ESCUELA DE FAMILIAS

ESTILOS DE CRIANZA
EXITOSOS
C

PSI. CARLOS TORRES CASTAEDA

I.E. SANTSIMO JESS SALVADOR

ESCUELA DE FAMILIAS
REFLEXIN SOBRE EL FUNCIONAMIENTO
FAMILIAR
FAVORECER LA COMUNICACIN
INFORMACIN SOBRE ETAPAS DE DESARROLLO
DOTAR DE HABILIDADES
EMOCIONALES: IDENTIFICACIN, CONTROL, EXPRESIN
SOCIALES: ESCUCHA, NEGOCIACIN, RESOLUCIN DE
CONFLICTOS
MANEJO DE CONDUCTA

PARTICIPACIN ACTIVA EN LA EDUCACIN

ENTONCES.
QU ES LA CRIANZA?
CUL ES EL FIN DE LA
CRIANZA?
CMO DEFINIRAN UNA
CRIANZA EXITOSA?
CUL ES LA MAYOR
DIFICULTAD QUE EXISTE AL
MOMENTO DE CRIAR HIJOS?
UNA FORMA DE CRIAR,
UNA FORMA DE
COMUNICAR
CASO 1
Romina (7 aos)
Romina es la hija menor de 2 hermanos, sus padres Ricardo y Rita estn felices, ella es
la nica nia de la casa. Sus tos y padrinos le dan regalos y compran juguetes cuando
llegan a casa a visitar. Le gusta ver televisin y videos de princesas, juega con la
bicicleta que le regalaron en navidad del ao pasado, Rita le regal una bicicleta la
ltima navidad y Romina pide constantemente que la acompaen a pasear, Ricardo
no se encontraba muy de acuerdo con el regalo por el comportamiento inadecuado
de Romina en el colegio y en la casa, donde todos los das pelea con sus padres por
la maana para alistarse y tomar el desayuno, tambin se les dificulta que coma lo
que se prepara en la casa. Cuando quiere conseguir algo puede insistir por muchas
horas hasta que sus padres ceden.
 COMUNICACIN PASIVA
ESTILO INDULGENTE
Ro: No quiero eso est feo
Ri: Romina ya pues! Come! Estamos media hora y no has comido nada
Ro: Pero no me gusta (gimotea)
Ri: (Toma la cuchara y trata de darle de comer) Romina mi amor come ya? Yo te doy
Ro: (Cierra la boca y aparta la cuchara) No voy a comer! Quiero ir a jugar!! Ya no quiero!
Ri: Amor tienes que comer, ya despus te llevo a manejar bicicleta pero termina
Ro: Pero es mucho!
Ri: Ya, la mitad
Ro: Pero me compras un DVD (Empieza a comer desganada)
Ri: (Toma la cuchara y le da de comer para acabar pronto) ya mi amor pero come
Ro: (Come dos cucharadas haciendo muecas)Ya no quiero, ya vamos a manejar bicicleta
Ri: (Una ms y vamos)
COMUNICACIN PASIVA
ESTILO INDULGENTE
CARACTERSTICAS EMOCIONALES
TONO VOZ SUAVE Y DUDOSO
CAMBIA DE OPININ CON
FACILIDAD
FALTA DE LMITES
PREMIA CONDUCTAS
INADECUADAS
INADECUADA EXIGENCIA
TRATA DE SOLUCIONAR LA
SITUACIN LO ANTES POSIBLE
EVITAR LA INCOMODIDAD
MENSAJE
MIEDO - NO PUEDES SOLO
FRUSTRACIN - NO NECESITAS ESFORZARTE
POCA TOLERANCIA - NECESITAS ALGUIEN QUE TE
DE LO QUE QUIERES
INSEGURIDAD
- TUS NECESIDADES SON MAS
IMPORTANTES
- SENTIRTE MAL ES TERRIBLE
CASO 2
Sandro (4 aos)
Sandro es el hermano mayor de dos hermanos, Selena y Sergio son padres muy
responsables y aman mucho a su hijo, Sandro es muy hbil, ordenado, cumple con sus
tareas, aunque se le dificulta jugar con otros nios. Los padres de Sandro visitan con
frecuencia el colegio para saber de los avances de su hijo y se le informe de su
comportamiento, ha habido ocasiones en que Sandro no ha pedido para ir al bao y
se ha ensuciado en su uniforme, adems la profesora les han indicado que es
necesario estimular la consonante S ya que no la pronuncia bien. Cuando supieron
que esta situacin se haba vuelto a repetir, regaaron a Sandro por no haberle
pedido a la profesora, a lo cual Sandro empez a llorar, lo que suele hacer cuando sus
padres se molestan con l. Para corregir su problema de pronunciacin le hacen
repetir varias veces la palabra cuando se equivoca en pronunciarla
COMUNICACIN AGRESIVA
ESTILO AUTORITARIO
Sa: (juega en la sala con sus muecos)
Se: Sandro deja de corretear! Estas todo sucio ya hiciste tu tarea? Son las 4 de la tarde
Sa: (Sandro sigue concentrado en su juego)
Se: SANDRO! TE ESTOY HABLANDO! YA TERMINASTE TU TAREA? TRAE TUS CUADERNOS
Sa: (se sobresalta) Me dejaron poquita tarea
Se: A ver mira te falta esto y esto y por qu no completaste lo que dijo tu miss?
Sa: (se queda callado)
Se: Dime! No seas malcriado, siempre te quedas callado. Vamos a hablar cuando llegue
tu.
Sa: (Empieza a hacer su tarea cabizbajo)
Se: y recoge estos juguetes antes que alguien se tropiece
COMUNICACIN AGRESIVA
ESTILO AUTORITARIO

