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POLITICAS Y PROGRAMAS PQD VAMOS A LA ESCUELA

EX PRESIDENTE FUNES (2019-2014)


MAESTRA:
LICDA. SANDRA YANIRA PEREZ DE UMANZOR
MAESTRANTES:
DR WILFREDO RIVERA BARRERA
ING. NURIAN ASTRID TABLAS DE RIVERA
S A N S A LV A D O R , J U L I O 2 9 2 0 17.
POLITICAS Y PROGRAMAS PQD
VAMOS A LA ESCUELA
EX PRESIDENTE FUNES (2019-2014)
PLAN SOCIAL EDUCATIVO VAMOS A LA
ESCUELA 2009-2014
Dentro del Programa Social Educativo 2009
2014, denominado Vamos a la escuela,
preparado y publicado por el Ministerio de
Educacin, existen alusiones reiteradas y en
algunos casos, extensas, a los componentes
educativos que guardan relacin con la ciencia, la
tecnologa y la informtica.
FILOSOFA PEDAGGICA DEL PLAN SOCIAL
EDUCATIVO

La filosofa pedaggica del Plan Social Educativo, es romper el esquema de la


escuela tradicional y pasar a una escuela ms adecuada, en dnde sta sea una
integracin de docentes, alumnos, padres de familia y comunidad, y que tenga
adems, conocimientos, el Ministerio de Educacin, busca brindar al alumno una
educacin pertinente que le permita enfrentar los retos del ahora y estar preparado
para los avances del 2021.
FUNDAMENTOS DEL MODELO

Formar al estudiante con una amplia y profunda


identidad nacional, incorporando en sus estudios un
fuerte componente histrico cultural.

Formar a los estudiantes para que


desempeen un rol importante en el desarrollo
cientfico y tecnolgico nacional y regional,
mediante la aprehensin de una suficiente y
apropiada cultura cientfica y tecnolgica,
capacidades pedaggicas que le permitan una
educacin con calidad.
ESTE MODELO EDUCATIVO REQUIERE LA ACCIN
CONJUNTA DE CUATRO ACTORES FUNDAMENTALES:

Estudiantes

Comunidades Docentes

Familias
E L MODELO EDUCATIVO INCORPORA TRES
EJES TRANSVERSALES:

Recreacin y
deporte

Arte y cultura

Ciencia y
tecnologa
PROMUEVE LA FORMACIN BASADA EN COMPETENCIAS EN LAS
QUE SE RECONOCEN TRES COMPONENTES:

que incluye el conocimiento terico de un


EL SABER campo acadmico o cientfico.

EL SABER que lo integran las destrezas


indispensables en la aplicacin prctica
HACER del conocimiento en diversas situaciones.

EL SABER que integra todos los valores necesarios


para el desarrollo de la condicin humana
SER Y y para la convivencia respetuosa en los
CONVIVIR diferentes escenarios sociales.
LA NUEVA ESCUELA. EL REDISEO DEL AULA
Cualquier esfuerzo interno o externo para desarrollar la
transformacin educativa, asume que su verdadero cometido est en
favorecer esa transformacin de relaciones sociales.

Sustituir el viejo concepto de enseanza por materia, por


1 enseanza por disciplina.

Sustituir el concepto de maestro por el grupo Docente


2

Acercar al alumno a su contexto de vida.


3

Provocar el desarrollo de una escuela de la investigacin


4

Y, lo ms importante conformar una ESCUELA DE TIEMPO PLENO


5
PROGRAMAS
PROGRAMA DE DOTACIN DE PAQUETES ESCOLARES
PROGRAMA DE ALIMENTACION ESCOLAR
PROGRAMA DE ALFABETIZACIN Y EDUCACIN BSICA PARA LA
POBLACIN JOVEN Y ADULTA
PROGRAMA DE DIGNIFICACION DEL MAGISTERIO NACIONAL
PROGRAMA DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: FORMACIN
INICIAL Y FORMACIN CONTINUA.
PROGRAMA: DE MEJORAMIENTO DE LOS AMBIENTES ESCOLARES Y
RECURSOS EDUCATIVOS
PROGRAMA DE PROMOCION DE DEPORTE, ARTE Y CULTURA
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE UN CURRICULO PERTINENTE Y LA
GENERACION DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
PROGRAMA DE ESCOLARIDAD COMPLETA
PROGRAMA DE EDUCACION DE JOVENES Y ADULTOS
PROGRAMA DE EDUCACION INCLUSIVA
Para garantizar la entrega oportuna de los uniformes, zapatos y tiles que
reciben los nios de 5,200 escuelas pblicas, el gobierno salvadoreo ha
contratado al 91% de los proveedores del paquete escolar para 2015, ao
en que tambin se beneficiarn a los estudiantes de bachillerato.
Es un Programa que busca la mejora del estado nutricional del
estudiantado a fin de propiciar mejores condiciones de aprendizaje, por
medio de un refrigerio diario, servido en las primeras horas de la
jornada, el cual incide en la mejora de los ndices de asistencia a
clases, permanencia en el sistema escolar, y constituye un incentivo
para que los padres enven a sus hijos a la escuela.
PROGRAMA DE ESCOLARIDAD COMPLETA
La educacin es un derecho humano fundamental y
esencial para ejercer los dems derechos. Promueve la
libertad y la autonoma personal, y genera oportunidades
para que las personas persigan y completen sus
aspiraciones. Implica trabajar por construir y lograr
sociedades educadas y educadoras, para asegurar las
bases de una convivencia fundamentada en procesos de
desarrollo humano para todas las personas.

