
Formular hiptesis
hiptesis debidamente
debidamente
fundamentadas
fundamentadas en en los
los marcos
marcos de
de
la
la ciencia
ciencia aa finfin dede que
que las
las
repuestas
repuestas oo explicaciones
explicaciones al al
problema
problema oo problemas
problemas de
de
investigacin
investigacin tengan
tengan mayor
mayor
sustentacin
sustentacin cientfica,
cientfica, si
si lala
perspectiva
perspectiva de de investigacin
investigacin es
es
cuantitativa
cuantitativa oo mixta.
mixta.
 La Hiptesis

Es una solucin tentativa al problema

de investigacin formulada de
manera enunciativa y que implica, no
slo la existencia de relacin entre
dos o mas variables medibles, sino el
tipo de relacin que aventuramos que
existe, y que ser lo que en
momentos sucesivos tendremos que
confirmar o refutar.
L. Buenda
 HIPTESIS
Suposicin o respuesta previa
al Problema cientfico.
Se expresa en forma de
enunciado afirmativo.
Se apoya en conocimientos
previos , en la Teora.
Debe ser conceptualmente
clara, expresar precisin y ser
especfica.
Expresa relaciones entre
variables .
Susceptible de verificacin .
 TIPOS DE HIPTEIS DE
INVESTIGACIN

DESCRIPTIVAS

CORRELACIONALES

CAUSALES
Bivariadas
Multivariadas
 Estructura de las HIPTESIS

Unidades de Trminos
Observacin Lgicos

Sujetos, Palabras
fenmenos Variables que
o procesos relacionan
Caractersti-
sobre los las unidades
cas que son
que se con las
objeto de
investiga variables o
bsqueda en
a estas
las unidades
entre s.
de
observacin
En la medida en que las hiptesis
se fundamenten adecuadamente
con los elementos tericos y
empricos disponibles, habr
mayores posibilidades de que se
comprueben en los trminos
planteados o que los ajustes sean
menores.
7.1.
7.1. Definir
Definir rigurosamente
rigurosamente los los
conceptos
conceptos utilizados
utilizados enen el el
planteamiento
planteamiento del del problema
problema yy
en
en lala formulacin
formulacin de de la la
hiptesis,
hiptesis, dede acuerdo
acuerdo con
con el el
marco
marco terico
terico queque se
se utilice
utilice
para
para efectuar
efectuar lala investigacin.
investigacin.
La definicin de los trminos
permitir guiar el proceso de
conocimiento del mundo objetivo.
Por ello, los conceptos, igual que las
hiptesis, leyes y teoras, son
instrumentos metodolgicos, ya que
sealan aspectos y relaciones de
los procesos y objetos que deben
abstraerse para su estudio
intensivo.
Los conceptos pueden definirse
durante la exposicin de los
elementos tericos a fin de
comprender mejor el significado de
las distintas partes de la teora que
se elige para sustentar el problema y
la hiptesis. Tambin puede
realizarse a pie de pgina o al final
del apartado en el que se expone el
marco terico y conceptual.
Un concepto es una
representacin abreviada de
una diversidad de hechos. Su
propsito es simplificar el
pensamiento resumiendo un
nmero de acontecimientos
bajo un epgrafe general
Jahoda Selltiz, 1965.
En la definicin de conceptos se debe:
1. Evitar tautologas
2. Emplear un lenguaje claro y sencillo
3. Sealar los aspectos esenciales que
caracterizan el fenmeno, hecho o situacin
que se define.
4. Precisar los lmites del concepto.
5. La definicin debe hacerse en forma
afirmativa.
6. Los conceptos deben definirse de
conformidad con la perspectiva terica en la
que se ubica la investigacin.
7.2.
7.2. Operacionalizar
Operacionalizar laslas variables
variables
(conceptos)
(conceptos) dede las
las hiptesis
hiptesis para
para
derivar
derivar indicadores
indicadores oo referentes
referentes
empricos.
empricos.
En esta fase se pretende
obtener expresiones concretas
de la realidad para observar
y/o medir en forma objetiva y
precisa los fenmenos que se
estudian.
 VARIABLES
Caractersticas o
propiedades que
adquieren
diferentes valores INDICADORES
en la
Referentes que
investigacin que
permiten conocer,
interesan ser describir y medir la
estudiadas y variable.
medidas.
Elementos de la
realidad que
indican la
presencia de la
misma.
Una
Una definicin
definicin conceptual
conceptual define
define el
el trmino
trmino
oo variable,
variable, primero,
primero, con
con elementos
elementos tericos
tericos
yy abstractos
abstractos yy luego
luego adecuando
adecuando elel concepto
concepto
aa los
los requerimientos
requerimientos yy objetivos
objetivos de
de lala
investigacin
investigacin concreta.
concreta.

