KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270`

PROGRAM
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN GURU
BERDASARKAN KISI-KISI DAN ANALISIS HASIL UN/USBN
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar Ditjen GTK
Subdirektorat Perencanaan Kebutuhan, Peningkatan Kualifikasi dan Kompetensi
 BAGIAN 1.
P E N D A H U L U A N

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Latar Belakang
Kebijakan Kemendikbud
Hasil belajar yang dicapai para siswa sangat erat
kaitannya dengan rumusan tujuan instruksional
yang direncanakan oleh guru, hal ini dipengaruhi
pula oleh guru sebagai perancang belajar-
mengajar.
Kinerja baik sekolah akan meningkat seiring
dengan lulusan yang baik
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Hubungan SKG Dengan Kisi-kisi UN/USBN
DK
TM D
MODA
Materi Teknik
SKG sesuai
KI/KD
Penulisan
Soal
KISI-KISI
Profesional Materi
Materi
Pedagogik MODUL PKB GURU Materi SISWA
Kepribadian Materi
Materi
Sosial UN/USBN + PPK Materi
TEST POTRET
Permendiknas Kel. Kompetensi : A
UN USBN
16 tahun 2007 Kel. Kompetensi : B UKG1
Potret Kompetensi Siswa
Kel. Kompetensi : ... UKG Capaian Guru Ruang Lingkup Materi Sesuai
mengacu pada 1. Permendikbud 21/2016
Kel. Kompetensi : J UKGn
Modul tentang Standar Isi
200 Mapel = 2000 Modul 2. Permendikbud 24/2016
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN tentang Kompetensi Inti
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN dan Kompetensi Dasar
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Hubungan SKG Dengan Analisis UN/USBN
MODUL PKB Ujian Nasional / USBN Permendikbud
MATA PELAJARAN Analisis Hasil UN 24 /2016
Kisi-kisi 2017/2018 Kompetensi Inti
2016/2017
Standar (KI- 3 dan KI - 4)
Kompetensi Guru Indikator UN Level Kognitif dan
2017/2018 Lingkup Materi Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti Guru
Permendikbud 23 / 2016
Kompetensi Guru Standar Penilaian
Mapel KESESUAIAN MATERI MODUL PKB Permendikbud 22 / 2016
GURU 2017 BERBASIS SKG DENGAN Standar Proses
Indikator Pencapaian KISI-KISI UN/USBN
PEMETAAN MODUL PKB GURU 2017
Kompetensi (IPK) YANG DIPELAJARI BERDASARKAN Permendikbud
HASIL UKG DAN ANALISIS HASIL UN 21 /2016
Standar Isi
(Tingkat Kompetensi dan
SUPLEMEN MODUL DOKUMENTASI Ruang Lingkup Materi)
ANALISIS HASIL UN MATERI MODULPKB GURU 2017
(PUSPENDIK) BERBASIS SKG DAN KISI-KISI UN/USBN Permendikbud 20/ 2016
DAFTAR MODUL PKB YANG DIPELAJARI Standar Kompetensi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN GURU PADA KOMUNITAS TAHUN 2017 Lulusan
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Pemetaan Kompetensi Guru (IPK) dengan Kompetensi
Dasar Siswa (KD) Dalam Kisi-kisi/ Analisis Hasil UN/USBN
IPK 1 KD

Lingkup Materi
3.1
Komp. KD

Ruang Lingkup Materi

IPK

Modul
Mapel 3.2 KI-3
n
IPK 1 KD

Kompetensi
3.3
Komp. KD
IPK n
KI GURU Mapel 3... Kelas
KD

Lingkup Materi
GURU 4.1 SISWA
IPK 1
KD

Modul
Komp.
Mapel 4.2 KI-4
IPK 2 KD
IPK 4.3
KD
n 4...
Permendiknas UKG / Modul Kesesuaian Permendikbud Permendikbud
16 / 2007 Kompetensi 21 / 2016 24 / 2016
Standar Kompetensi Guru Siswa Guru Standar Isi KI dan KD
(PKB Guru 2017)
Keterangan.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN IPK : Indikator Pencapaian Kompetensi
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KI : Kompetensi Inti
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270 KD : Kompetensi Dasar
 Pemetaan Kompetensi Guru (IPK) dengan Kompetensi
Dasar Siswa (KD) Dalam Kisi-kisi/Analisis Hasil UN/USBN

Kompetensi Dasar
Siswa (KD) Hasil UN/USBN Hasil UN/USBN
Standar Hitam Merah
Kompetensi GURU (IPK)

Kondisi Ideal
Hasil UKG Hitam Sasaran PKB
(Pengayaan)

Sasaran Utama
Hasil UKG Merah Sasaran PKB
PKB
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Kerangka Kerja
Program Analisis Hasil Data Hasil
PKB Guru 2017 Evaluasi Hasil Belajar UN, USBN, US/M

D Profesional
DK Rencana Peningkatan Rencana Perbaikan
PKB GURU Kompetensi melalui Pembelajaran
TM PKB
Pedagogi
POTRET
Rencana
Pengembangan Rencana
Pelaksanaan
Bahan Ajar Penilaian
Individual Based on Pembelajaran
Modul Proses Pembelajaran di sekolah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 PROGRAM PKB GURU 2017

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Dasar Perancancangan
Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang
dikembangkan Ditjen GTK dirancang berdasarkan Standar Kompetensi
Guru (SKG) yang mengacu pada:
1. Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru,
2. Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Konselor,
3. Permendiknas Nomor 32 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus, dan
4. Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional
Pendidikan Anak Usia Dini.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Publikasi
Ilmiah
Pengembangan
Diri Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan
Karya
Inovatif
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan

