LA INTELIGENCIA

Mg. Clara Cecilia Proao N

Docente
 FELICITACIONES
Por tener inters de participar en este diplomado
Por el valor de asumir el desafo de su propio desarrollo
profesional
 OBJETIVO

Reconocer las diferentes pruebas para

la medicin de la Inteligencia en nios y
adultos.
La Mente Humana es como un
paracadas

solo funciona abierta!!!

CONOZCMONOS
Qu creen que es la
Inteligencia?
La inteligencia es la capacidad de
elegir, entre varias posibilidades,
aquella opcin ms acertada para
la resolucin de un problema.
 POR QUE MEDIR LA
INTELIGENCIA??

1873 Se mide inteligencia con una cinta

mtrica alrededor del crneo. (Broca y
Galton)
1904 Elaboraron el primer test de inteligencia,
inclua pruebas de razonamiento lgico,
verbales y semnticas. (Binet y Simon)
1923 Someti a anlisis factorial los
resultados de los test de inteligencia para
observar que tipo de relacin (positivo o
negativo) exista entre ellos. ( Spearman)
1873
 1970 Propusieron dos tipos de inteligencia: Fluida y
cristalizada (Cattel y Horn)
Fluida: Resolucin de problemas, vinculada al desarrollo
neurolgico (16-20 aos)
Cristalizada: Experiencia de la vida

1980 No existe solo una inteligencia, si no una serie de

ellas que marcan las potencialidades y diferencias
significativas de cada individuo:
Inteligencia Verbal
Inteligencia Lgico-matemtica
Inteligencia Espacial
Inteligencia Musical
Inteligencia Corporal-cintica
Inteligencia Interpersonal
Inteligencia Intrapersonal
Inteligencia Naturalista
1873
 1993 Teora de los tres (3) estratos, pruebas
como:

WPPSI
Woodcook- Johnson
WAIS IV

Permiten medir prcticamente todas las

habilidades.
REVISEMOS
REGLAS DE APLICACIN POR
SUB - PRUEBAS
Construccin de cubos (razonamiento
perceptual):
Esta sub prueba trata de la
construccin de modelos en tercera
dimensin utilizando cubos de color rojo
y blanco.
El evaluado ve un modelo y una figura, o
slo una figura, y utiliza los cubos para
recrearla dentro de un tiempo lmite.
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Analogas (comprensin
verbal):
En esta sub prueba el
evaluado debe describir la
similitud que existe entre dos
objetos o conceptos
comunes.
Retencin de dgitos (memoria de trabajo):
Esta es una tarea en la que se solicita
al sujeto operar con nmeros.
En retencin de dgitos EN ORDEN
DIRECTO (OD), se lee al evaluado una
secuencia de nmeros que debe repetir
en el mismo orden.
En retencin de dgitos EN ORDEN
INVERSO (OI), se lee al evaluado una
secuencia de nmeros que deber
repetir en orden inverso a como se le
seal.
 Vocabulario (comprensin
verbal):
En los tems ilustrados de la
sub prueba, el evaluado
nombra el objeto presentado
visualmente.
 Aritmtica (memoria de trabajo):
En esta sub-prueba, el evaluado
debe resolver mentalmente una
serie de problemas aritmticos
dentro de un tiempo lmite.
Rompecabezas visuales
(razonamiento perceptual):
En esta sub-prueba, el
evaluado ve un
rompecabezas resuelto y
selecciona tres opciones de
respuesta que al combinarse
lo reconstruyen. Esta tarea
tiene un tiempo lmite.
Informacin (comprensin
verbal):
En esta sub-prueba, el
evaluado debe responder
preguntas de
conocimiento general
amplio.
Claves (velocidad de
procesamiento):
El evaluado, en esta sub
prueba, mira una tabla con
nmeros y smbolos
emparejados. Luego,
utilizando la tabla, debe
copiar los smbolos
correspondientes a cada
nmero.
Comprensin (comprensin
verbal):
En esta sub prueba, el
evaluado responde unas
preguntas basndose en su
comprensin de principios
generales y de situaciones
sociales.