Una
Una definicin
definicin operacional
operacional constituye
constituye el
el
conjunto
conjunto de
de procedimientos
procedimientos que
que describe
describe
las
las actividades
actividades uu operaciones
operaciones que
que deben
deben
realizarse
realizarse para
para medir
medir una
una variable
variable que
que se
se
desglosa
desglosa enen dimensiones
dimensiones ee indicadores.
indicadores.
7.3.
7.3. Determinar
Determinar loslos procedimientos
procedimientos
para
para la
la prueba
prueba dede las
las hiptesis.
hiptesis.
Dichos
Dichos procedimientos
procedimientos variarn
variarn
segn
segn sea
sea la
la complejidad
complejidad dede las
las
hiptesis.
hiptesis.
Consiste en seleccionar el diseo
apropiado de investigacin, que
no es ms que el plan o
estrategia para responder a las
preguntas de investigacin y
analizar la certeza de las
hiptesis formuladas. Una misma
hiptesis, puede ser confirmada a
travs de diferentes vas.
 DISEOS CUANTITATIVOS

EXPERIMENTALES NO EXPERIMENTALES

Se realiza sin manipular

Se construye la situacin
deliberadamente variables.
y se manipula de manera
intencional a la variable
independiente, despus TRANSVERSALES: LONGITUDINALES:
se observa el efecto de Se centra en analizar Se centran en
cul es el nivel o estudiar cmo
esta manipulacin sobre
estado de una o evolucionan
la variable dependiente. diversas variables en cambian una o ms
un momento dado, o variables o las
bien, en cul es la relaciones entre
relacin entre un ellas,
conjunto de variables fundamentalmente
en un punto en el en el transcurso del
tiempo. tiempo.
 DISENOS CUANTITATIVOS

Explora- Descrip- Correla- Causal

torio tivo cional
Preex-peri- Tipo 1 Tipo 3 - -
mental
Experi- Cuasi-experi- - - Tipo 5 Tipo 8
mental mental
Puro - - - Tipo 9

No Transeccio- Tipo 2 Tipo 4 Tipo 6 Tipo 10

nal
experi-
Longitudinal - - Tipo 7 Tipo 11
mental
8.
8. Formular
Formular premisas
premisas de de investigacin
investigacin
fundamentadas
fundamentadas en en los
los marcos
marcos dede los
los
presupuestos
presupuestos tericos
tericos dede que
que dispone
dispone
el
el investigador
investigador en
en la
la disciplina
disciplina donde
donde
se
se inserta
inserta el
el objeto
objeto de de estudio,
estudio, lala
experiencia
experiencia deldel investigador,
investigador, pistas
pistas
de
de que
que se
se disponen
disponen oo sencillamente
sencillamente
no
no son
son expuestas.
expuestas. Son
Son
caractersticas
caractersticas de de los
los estudios
estudios concon
una
una perspectiva
perspectiva cualitativa.
cualitativa.
AA diferencia
diferencia de de la
la investigacin
investigacin cuantitativa
cuantitativa
donde
donde por por su
su propia
propia esencia
esencia yy caractersticas
caractersticas
todos
todos los los autores
autores coinciden
coinciden en en establecer
establecer lala
importancia
importancia de
de la
la definicin
definicin yy
operacionalizacin
operacionalizacin de de la la HIPTESIS
HIPTESIS de
de
investigacin,
investigacin, en
en la
la investigacin
investigacin
cualitativa
cualitativa no no existe
existe un un consenso
consenso en en lala
denominacin
denominacin que que debe
debe recibir
recibir ese
ese paso
paso en
en el
el
proceso
proceso de de diseo
diseo yy mucho
mucho menos
menos en en como
como
debe
debe realizarse
realizarse y/oy/o formularse,
formularse, sin sin embargo
embargo
varios
varios autores
autores consultados
consultados hablan
hablan
indistintamente
indistintamente de de lala necesidad
necesidad de de contar
contar
con
con pistas
pistas oo claves
claves iniciales
iniciales de
de
interpretacin
interpretacin que que guen
guen loslos primeros
primeros pasos
pasos
de
de la
la investigacin.
investigacin.
 DENOMINACIONES
DENOMINACIONES que
que
recibe:
recibe:
Fernando
FernandoGonzlez
Gonzlez Rey
Rey Ejes
Ejes de
de produccin
produccin terica.
terica.
Olabuenaga
Olabuenaga ee Izpizua
Izpizua Ncleos
Ncleos temticos,
temticos, pistas
pistas oo

claves
claves iniciales.
iniciales.
Gregorio
Gregorio Rodrguez
Rodrguez Marco
Marco conceptual
conceptual (mapa),
(mapa),
yy otros
otros claves
claves oo coordenadas
coordenadas de
de
pensamiento.
pensamiento.
Guillermo
Guillermo Orozco
Orozco Premisas
Premisas yy categoras
categoras
analticas.
analticas.

