JADUAL SPESIFIKASI UJIAN

(JSU)

Zahrah bt Hamzan
(GC Pendidikan Seni Visuasl)
 APA
APA ITU
ITU
JADUAL
JADUAL SPESIFIKASI
SPESIFIKASI UJIAN
UJIAN
(( JSU
JSU ))
JSU ialah langkah awal sebelum membina
satu set item-item yang lengkap.
Dibina menggunakan jadual secara
sistematik atau terancang,
yang akan menghasilkan satu set item-item
berkualiti, adil dan menyeluruh
 KONSEP
KONSEP
JADUAL
JADUAL SPESIFIKASI
SPESIFIKASI UJIAN
UJIAN
(( JSU
JSU ))
Perancangan sistematik menggunakan
jadual untuk membina satu set item-
item/ terancang
Aras kesukaran seimbang
Konstruk yang dibina menyeluruh
Memudahkan membina item sendiri
 PERKARA UTAMA JSU

ARAS KONSTRUK

RENDAH (R/P) PENGETAHUAN

SEDERHANA (S/K) PEMAHAMAN

TINGGI (T/C) KEMAHIRAN

ARAS KESUKARAN ITEM

R S T R = Rendah
S = Sederhana
P K C T = Tinggi

50% 30% 20%

P = Pencapaian
K = Kepujian
5:3:2 T = Cemerlang
 KONSTRUK
Ialah suatu aspek yang ingin dibangunkan dalam
diri pelajar melalui kurikulum dan keberkesanan
pelaksanaan kurikulum

Dalam pentaksiran, apa yang diukur ialah konstrak

Aspek apa yang hendak diukur

1. Pengetahuan
2. Pemahaman
3. Kemahiran
 WAJARAN KONSTRUK
PENGETAHUAN PEMAHAMAN KEMAHIRAN

SPM
50% 30% 20%

PMR
40% 30% 30%

SPM 5:3:2

PMR 4:3:3
 PENGETAHUAN

Kategori
PEMAHAMAN
KONSTRUK

KEMAHIRAN
 PENGETAHUAN

Kebolehan kognitif untuk mengingat

Semula atau mengenalpasti perkara
Spesifik yang terdapat dalam suatu
Kandungan mata pelajaran

KATA KUNCI ;
Apakah, siapakah, bilakah dan
Manakah
 PENGETAHUAN

CONTOH SOALAN :

Apakah langkah pertama yang perlu disediakan dalam

membina sebuah taman di sekolah anda?

A Lukisan perspektif
B Melawat tapak
C Pelan Induk
D Model
P 1. PENTERJEMAHAN

E
M Kebolehan kognitif
A yang melibatkan
penggunaan 2. INTERPRETASI
H
pengetahuan
A tanpa situasi baru
M
A 3. EKTRAPOLASI
N
 1.PENTERJEMAHAN
P
E Kebolehan untuk menyatakan
M Sesuatu konsep yang diketahui
dengan menggunakan perkataan/
A simbol
H Contoh
A
Menerangkan sesuatu prinsip
M Menterjemah satu bahasa ke bahasa lain
A Menukar bentuk simbol kepada bentuk verbal
atau sebaliknya
N
> Membaca skor muzik
 2.INTERPRETASI
P
E
M Kebolehan menghubungkait bahagian
A dalam sesuatu set komunikasi
dan menyatakan dalam bentuk lain
H dengan mengekalkan makna set
A komunikasi itu
M Contoh
A
N
 2.INTERPRETASI

Contoh tugasan:
> mengolah, menyusun, meringkas sesuatu
pernyataan, peristiwa atau konsep menggunakan
bahasa sendiri tanpa mengubah makna dan
tujuan asal
> menerangkan tema dalam buku cerita/tayangan
gambar/lukisan
menjelaskan apa yang diketahui menerusi
daya ingatan yang diperolehi
 2.INTERPRETASI