El marco normativo del derecho a la educacin en El Salvador est


determinado por la Constitucin de la Repblica, los convenios y los tratados
internacionales suscritos y ratificados, y la legislacin secundaria especfica
(cdigos, leyes especiales, etc.). Adicionalmente, la Ley de Proteccin Integral
de la Niez y Adolescencia (LEPINA), aprobada en el ao 2009, regula de
manera especfica la proteccin y la garanta del derecho a la educacin de
las nias, los nios y los/as adolescentes. En su artculo 82 establece que
la Educacin Inicial, Parvularia, Bsica, Media y Especial ser gratuita y
obligatoria. Por su parte, la Ley General de Juventud, en sus Arts. 9 y 17
reconoce expresamente el derecho a la educacin de la poblacin joven.
PROGRAMA DE EDUCACION DE JOVENES Y
ADULTOS

El analfabetismo constituye un obstculo para el desarrollo cultural,


econmico, social y poltico de las personas. La permanencia y progresin
de esta situacin es una violacin a los derechos fundamentales del ser
humano. El Plan Social Educativo 2009-2014 Vamos a la Escuela y su
programa insignia Alfabetizacin y Educacin Bsica para la Poblacin
Joven y Adulta, busca garantizar el acceso de la poblacin joven y adulta a
la formacin bsica y complementaria que favorezca la mejora de su
calidad de vida y la participacin activa en el desarrollo de la sociedad
salvadorea.
PROGRAMA DE EDUCACION INCLUSIVA
NIVEL UNIVERSITARIO
Se pretende promover la investigacin cientfica, lo cual
conduce a que los estudiantes por si mismos desarrollen
un pensamiento cientfico, el cual les permitan buscar la
solucin de los problemas que ms afectan a la realidad
nacional.
Otro factor importante que se pretende concretar es el de
generar ms oportunidades para estudiantes que por no
tener los recursos suficientes, se les niega el derecho de
aspirar a la educacin superior, aunque tengan las
capacidades para poder hacerlo, para lo cual se crearan
programas de becas que vendran a beneficiar
principalmente a estudiantes que provienen del sector
pblico.
NIVEL UNIVERSITQRIO
Implementacin de becas de posgrado en el extranjero, lo
cual permitir conocer experiencias de otros pases y se
podr comparar y tomar los aspectos que puedan ser
aplicados en nuestra realidad.
Que las universidades no solo se dediquen a ofrecer carreras
para cubrir sus finalidades econmicas, sino que ofrezcan
carreras en las que los profesionales obtengan
conocimientos apegados a la realidad y a las necesidades
que la sociedad est enfrentando.
Se promover la participacin, en el pas, de instituciones
internacionales de educacin superior, regulando que las
carreras ofrecidas se apeguen a la realidad y las
necesidades de nuestro pas.
CONCLUSION
En conclusin, se pretende lograr formar al estudiante con
una amplia y profunda identidad nacional, incorporando en
sus estudios un fuerte componente histrico-cultural, que
propicie una conciencia crtica y reflexiva, producto de una
interpretacin cientfica suficiente y pertinente de los
procesos histricos del pas. El Sistema Educativo formar a
los estudiantes para que desempeen en el futuro un rol
importante en el desarrollo cientfico y tecnolgico.

Dicha formacin podr garantizarse desarrollando en los


educandos, el gusto por la observacin, la investigacin, la
creatividad e innovacin y la aplicacin del mtodo cientfico
como herramienta para el aprendizaje y la enseanza.
GRACIAS POR SU ATENCION BENDICIONES