 Ejes
Ejes de
de produccin
produccin terica:
terica:

Su
Su definicin
definicin es es importante
importante
como
como un un momento
momento organizativo
organizativo
que
que facilita
facilita la
la representacin
representacin
de
de lo
lo que
que sese busca;
busca; constituye
constituye
un
un momento
momento esencial
esencial dede la
la
fase
fase inicial
inicial de
de la
la produccin
produccin
terica.
terica.
 Ncleos
Ncleos temticos:
temticos:

Para
Para iniciar
iniciar una
una investigacin
investigacin
cualitativa
cualitativa sese puede
puede yy debe
debe contar
contar
con
con un un ncleo
ncleo temtico,
temtico, una una
situacin
situacin especfica,
especfica, unun fenmeno
fenmeno
que
que gire
gire en
en torno
torno al
al foco
foco dede inters.
inters.
Es
Es preciso
preciso tener
tener pistas
pistas oo claves
claves de
de
interpretacin
interpretacin que
que guen
guen los
los primeros
primeros
pasos
pasos de
de la
la recogida
recogida de
de datos.
datos.
 Marco
Marco conceptual:
conceptual:
Es
Es una
una herramienta,
herramienta, grfica
grfica oo narrativa,
narrativa,
que
que explica
explica las
las principales
principales cuestiones
cuestiones
(factores,
(factores, constructos
constructos oo variables)
variables) que
que
se
se van
van aa estudiar
estudiar yy las las posibles
posibles
relaciones
relaciones entre
entre ellas,
ellas, permitiendo
permitiendo de de
esta
esta forma
forma que
que el
el investigador
investigador
seleccione,
seleccione, decida
decida lo
lo que
que es
es
importante,
importante, ququ relaciones
relaciones puedenpueden
tener
tener ms
ms sentido.
sentido. Permite
Permite orientar
orientar el
el
proceso
proceso de
de recogida
recogida yy anlisis
anlisis dede datos.
datos.
Premisas
Premisas yy categoras
categoras analticas:
analticas:

Las
Las premisas
premisas orientan
orientan el
el proceso
proceso de
de
investigacin
investigacin enen el
el sentido
sentido queque establece
establece el el
investigador
investigador yy no
no en
en otro.
otro. Son
Son ciertos
ciertos principios
principios
ordenadores.
ordenadores.
Las
Las categoras
categoras analticas
analticas son
son lo
lo que
que las
las variables
variables
en
en las
las investigaciones
investigaciones cuantitativas.
cuantitativas. RangoRango oo
clase
clase que
que permite
permite la
la clasificacin
clasificacin de de sucesos,
sucesos,
objetos
objetos oo personas.
personas. Son
Son construcciones
construcciones abiertas
abiertas
yy flexibles
flexibles que
que guan,
guan, nono condicionan
condicionan la la
investigacin
investigacin No No necesariamente
necesariamente deben deben ser
ser
planteadas
planteadas antes
antes de
de comenzar
comenzar la la investigacin.
investigacin.
 DISEOS CUALITATIVOS

CASO NICO CASOS

MLTIPLES
Centran su anlisis en
un nico caso Utilizan varios casos a la
(carcter crtico, vez.
extremo o revelador).

ESTUDIOS ESTUDIOS
GLOBALES INCLUSIVOS
Analizan la realidad como Analizan la realidad como una
una totalidad nica, de serie de sub-unidades que
forma global. exigen un tratamiento
diferenciado.
 DISEOS CUALITATIVOS

Explora- Descrip- Explica Trasfor Evalua-

torio tivo tivo mador tivo

Global Tipo 1 Tipo 5 Tipo 9 Tipo 13 Tipo 17

Caso
Inclusivo Tipo 2 Tipo 6 Tipo 10 Tipo 14 Tipo 18
nico
Casos Global Tipo 3 Tipo 7 Tipo 11 Tipo 15 Tipo 19

Mlti- Inclusivo Tipo 4 Tipo 8 Tipo 12 Tipo 16 Tipo 20

ples
 9.
9. MUESTREO
MUESTREO

Es
Es el
el procedimiento
procedimiento dede seleccin
seleccin de
de las
las
muestras
muestras para
para la
la realizacin
realizacin de de los
los
diferentes
diferentes estudios
estudios yy la
la aplicacin
aplicacin de
de las
las
distintos
distintos mtodos
mtodos yy tcnicas.
tcnicas.

Enfoque
Enfoque cuantitativo
cuantitativo Enfoque
Enfoque cualitativo
cualitativo

Estadstico
Estadstico Estructural
Estructural
 9.1
9.1 PERSPECTIVA
PERSPECTIVA CUANTITATIVA
CUANTITATIVA

La
La muestra
muestra es es el
el subgrupo
subgrupo de
de
poblacin
poblacin del
del cual
cual se
se recolectan
recolectan los
los
datos
datos yy debe
debe ser
ser representativo
representativo de
de
dicha
dicha poblacin.
poblacin.

