TALLER DE FORTALECIMIENTO DE

CAPACIDADES

RELACIONNDONOS MEJOR ENTRE TODOS LOS MIEMBROS DE LA

INSTITUCIN EDUCATIVA N 0386 DE MISHKIYAQUILLO
 ACTIVIDAD DE INICIO
(15 MINUTOS)
Las alumnas investigadoras saludan a los participantes y les invitan a
participar activamente y de manera responsable durante la jornada.
Mediante lluvia de ideas los participantes manifiestan sus
expectativas sobre el taller.
Los participantes visionan el vdeo: Mafalda va a la escuela
Las docentes reflexionan sobre el contenido del vdeo, a travs de
interrogantes: De qu trata el vdeo?
Puedes mencionar algo de su contenido?, Qu mensaje trae?
Las alumnas investigadoras presentan el objetivo del taller y los
productos a lograr.
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO
BLOQUE I
(45 MINUTOS)

Presentacin de un vdeo sobre patrones de crianza

Los participantes reflexionan sobre el contenido del vdeo.
Las alumnas investigadoras reparten tarjetas con frases sueltas sobre
los patrones de crianza.
Los participantes ordenan las tarjetas y reproducen en papelotes los
mensajes completos.
Los participantes exponen, en plenaria, sus productos.
Se har una reflexin general sobre los patrones de crianza
presentados en la informacin y se los cotejar con los que se realiza
en los hogares.
Se elabora una gua mnima de patrones de crianza que deben
desarrollarse en la comunidad.
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO
BLOQUE II
(45 MINUTOS)

Se ejecuta una dramatizacin sobre las formas ms comunes de

comunicacin que se desarrollan dentro de la comunidad.
Los participantes reflexionan sobre las dramatizaciones.
Las alumnas investigadoras reparten un texto ilustrado sobre la
comunicacin asertiva.
Los participantes analizan el texto e identifican qu signos de
comunicacin asertiva se dan dentro de la comunidad y qu aspectos
es preciso mejorar.
Los participantes exponen, utilizando papelotes, en plenaria, sus
productos.
Se elabora una gua mnima de comunicacin que debe desarrollarse
en la comunidad.
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO
BLOQUE III
(45 MINUTOS)

Los docentes exponen sobre las formas en que interactan con los
dems actores de la institucin.
Los padres de familia exponen sobre las formas que prefieren para
interactuar con los dems actores institucionales..
Los participantes reflexionan sobre la prctica cotidiana que utilizan
los actores de la institucin para interactuar entre s.
Se elabora una gua mnima de interaccin que debe desarrollarse
entre los miembros de la comunidad educativa.
 ACTIVIDAD DE CIERRE
(30MINUTOS)

Los participantes escriben en una hoja bond su compromiso personal

para aplicar, en su accionar cotidiano como miembro de la
comunidad educativa, lo aprendido en el Taller.
Se sistematizan los compromisos personales asumidos y se firma el
compromiso institucional: Una escuela mejor comunicada es una
escuela que progresa y hace progresar a la comunidad.