Contoh tugasan:
>menukar makna graf, carta, peta, jadual,
kartun ke bentuk verbal atau tulisan
>Menjelaskan maksud perkataan dengan
konteks penggunaanya dalam
Satu puisi
>Menjelaskan apa yang diketahui menerusi
daya ingatan yang diperolehi
 3. EKTRAPOLASI
P
E
M Kemahiran yang melibatkan
A Interpretasi yang melampau
H Tentang maklumat yang
A Terdapat dalam set komunikasi
Berkenaan seperti
M
Membuat ramalan,
A inferens atau anggaran
N Berdasarkan pemerhatian,
pengalaman, corak atau trend
 3. EKTRAPOLASI

contoh
Dalam batik tulis, proses pemati
warna yang terlalu lama akan membawa
kesan.

A Warna yang pudar

B Warna mudah luntur
C Kain tahan lama
D Kain mudah reput
 APLIKASI

KEMAHIRAN ANALISIS

SINTESIS
 APLIKASI

Kebolehan menggunakan pengetahuan

Untuk memberikan penjelasan bagi suatu situasi
Baru atau menyelesaikan masalah yang baru

Contoh Tugasn:
> Mengaitkan peristiwa masa kini dengan peristiwa masa lalu
>Menyelesaikan masalah matematik dengan rumus yang bersesuaian
>Menggunakan pengetahuan dan pengalaman yang ada untuk membua
andaian/telahan tentang sesuatu peristiwa/tindakan/kesan
 APLIKASI

Contoh soalan
Hasilkan satu lakaran yang menunjukkan
kesan penegasan dengan menggunakan
rupa geometrik.
 ANALISIS

Kebolehan mencerakinkan bahagian-bahagian

Yang terdapat dalam suatu set maklumat
Sehingga suatu bentuk pertalian antara
Bahagian-bahagian yang membina set
Maklumat itu dapat ditunjukkan dengan jelas
 ANALISIS

Contoh soalan

Bagaimana kita hendak membezakan sesuatu

aliran yang diikuti oleh seseorang pelukis?

A media yang digunakan

B kemasan yang ditunjukkan
C tema dan teknik yang diperlihatkan
D falsafah yang diikutinya
 SINTESIS

Kemahiran yang boleh menggabungkan elemen-

elemen dan bahagian-bahagian untuk membentuk
suatu set maklumat
Melibatkan proses menyusun dan membuat
kesimpulan
Lebih bersifat pemikiran mencapah dan kreatif
Kata mudah cantumkan/ asingkan semula,
bagaimana boleh kita selesaikan, apakah akan berlaku
jika..
 SINTESIS

Contoh
Mengapakah proses melurut penting dalam
Anyaman?
I memudahkan mengayam
II mengelakkan daripada patah
III melembutkan daun
IV mematikan anyaman
A I dan II sahaja
B II dan III sahaja
C III dan IV sahaja
D II dan IV sahaja
 BAGAIMANA NAK BINA JSU
Lihat konstruk yang akan diuji bukan selepas
menyediakan set-set item
Mencakupi objektif pengajaran yang
dirancang
Sediakan borang JSU
Lihat buku teks atau HP atau sukatan dan
letakkan tajuk
Bina nombor soalan
Letakkan markah pada ruang nombor soalan
Pastikan aras 5:3:2
Pastikan wajaran konstruk 5:3:2 atau 4:3:3
 KATA TUGAS
PENGETAHUAN PEMAHAMAN APLIKASI ANALISIS SINTESIS

Apakah Jelaskan Jelaskan Bincangkan Kembangkan

Nyatakan Terangkan Terangkan Cadangkan Dibinakan
Senaraikan Tuliskan Cadangkan Huraikan Bagaimana
Tuliskan Tandakan Bagaimana Mengapa boleh kita
selesaikan
Tandakan Isi tempat
kosong Apakah akan
Isi tempat
kosong berlaku jika
 CIRI-CIRI
CIRI-CIRI JSU
JSU YANG
YANG BAIK
BAIK

Wajaran konstruk tepat SPM 5:3:2 dan

PMR 4:3:3
Aras kesukaran tepat R:S:T 5:3:2
Tajuk menyeluruh/ berlainan tajuk
Sekian terima kasih.