PROBABILSTICA
PROBABILSTICA NO
NO PROBABILSTICA
PROBABILSTICA
 MUESTRA
MUESTRA PROBABILSTICA
PROBABILSTICA
Es
Es el
el subgrupo
subgrupo de
de la
la poblacin
poblacin en
en el
el
que
que todos
todos los
los elementos
elementos de de sta
sta
tienen
tienen lala misma
misma posibilidad
posibilidad de
de ser
ser
elegidos.
elegidos.

Son
Son esenciales
esenciales en
en diseos
diseos transeccionales
transeccionales
cuantitativos
cuantitativos (por
(por encuestas)
encuestas) donde
donde se se
pretende
pretende hacer
hacer estimaciones
estimaciones dede variables
variables en
en
la
la poblacin
poblacin queque sese miden
miden con con los
los
instrumentos
instrumentos diseados
diseados para
para ello
ello yy sese
analizan
analizan con
con pruebas
pruebas estadsticas.
estadsticas.
 MUESTRA
MUESTRA PROBABILSTICA
PROBABILSTICA

NECESITA
NECESITA

Determinar
Determinar elel Seleccionar
Seleccionar
tamao
tamao de
de la
la los
los elementos
elementos
muestra
muestra muestrales
muestrales
Para
Para determinar
determinar el
el tamao
tamao de
de la
la
muestra
muestra es
es necesario
necesario conocer:
conocer:

N
N == Poblacin.
Poblacin.
nn == Muestra.
Muestra.
V
V == Varianza
Varianza de
de la
la poblacin
poblacin respecto
respecto aa
determinadas
determinadas variables.
variables.
se
se == Desviacin
Desviacin estndar
estndar de
de la
la distribucin
distribucin
muestral.
muestral.
(se)2
(se)2 == Error
Error estndar
estndar al
al cuadrado.
cuadrado.
s(2)
s(2) == Varianza
Varianza de
de la
la muestra,
muestra, == pp (1-p)
(1-p)
Frmula:
Frmula:

nn == S
S22 ;; nn == n
n
V
V 22 1+
1+ n/N
n/N
Modalidades
Modalidades para
para seleccionar
seleccionar los
los
elementos
elementos muestrales:
muestrales:

a)
a) Aleatorio
Aleatorio Simple:
Simple: Las Las unidades
unidades se se seleccionan
seleccionan porpor azar
azar aa
travs
travs de
de una
una tabla
tabla dede nmeros
nmeros aleatorios
aleatorios oo por
por simple
simple sorteo.
sorteo.
b)
b) Estratificado:
Estratificado: La La poblacin
poblacin sese divide
divide en en grupos
grupos oo estratos
estratos yy
el
el muestreo
muestreo sese realiza
realiza entre
entre dichos
dichos grupos.
grupos. CadaCada estrato
estrato sese
considera
considera una
una poblacin
poblacin independiente.
independiente.
c)Por
c)Por Racimos
Racimos oo Conglomerados
Conglomerados (multietpico):
(multietpico): Se Se emplea
emplea
para
para estudios
estudios aa gran
gran escala.
escala. Se
Se divide
divide lala poblacin
poblacin enen
conglomerados
conglomerados lo lo ms
ms homogneos
homogneos posibles.
posibles. EnEn una
una segunda
segunda
etapa
etapa se
se dividen
dividen nuevamente
nuevamente yy porpor ltimo
ltimo sese escogen
escogen loslos
elementos
elementos alal azar.
azar.
d)Sistemtico:
d)Sistemtico: Similar
Similar al
al aleatorio
aleatorio simple
simple pero
pero para
para grandes
grandes
poblaciones.
poblaciones. SeSe divide
divide el
el tamao
tamao dede la
la poblacin
poblacin entre
entre el
el de
de la
la
muestra
muestra yy se
se fija
fija un
un intervalo.
intervalo.
 MUESTRA
MUESTRA NO
NO PROBABILSTICA
PROBABILSTICA
Es
Es el
el subgrupo
subgrupo de de la
la poblacin
poblacin en
en la
la
que
que la
la eleccin
eleccin dede los
los elementos
elementos no no
depende
depende dede la
la probabilidad
probabilidad sino
sino de
de las
las
caractersticas
caractersticas dede la
la investigacin.
investigacin.

