Mtro.

Eusebio Olvera
Junio 2017
 Antes de empezar
1. Reflexione y tome nota de los aspectos
destacados de esta temtica. Esto le
permitir mejorar su comprensin.

2. Sugerencia: elabore esquemas y mapas con

sus reflexiones.

3. Piense en posibles aplicaciones de este

tema para mejorar su prctica profesional
y organizar interacciones en su aula.
 Propsito

Conocer las posibles interacciones que se

pueden establecer en el aula y los
elementos que intervienen en el proceso
de enseanza y aprendizaje.
 Contenido
1. El papel del docente en la interaccin en el
aula.

2. Tipos de interacciones e implicaciones.

3. Construccin del conocimiento, discursos e

interaccin social en el proceso E-A.
 Atiende a la
siguiente lectura

La interaccin cotidiana del profesor

y la construccin de significados.
 Despus de la lectura

Resuelve lo
siguiente
interaccin
La interaccin es una accin que se ejerce
de forma recproca entre dos o ms
sujetos, objetos, agentes, fuerzas o
funciones.

Lo que interesa destacar es que el

resultado es siempre la modificacin de
los estados de los participantes
(Olvera, 2014)
 Cules son los elementos del aula y
el profesor que favorecen la interaccin?
 Los La
actores situacin

INTERACCIONES

Escenario geogrfico
Historia personal y ambiental
y sociocultural
Demandas
Posicin ante si y inmediatas y
el otro mediatas

Roles Posibilidades

Expectativas y Normas implcitas y

creencias explcitas

Tiempo
 Cmo Son Las
Clases interactivas?
Piense en una clase interactiva en que haya
participado como alumno.

Intente describirla a su compaero y explicar

cmo se logr la participacin.
 Tipos de interacciones
reguladas
Simtricas
- Entre iguales

Asimtricas
- Identificadas por
roles
Tipos de interacciones

Actividades
cara a cara
Dar y recibir

Colaborar con
roles
especficos
Informar y
Conversar y crear discutir
productos
conjuntos
Construccin del
conocimiento

discursos
Interaccin
social
y
Proceso
enseanza-aprendizaje
 Segn los estudiantes:

Para fomentar la participacin y

el aprendizaje el profesor debe:
 Segn los profesores:

Para fomentar la participacin y

el aprendizaje el profesor debe:
 Segn los profesores:

Para fomentar la participacin y

el aprendizaje el profesor debe:
 Despus de la exposicin

Algunas ideas
Componentes verbales
Componentes Verbales
paralingisticos
Componentes No Verbales
FINALMENTE
 PARA SABER MAS
- Argyle, M. (1983). Anlisis de la interaccin. Buenos Aires: Amorrortu

- Bauman, Z. (2006) Amor lquido: acerca de la fragilidad de los vnculos humanos. Argentina:
FCE

- __________ (2003). De peregrino a turista, o una breve historia de la identidad. En Hall, S.

Y Du Gay, P. (Comps). (2003) Cuestiones de identidad cultural 1 ed.- Buenos Aires: Amorrortu

- Dijk, Teun A. van, (comp.) (2000) El discurso como interaccin social. 1 ed., Espaa: Gedisa,
S.A.

- Hernndez, P. (1998) La interaccin social en contextos educativos. Espaa: Siglo XXI

- Goffman, E. ( 1994 ) La presentacin de las personas en la vida cotidiana. Argentina: Amorrortu

- Hargreaves, D. (1986). Las relaciones interpersonales en la educacin. 3 ed. Madrid: Narcea

- Jackson, P. (1974). La vida en las aulas. Espaa: Morata

- Morell, T. (2009). Cmo podemos fomentar la participacin en nuestras clases universitarias?

. Alicante: Marfil