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acerquemos al mundo de la
animacin lectora,
reflexionemos antes de
empezar a actuar, ya que el
xito del presente proyecto
**nuestro proyecto**
va a depender mucho de un
Cambio de Actitud.
Todo empieza con el afn de servir, se vuelve un reto y
empezamos a poner los granos de arena posibles a esta
nuestra gran playa, para que tenga la belleza que deseamos.
El Maestro El Alumno
La La
La Direccin
Direccin de
de la
la Escuela
Escuela y y la
la
La Direccin
Direccin de
de la
la Escuela
Escuela y y la
la
comisin Comisin
Comisin del
del proyecto,
proyecto,
comisin del
del proyecto
proyecto dede lectura,
lectura, en
en
vista del nmero del personal considerando
considerando elel profesionalismo
profesionalismo y y
vista del nmero del personal
docente, tica
tica de
de los
los maestros
maestros elegidos,
elegidos, les
les
docente, elegirn
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15 libros
libros por
por turno
turno
para solicitarn realicen la lectura del
solicitarn realicen la lectura del
para ser
ser asignados
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15
docentes libro
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plazo no
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docentes de
de cada
cada turno
turno
mayor
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das.
El
El MAESTRO,
MAESTRO, despus
despus del del plazo,
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recomendar
recomendar y motivar a un
y motivar a un
compaero
compaero ms (docente o no
ms (docente o no
docente)
docente) a realizar la lectura del
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libro,
libro, yy con
con esto
esto entre
entre el
el
personal
personal dede la
la institucin
institucin
formaremos...
formaremos...
En la segunda lnea de accin
1
Se formar el
COMIT DE LECTURA,
a travs de la convocatoria de la
Direccin de la Escuela.
2
Ya formado el Comit de Lectura, se
analizar las capacidades de la
Biblioteca Escolar y de las Bibliotecas de
aula, as como todas las posibilidades de
acrecentar el acervo bibliogrfico.
3
En el planteamiento, se ha considerado
la formacin de un grupo de titiriteros
como eje central de la promocin de la
Lectura.
En el aula
INICIO, ADEMS DEL DIAGNSTICO, SE CONTEMPLAN:
Nuestra 4.
Biblioteca Ser el lugar en que se llevarn a cabo
Escolar: las evaluaciones del progreso en la
habilidad lectora de nuestros alumnos.
Sern vigilantes y
participantes en todo
momento de las
La Direccin
necesidades del Comit
y las
coordinaciones
de Lectura,
acadmicas independientemente sean
integrados directamente
en el comit.
Cmo se
desarrollar A grandes rasgos
el plan?
PALABRAS
PALABRAS LEIDAS
LEIDAS
NIVEL
NIVEL GRADO
GRADO POR
POR MINUTO
MINUTO
Se llevar un registro
por semana del nmero Se llevar el
Docentes de
de palabras que logran record durante 5
1
grupo, tutores y
leer por minuto de Enero de semanas, con
los
acuerdo a los 2012 lecturas de la
coordinadores
estndares Biblioteca de
del proyecto
establecidos para el Aula.
nivel secundaria
3 pueblo, asimismo
reconocer la rica
variedad de
Tutores,
Coordinadores
Abril de
Demostraciones
de los ms
Acadmicas y destacados
manifestaciones en 2012
Padres de lectores de cada
que se expresa el
Familia grupo.
pensamiento, la
capacidad de creacin,
recreacin e
imaginacin de cada
grupo
5
Profra. Yolanda Presentacin
Camacho Olea estadstica de
Proyecto de
COORDINADORAS resultados del
Habilidad Lectora Marzo de
ACADEMICAS proyecto, de
del curso bsico 2012
Lic. Yair A. Campos acuerdo a los
2011-2012
Guilln estndares del
C.P. Domingo Programa de
Filadelfo Navarrete Habilidades
BIBLIOTECARIOS Lectoras
Si, porque estamos seguros
de tu compromiso y que
desarrollars todo tu
potencial en tu
participacin en el
proyecto.
No,