Tambin llamadas muestras

Tambin llamadas muestras dirigidas
dirigidas suponen
suponen un un
procedimiento
procedimiento dede seleccin
seleccin informal.
informal. Se
Se utilizan
utilizan
en
en estudios
estudios que
que requieren
requieren una
una cuidadosa
cuidadosa yy
controlada
controlada eleccin
eleccin de de sujetos
sujetos con
con ciertas
ciertas
caractersticas
caractersticas especificadas
especificadas en
en el
el
planteamiento
planteamiento del
del problema.
problema.
Modalidades
Modalidades para
para seleccionar
seleccionar los
los
elementos
elementos muestrales:
muestrales:
a)
a) Casual:
Casual: SeSe trabaja
trabaja con
con el
el sujeto
sujeto que
que se
se encuentra
encuentra
el
el investigador
investigador fortuitamente
fortuitamente oo que
que sese ofrecen
ofrecen de
de
manera
manera voluntaria.
voluntaria. Muy
Muy usado
usado en
en el
el periodismo.
periodismo.
b)
b) Por
Por cuotas:
cuotas: Se
Se divide
divide lala poblacin
poblacin en
en subgrupos
subgrupos
segn
segn determinadas
determinadas caractersticas
caractersticas yy sese
determinan
determinan las las cuotas
cuotas segn
segn criterio
criterio del
del
investigador.
investigador. Se
Se trata
trata de
de que
que en
en cada
cada estrato
estrato
exista
exista representatividad.
representatividad. Muy
Muy usados
usados en
en estudios
estudios dede
opinin
opinin yy mercadotecnia.
mercadotecnia.
c)
c) Intencional:
Intencional: Se
Se seleccionan
seleccionan casos
casos tpicos
tpicos segn
segn el
el
juicio
juicio del
del investigador
investigador oo experto.
experto. Pueden
Pueden ser
ser
expertos
expertos oo sujetos
sujetos tipo.
tipo.
9.2
9.2 PERSPECTIVA
PERSPECTIVA CUALITATIVA
CUALITATIVA

La
La muestra
muestra eses la
la unidad
unidad de
de anlisis
anlisis oo
conjunto
conjunto de de personas,
personas, contextos,
contextos,
eventos
eventos oo sucesos
sucesos sobre
sobre el
el (la)
(la) cual
cual se
se
recolectan
recolectan los
los datos
datos sin
sin que
que
necesariamente
necesariamente sea sea representativo
representativo (a)(a)
del
del universo.
universo.
 TIPOS
TIPOS DE
DE MUESTREO
MUESTREO CUALITATIVO
CUALITATIVO

a)
a) Variada.
Variada. Su
Su propsito
propsito es
es documentar
documentar diversidad
diversidad para
para
buscar
buscar diferencias
diferencias yy coincidencias,
coincidencias, patrones
patrones yy
particularidades.
particularidades.
b)
b) Homognea.
Homognea. Busca
Busca enfocarse
enfocarse en
en el
el tema
tema aa investigar.
investigar.
Enfatizar
Enfatizar situaciones,
situaciones, procesos
procesos oo episodios
episodios en en un
un grupo
grupo
social.
social.
c)
c) En
En cadena
cadena oo por
por redes.
redes. Se
Se identifican
identifican casos
casos de
de gente
gente que
que
conoce
conoce otra
otra gente
gente que
que dar
dar riqueza
riqueza de
de informacin.
informacin.
d)
d) Dirigida
Dirigida por
por teora
teora oo muestra
muestra por
por criterios.
criterios. Se
Se
seleccionan
seleccionan los
los sujetos
sujetos oo al
al grupo
grupo social,
social, porque
porque tienen
tienen una
una
oo varios
varios atributos
atributos que
que ayudan
ayudan aa irir desarrollando
desarrollando una
una teora.
teora.
e)
e) Casos
Casos tpicos.
tpicos. Individuos,
Individuos, sistemas
sistemas uu organizaciones
organizaciones que
que
poseen
poseen claramente
claramente las
las situaciones
situaciones que
que sese analizan
analizan oo
estudian.
estudian.
 TIPOS
TIPOS DE
DE MUESTRA
MUESTRA YY ESTUDIOS
ESTUDIOS TPICOS
TPICOS
MuestrasProbabilsticas MuestrasNoProbabilsticas,Dirigidaso
Cualitativas
- Estudiosexploratorios

Estudiosdescriptivos,diseosdeinv.por
encuestas,censos,raitigs,estudiosparatoma -
dedecisiones.
Estudiosdecorrelacionalesyexplicativosdel Estudiodecaso.
enfoquecuantitativo
- Experimentos

- Estudioscualitativos,investigacin
motivacional.
- Sondeosdeopininydemercado.

Resultados.Lasconclusionessegeneralizan Lasconclusionesdifcilmentepueden
alapoblacin,yseconoceelerrorestndar generalizarsealapoblacin.Siestosehace
denuestrosestimados. debeserconmuchacautela.Aunquemuchas
veceselintersnoeslageneralizacin,sinola
profundidad.
 10.
10. RECOLECCIN
RECOLECCIN DE
DE DATOS.
DATOS.
Definir