CARACTERSTICAS EMOCIONALES MENSAJE

TONO DE VOZ RUDO Y MIEDO - TU OPININ NO CUENTA
CORTANTE FRUSTRACIN - NO ERES SUFICIENTEMENTE
MIRADA AMENAZANTE POCA TOLERANCIA BUENO
USO DE AMENAZAS - ME IRRITAS
AFIRMACIN DEL PODER INSEGURIDAD
RENCOR - NO TE QUIERO
VALORA LA OBEDIENCIA
EXIGENCIA INADECUADA - NO ME HACES FALTA
CONSECUENCIAS
INDULGENTE AUTORITARIO
ANSIEDAD ANSIEDAD
IRRITABILIDAD IRRITABILIDAD
DEPENDENCIA DEPENDENCIA
REBELDA REBELDA
PROBLEMAS PARA SOCIALIZAR PROBLEMAS PARA SOCIALIZAR
INSEGURIDAD INSEGURIDAD
EGOCENTRICO TEMEROSO
DESMOTIVACIN CULPABLE
BAJO CONTROL DE IMPULSOS RIGIDO Y POCO ESPONTANEO
INMADUREZ EMOCIONAL AUTOEXIGENTE
POCA CAPACIDAD DE ESFUERZO
LA CRIANZA DE LOS HIJOS S
IMPORTA
COMUNICACIN ASERTIVA
ESTILO DEMOCRTICO

CARACTERSTICAS EMOCIONALES MENSAJE

- Tono seguro y firme SEGURIDAD - TE ACEPTO COMO ERES
AUNQUE COMETAS ERRORES
- Amable BIENESTAR - ERES CAPAZ DE LOGRAR LO
- Respeto AMOR QUE DESEAS
- ERES IMPORTANTE Y TAMBIN
- Empata LO QUE QUIERES DECIR
- Resolucin de - TRATARSE BIEN ES
AGRADABLE
conflictos
- TIENES RESPONSABILIDADES
 PADRES ASERTIVOS
HABLALE A SU NIVEL (A LOS OJOS)
ESTABLECE CONTACTO FSICO
EL AFECTO ES INCONDICIONAL
SE FIRME Y CONSCISO EN TUS PALABRAS
LAS SANCIONES Y RECOMPENSAS SE DAN CON
LA CABEZA FRA
CONOCE DE LO QUE TU HIJO ES CAPAZ
BRINDALE OPCIONES
ESTIMULA SU CREATIVIDAD
PREGUNTALE SU OPININ
ORIENTA, DALE INSTRUCCIONES, GUIALO

CONCELO