INDICADORES DE EVALUACION

Qu son los
Son rasgos, caractersticas cualitativos
indicadores de
evaluacin? de una conducta, un producto, un
proceso.

Son medidas verificables de cambio o

resultado.

Demuestra el progreso con respecto a

metas establecidas.

Facilitan el alcance de objetivos

planteados.
 La competencia es un saber complejo y multidimensional. Las competencias no se
alcanzan o se logran, se desarrollan. Habitualmente integra varias asignaturas.
En cambio el indicador son las conductas que le indican al docente el proceso de
desarrollo de la competencia.

Ejemplo:
COMPETENCIA:
Participa en conversaciones y
exposiciones orales como
hablante y como oyente con
adecuacin, respeto y
propiedad, en el entorno.
INDICADORES:
Participa en conversaciones acerca del ambiente.
Respeta los diversos puntos de vista de sus
interlocutores.
Interpreta los diversos mensajes orales.
Pronuncia en forma clara al expresarse oralmente.
Adeca la entonacin, el tono de voz y los gestos a la
situacin comunicativa.
Son enunciados que describen indicios observables
del desempeo de los estudiantes y permiten tomar
conocimiento de lo que sucede internamente en el
sujeto, posibilitando la interpretacin de los avances
educativos del alumno por parte del docente.

Tiene tres elementos: accin, contenido y condicin.

La accin: Se expresa en un verbo, alude a una

capacidad especifica (identifica, argumenta,
sintetiza) Responde a la pregunta Que debe
hacer el nio/a?
 El contenido: Responde a la pregunta Qu es lo
que? (Que es lo que, infiere, que es lo que emplea,
que es lo que argumenta)
La condicin: Responde a la pregunta Cmo
debe hacer? (empleando organizadores, graficos,
con fluidez)

EJEMPLO

Infiere el mensaje de una fabula, utilizando refranes populares.

ACCION CONTENIDO CONDICION

Analiza una historia logrando identificar la idea central del tema

 PROCEDIMIENTO DEL CONDICION
ACCION + + DE
AREA
IDONEIDAD
 INDICADORES DE EVALUACION

Proceso de
evaluacin en el
aula