Definir la
la forma
forma idnea
idnea de
de recolectar
recolectar los
los
datos
datos de
de acuerdo
acuerdo al
al enfoque
enfoque yy contexto
contexto de
de la
la
investigacin.
investigacin.
Elaborar
Elaborar el
el instrumento
instrumento oo mtodo
mtodo de
de
recoleccin
recoleccin de
de los
los datos
datos
Aplicar
Aplicar dicho
dicho instrumento
instrumento oo mtodo
mtodo
Obtener
Obtener los
los datos
datos
Codificar
Codificar los
los datos
datos
Archivar
Archivar los
los datos
datos yy preparar
preparar los
los para
para su
su
anlisis.
anlisis.
En
En esta
esta etapa
etapa se
se disean
disean yy prueban
prueban
los
los instrumentos
instrumentos de
de investigacin.
investigacin.
La
La aplicacin
aplicacin de de los
los mismos
mismos
tambin
tambin conocida
conocida comocomo trabajo
trabajo de
de
campo
campo eses muy
muy importante
importante enen lala
investigacin
investigacin yy debe
debe ser
ser
desarrollada
desarrollada por
por un
un personal
personal
debidamente
debidamente especializado
especializado yy
preparado
preparado para
para ello.
ello.
Adems,
Adems, tiene
tiene que
que ser
ser supervisada
supervisada
correctamente.
correctamente.
 11.EL
11.EL PROCESAMIENTO.
PROCESAMIENTO.

Generalmente
Generalmente se se realiza
realiza aa travs
travs de
de
software
software diseados
diseados para
para esos
esos fines
fines yy
que
que poseen
poseen los
los paquetes
paquetes
estadsticos
estadsticos que
que permiten
permiten la
la
realizacin
realizacin de
de las
las diferentes
diferentes pruebas
pruebas
que
que sirven
sirven de
de base
base aa los
los anlisis.
anlisis.
 PROCESAMIENTO
PROCESAMIENTO DEDE LA
LA
INFORMACIN
INFORMACIN OBTENIDA
OBTENIDA
MEDIANTE
MEDIANTE LA
LA
INVESTIGACIN
INVESTIGACIN

PERSPECTIVA
PERSPECTIVA PERSPECTIV
PERSPECTIV
AA
CUANTITATIVA
CUANTITATIVA
CUALITATIVA
CUALITATIVA
PERSPECTIVA
PERSPECTIVA
CUANTITATIVA
CUANTITATIVA
MEDIR

RELACIONAR

VERIFICAR

PRONOSTICA
R
UNA
UNA VEZ
VEZ QUE
QUE LOS
LOS DATOS
DATOS
SE
SE HAN
HAN CODIFICADO,
CODIFICADO,
TRANSFERIDO
TRANSFERIDO A
A UNA
UNA
MATRIZ
MATRIZ YY GUARDADO
GUARDADO EN EN
UN
UN ARCHIVO,
ARCHIVO, EL
EL
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR PUEDE
PUEDE
PROCEDER
PROCEDER AA SU
SU ANLISIS.
ANLISIS.
 Los
Los anlisis
anlisis
estadsticos
estadsticos se
se llevan
llevan a
a
cabo
cabo mediante
mediante
programas
programas para
para
computadoras,
computadoras,
utilizando
utilizando paquetes
paquetes
estadsticos.
estadsticos.
PROGRAMAS
PROGRAMAS
MICROSTA
MICROSTA
EXCEL
EXCEL
STATIST
STATIST
OSIRIS
OSIRIS
SAS
SAS
BADWIN
BADWIN
BMDP
BMDP
SPSS
SPSS
PERSPECTIVA
PERSPECTIVA CUALITATIVA
CUALITATIVA

DESCRIBIR
COMPRENDER

REFLEXIONAR

PROFUNDIZA
R
 Qu
Qu consideran
consideran como
como dato
dato
los
los investigadores
investigadores
cualitativos?
cualitativos?
Informaciones
Informaciones relativas
relativas aa las
las
interacciones
interacciones de de los
los sujetos
sujetos entre
entre
s
s yy con
con el
el propio
propio investigador,
investigador, sus
sus
actividades
actividades yy loslos contextos
contextos en en que
que
tienen
tienen lugar.
lugar.
La
La informacin
informacin proporcionada
proporcionada por por
los
los sujetos
sujetos bien
bien aa iniciativa
iniciativa propia
propia
oo aa requerimiento
requerimiento del del investigador.
investigador.
En
En la
la perspectiva
perspectiva cualitativa
cualitativa el
el
investigador
investigador CONSTRUYE
CONSTRUYE los
los datos
datos yy los
los
registra
registra en:
en:
SOPORTE
SOPORTE MODO
MODO DE
DE
FSICO
FSICO EXPRESIN
EXPRESIN
SIMBLICA
SIMBLICA

Notas
Notas de
de campo
campo
Grabacin Lenguaje
Lenguaje verbal
verbal
Grabacin en
en
audio
audio Expresin
Expresin
Grabacin grfica
grfica
Grabacin en
en
video
video
 ANLISIS
ANLISIS DE
DE DATOS
DATOS
CUALITATIVOS
CUALITATIVOS
PRESERVAN
PRESERVAN LA
LA NATURALEZA
NATURALEZA TEXTUAL,
TEXTUAL,
PONIENDO
PONIENDO EN
EN PRCTICA
PRCTICA TAREAS
TAREAS DE
DE
CATEGORIZACIN,
CATEGORIZACIN, SIN
SIN RECURRIR
RECURRIR AA
TCNICAS
TCNICAS ESTADSTICAS.
ESTADSTICAS.

