UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZN

Carrera Profesional de Educacin Inicial

DOCENTE : YOLA LUCINA BALDOCENA PONCE

ASIGNATURA : NEUROCIENCIA EN EL DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA
AO/CICLO : 4TO / VII
INTEGRANTES:
CARBAJAL MACHADO, Milagros
DE LA CRUZ PONCE , Sara Rosi
GONZALES CERCEDO, Mara
TUSE VILLANUEVA , Karol
URETA MAGGINO,Briggit
VEGA BERROSPI,Keyly
 LAS PERCEPCIONES
CONCEPTO:
Es un proceso
nervioso superior que
al organismo o a las
personas recibe,
elabora e interpreta la
informacin
proveniente de su
entorno.
 CMO SE PRODUCE LA PERCEPCIN?

Los rganos
sensoriales
Deteccin del La informacin
transforman la
procedente del
estmulo por energa proveniente
estmulo llega al
alguno de los del estmulo que
cerebro donde es
son transmitidas
sentidos interpretado.
como impulso
nervioso al cerebro
Caractersticas de la Percepcin

Es una forma de adaptacin al ambiente, primero se percibe

y recoge la informacin y se hace la identificacin del
entorno, para lograr orientacin.

En la percepcin se filtran los estmulos y solo se toman en

cuenta aquellos de mayor relevancia para el desarrollo de la
persona.

Es un proceso en construccin que depender de las

caractersticas que posea el estmulo y de los esquemas
para percibir que tenga la persona.
 TRASTORNOS DE LA PERCEPCIN
Los trastornos de la percepcin son muy variados y pueden obedecer a causas tan diferentes
como :
a) infecciones, tumores o otro tipo de lesiones orgnicas cerebrales,
b) intoxicaciones por alcohol, drogas u otras sustancias,
c) causas emocionales o psquicas.

LA ILUSIN LA ALUSINACIN

Por falta de atencin Acsticas

Ilusiones catatmicas Visuales

Pareidolias Gustativas y olfativas

Tctiles
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PERCEPCIN

Factores
Factores Funcionales Factores Estructurales
situacionales

Actitudes

son las condiciones o

Aprendizaje: Es el contexto
ambiental en el que
se observa o se
Experiencias percibe un objeto o
acontecimiento.
Influyen, el tiempo, la
Cultura luz, el calor, el lugar,
el entorno social, etc.
Motivos
las caractersticas de
estructuracin y
naturaleza del
estmulo u objeto.
Tambin conocidas
como las leyes de la
percepcin

Capacidad mental:
 Ley del Cierre Ley de la Proximidad Ley de la Semejanza

Ley de figura y fondo

Ley del contraste

ES LA FUNCIN MENTAL QUE REGULA EL FLUJO DE LA INFORMACIN

RECEPTOR LO QUE VE

LO QUE ESCUCHA

*CONSCIENTE:
La atencin es focal y lineal.
*INCONSCIENTE:
No se compromete conscientemente la atencin y o es lineal
 CMO SE DESARROLLA LA ATENCIN?
ANTES DE LOS 5 AOS: LOS RASGOS MS DESTACADOS DE
UN NUEVO ESTIMULO SON LOS QUE CAPTURAN LA
ATENCIN DEL NIO.

ENTRE LOS 5-7 AOS: ESTA SOMETIDA A PROCESOS

INTERNOS, COMO LA ESTRATEGIA DE BSQUEDA SELECTIVA.

CUANDO LOS NIOS MADURAN: SABEN CUNDO Y CMO

ATENDER.
 EL DFICIT DE LA EXCESIVA
ATENCIN ATENCIN

La Hipervigilancia y una
Es el principal signo del trastorno
elevada atencin ocurren en
de atencin, caracterizado en
situaciones que involucran
parte por: la distraccin, la
un miedo focalizado
dificultad para seguir
(mirando una pelcula de
instrucciones, la dificultad para
horror), los terrores
mantener la atencin en una tarea
nocturnos, las condiciones
impuesta, el no atender, la
paranoicas (raro en la
impulsividad, y la imprudencia.
niez), y en algunos estados
de esquizofrenia aguda.
 DETERMINANTES INTERNOS
(Propios del individuo y solo
dependen de el). Ejemplo el
inters que tiene la persona por
algo.
DETERMINANTES EXTERNOS
(Proceden del medio). Los
estmulos , el movimiento o el
desplazamiento que genera
una reaccin.

ATENCIN SELECTIVA ATENCIN DIVIDIDA

Es la habilidad que tiene un Es aquella habilidad que tiene una
individuo para responder a los persona de atender por lo menos
aspectos que requiere una dos estmulos al mismo tiempo.
determinada situacin o actividad.
GRACIAS POR SU ATENCIN!!