SE
SE APLICAN
APLICAN A A LA
LA INFORMACIN
INFORMACIN RECOPILADA
RECOPILADA
Y
YAA LA
LA GENERADA
GENERADA POR POR LA
LA PROPIA
PROPIA
INVESTIGACIN,
INVESTIGACIN, CONTANDO
CONTANDO CON CON LA
LA
PARTICIPACIN
PARTICIPACIN ACTIVA
ACTIVA DEL
DEL INVESTIGADOR,
INVESTIGADOR,
QUE
QUE SE
SE INTERESA
INTERESA MAS
MAS POR
POR EL
EL CONTENIDO
CONTENIDO DE
DE
LAS
LAS CATEGORAS
CATEGORAS Y Y SU
SU INTERPRETACIN.
INTERPRETACIN.
EXISTEN
EXISTEN PROGRAMAS
PROGRAMAS
COMPUTARIZADOS
COMPUTARIZADOS
(SOFTWEAR)
(SOFTWEAR) QUE
QUE
REALIZAN
REALIZAN ANLISIS
ANLISIS
CUALITATIVOS
CUALITATIVOS
PROGRAMAS
PROGRAMAS
AQUAD
AQUAD
ATLAS
ATLAS
ETNOGRAPH
ETNOGRAPH
HYPERQUAL
HYPERQUAL
HYPER
HYPER RESEARCH
RESEARCH
NUDIST
NUDIST
ALPHA
ALPHA
QUALPRO
QUALPRO
ANTROPAC
ANTROPAC
12.
12. ANLISIS
ANLISIS DE
DE LOS
LOS RESULTADOS
RESULTADOS
OBTENIDOS.
OBTENIDOS.

Analizar
Analizar datos
datos supone
supone examinar
examinar
sintticamente
sintticamente el el conjunto
conjunto de de
elementos
elementos informativos
informativos que
que arroj
arroj el
el
procesamiento
procesamiento parapara delimitar
delimitar partes
partes
yy descubrir
descubrir laslas relaciones
relaciones entre
entre las
las
mismas
mismas yy las
las relaciones
relaciones con
con el
el todo.
todo.
Todo
Todo anlisis
anlisis persigue
persigue alcanzar
alcanzar un un
mayor
mayor conocimiento
conocimiento dede la
la realidad
realidad
estudiada
estudiada y,
y, en
en la
la medida
medida de de lolo
posible,
posible, avanzar
avanzar mediante
mediante su su
descripcin
descripcin yy comprensin
comprensin haciahacia
la
la elaboracin
elaboracin del
del modelo
modelo
conceptual
conceptual explicativo.
explicativo. Es
Es segn
segn
palabras
palabras dede Tesch
Tesch (1990)
(1990) el el
proceso
proceso de
de extraer
extraer sentido
sentido aa los
los
datos.
datos.
13.
13. Elaboracin
Elaboracin yy presentacin
presentacin del
del
informe
informe de
de resultados.
resultados.

Definicin
Definicin del
del usuario
usuario
Seleccin
Seleccin del
del tipo
tipo de
de reporte
reporte aa
presentar
presentar (acadmico
(acadmico oo nono acadmico)
acadmico)
Elaboracin
Elaboracin del
del reporte
reporte yy del
del material
material
grfico
grfico correspondiente
correspondiente
Presentacin
Presentacin yy discusin
discusin del
del reporte.
reporte.
Este
Este siempre
siempre sigue
sigue un
un formato
formato
que
que por
por regla
regla general
general tiene
tiene
portada
portada de
de presentacin,
presentacin,
introduccin,
introduccin, desarrollo,
desarrollo,
conclusiones
conclusiones yy anexos.
anexos.
EL PROYECTO
DE
INVESTIGACIN
El proyecto
El proyecto dede investigacin
investigacin
consiste
consiste enen unun conjunto
conjunto dede
actividades
actividades interrelacionadas
interrelacionadas
que
que tienen un objetivo
tienen un objetivo comn,
comn,
alcanzable
alcanzable autnomamente
autnomamente como
como
unidad
unidad de
de accin
accin en un perodo
en un perodo
de
de tiempo
tiempo determinado,
determinado, aa laslas
que
que estn asignadas personas,
estn asignadas personas,
medios
medios materiales
materiales yy
financieros.
financieros.
 Para
Para su
su formulacin
formulacin se
se debe
debe (1)
(1)
1)
1) Ajustar
Ajustar la
la propuesta
propuesta aa loslos intereses
intereses de
de
la
la organizacin
organizacin que
que convoca
convoca (siempre
(siempre que
que
sea
sea compatible
compatible con
con la
la poltica
poltica del
del centro).
centro).

2)
2) Mantener
Mantener contacto
contacto con
con la la organizacin
organizacin
durante
durante el
el desarrollo
desarrollo dede lala preparacin
preparacin de
de
la
la propuesta.
propuesta. Consultar
Consultar con con personal
personal
especializado
especializado dede la
la misma
misma si si es
es necesario.
necesario.
3)
3) Seguir
Seguir al
al pie
pie de
de la
la letra
letra lala estructura
estructura
del
del proyecto
proyecto definido
definido por
por lala Organizacin
Organizacin ..
Cumplir
Cumplir todos
todos los
los requisitos
requisitos exigidos
exigidos en
en la
la
medida
medida dede las
las posibilidades.
posibilidades.
 Para
Para su
su formulacin
formulacin se
se debe
debe (2)
(2)
4)
4) LaLa revisin
revisin bibliogrfica
bibliogrfica debe
debe demostrar
demostrar
que
que se se est
est al al tanto
tanto dede la
la literatura
literatura
cientfica
cientfica ms
ms actualizada
actualizada sobre
sobre el
el tema.
tema.
5)
5) ElEl cronograma
cronograma de de ejecucin
ejecucin debe
debe ser
ser lo
lo
ms
ms completo
completo yy realista
realista posible.
posible. Esto
Esto
demuestra
demuestra familiarizacin
familiarizacin con
con los
los mtodos
mtodos
yy tcnicas
tcnicas aa emplear.
emplear. SeSe recomienda
recomienda no no
tratar
tratar dede impresionar
impresionar con con cronogramas
cronogramas
demasiado
demasiado ambiciosos.
ambiciosos. Tampoco
Tampoco
excederse
excederse en en los
los plazos
plazos de
de ejecucin
ejecucin porpor
encima
encima de de las
las expectativas
expectativas yy necesidades
necesidades
de
de la
la Organizacin
Organizacin queque convoca.
convoca.
 Para
Para su
su formulacin
formulacin se
se debe
debe (3)
(3)

6)Los
6)Los gastos
gastos presupuestarios
presupuestarios del del proyecto
proyecto
deben
deben estar
estar claramente
claramente justificados
justificados con
con los
los
objetivos
objetivos yy mtodos
mtodos aa utilizar.
utilizar. NoNo
sobrevalore,
sobrevalore, pero
pero tampoco
tampoco subestime
subestime los los
gastos
gastos aa solicitar.
solicitar.
7)
7) Tratar
Tratar de
de que
que el
el borrador
borrador de
de la
la propuesta
propuesta
del
del proyecto
proyecto lo lo vean
vean yy critiquen
critiquen otros
otros
especialistas.
especialistas. Someterlo
Someterlo aa Comisiones
Comisiones yy
Consejos
Consejos Cientficos
Cientficos deldel rea
rea para
para su su
evaluacin
evaluacin rigurosa.
rigurosa. LaLa utilizacin
utilizacin dede
oponencia
oponencia pudiera
pudiera ser
ser ventajosa.
ventajosa.
 El
El proyecto
proyecto de
de investigacin,
investigacin, por
por lo
lo
general
general se
se estructura
estructura enen dos
dos partes:
partes:

1ra.
1ra. Metodolgica:
Metodolgica: En En ella
ella quedan
quedan debidamente
debidamente
delineados
delineados el el tema
tema de
de investigacin,
investigacin, el el problema
problema yy
su
su fundamentacin,
fundamentacin, los los objetivos
objetivos del
del estudio,
estudio, las
las
hiptesis
hiptesis yy su su fundamentacin
fundamentacin terica, terica, lala
definicin
definicin de
de conceptos,
conceptos, variables
variables ee indicadores,
indicadores, elel
tipo
tipo de de diseo
diseo necesario
necesario parapara realizar
realizar lala
investigacin,
investigacin, el el objeto
objeto yy unidades
unidades dede investigacin
investigacin
oo lo
lo que
que es
es lo
lo mismo
mismo lala poblacin
poblacin yy muestra,
muestra, los
los
mtodos
mtodos ee instrumentos
instrumentos yy el el procedimiento
procedimiento aa
seguir
seguir para
para su
su ejecucin.
ejecucin.
2da.
2da. Organizativa:
Organizativa: Comprende
Comprende lala
exposicin
exposicin de
de los
los recursos
recursos
materiales,
materiales, humanos
humanos yy tcnicos
tcnicos
necesarios
necesarios para
para la
la investigacin,
investigacin, el
el
cronograma
cronograma de de trabajo
trabajo segn
segn las
las
etapas
etapas dede lala investigacin
investigacin yy los
los
costos
costos planificados.
planificados.