Publikasi Ilmiah Pengembangan Diri Karya Inovatif

Diklat Fungsional
Kegiatan
(Kursus, Pelatihan, Penataran,
Kolektif Guru
diklat lain)

Kedudukan Program PKB Guru 2017

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 APA BEDANYA DENGAN
GURU PEMBELAJAR
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Poin-poin perubahan
Mekanisme pelaksanaan Program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan berbasis kelompok kerja
(Gugus/KKG/MGMP/MGBK pusat belajar)
Pokja ter-register di dalam SIM PKB Guru. Guru yang
belum masuk ke kelompok kerja tidak dapat
mengikuti PKB Guru.
Pokja Berbasis Rayon dibentuk oleh UPT, bagi guru
yang sangat sedikit jumlahnya
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 PETAKAN ANGGOTA KE GUGUS/KKG/MGMP

KKG SD KKKS/MKK KKPS /

S MKPS

MGMP
MGMP
MAPEL MAPEL SMA
SMP

Dapodik GTK

MGMP
MAPEL GUGUS TK
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 GURU YANG BELUM MASUK ANGGOTA ARAHKAN KE
YANG SUDAH ADA ATAU BENTUK KELOMPOK BARU
Arahkan ke
Kelompok yg
sudah ada

MGMP
MAPEL
SMP

Dapodik GTK

BENTUK
KELOMPO
K BARU

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 lanjutan...
Penentuan peserta pada moda tertentu tidak lagi
berdasarkan jumlah Kelompok Kompetensi (KK) yang
merah pada rapor/peta kompetensi guru.
Modul yang digunakan adalah modul yang sudah direvisi,
terintegrasi Penguatan Pendidikan Karakter dan
Pengembangan Penilaian
Moda daring dilaksanakan selama 4 minggu untuk 1
(satu) KK
Disediakan mekanisme Tes Awal bagi guru yang belum
mengikuti UKG 2015
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 GURU PEMBELAJAR 2016

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Peserta Guru Pembelajar 2016
Deskripsi Jumlah Sasaran Orang Modul
[Orang]
Terdaftar 460.279
Menyelesaikan Ujian 427.189 (92.81%) 833.566
Belum Ujian 33.090 (7.19% ) 61.654

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Perbandingan UKG 2015 - UKG 2016
NO DESKRIPSI UKG 2015 UKG 2016
1 Rerata Nasional 39.48 64.92
2 Komp. Pedagogik 41.87 63.79
3 Komp. Profesisonal 38.46 66.05
4 Jumlah Peserta 2.699.516 427.189
% Partisipasi 15.82%

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Perbandingan Moda Guru Pembelajar
Rerata Rerata Rerata Rerata
Jmh. Jmh. Org.
Moda Pedagogik Pedagogik Profesional Profesional
Peserta Modul
2015 2016 2015 2016
Daring
155,307 301,832 38.59 62.05 23.46 37.03 64.22 27.19
Kombinasi
Daring
39,209 67,370 39.27 66.84 27.57 39.33 70.39 31.06
Murni Tipe 1
Daring
24,506 47,503 41.28 66.64 25.35 37.16 71.66 34.50
Murni Tipe 2

Tatap Muka 209,527 416,861 44.74 64.22 19.49 39.50 66.03 26.54

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 DESKRIPSI PROGRAM

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
Program PKB dilakukan untuk mengembangkan
keterampilan instruksional dan pengetahuan
terhadap konten pembelajaran yang
bersangkutan.

Peserta program PKB dipetakan berdasarkan

kelompok kompetensi dan letak geografis, serta
harus terdaftar di Komunitas GTK
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Program PKB
Prinsip pembelajaran pada Program PKB:
1. Mendorong komunikasi antara peserta dengan fasilitator
2. Mengembangkan kedekatan dan kerjasama antar peserta
3. Mendukung pembelajaran aktif
4. Memberikan umpan balik dengan segera
5. Penekanan terhadap waktu pengerjaan tugas
6. Mengkomunikasikan ekspektasi yang tinggi
7. Menghargai berbagai macam bakat dan metode pembelajaran
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Program PKB
Moda Tatap Muka
Moda Daring Murni
Moda Daring Kombinasi

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 BAGIAN 2.
P E R S I A PA N P R O G R A M

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 DESAIN MODUL PKB 2017

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Rencana Strategi Persiapan Bahan
MODUL PKB (TATAP MUKA)
MODUL Reviu Modul Guru Uji dan Finalisasi
Revisi Modul
Guru Pembelajar Pembelajar - 2016 Modul

Materi Reviu :
1. Konten Materi Modul berdasar Impelementasi GP
2016 (Profesional-Pedagogik) MODUL PKB
2. PPK dan Pengembangan Penilaian (UN/USBN) (TATAP MUKA)
3. Reviu Modul GP Daring

Reviu Modul GP Revisi Digitalisasi Uji dan Finalisasi

Daring Modul Modul Daring
MODUL PKB (DARING)
MODUL PKB
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN (DARING)
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Review Modul
REVIEW MODUL UPDATE
MODUL GURU Standar Kompetensi Guru Peraturan Baru
PEMBELAJAR Permen 16/2007 yang
dikeluarkan.
INDIKATOR MODUL Standar Isi
Permen 21/2016
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Soal
Bahan UKG
Pembelajaran Modul
Pembinaan Karir
Lembar Kerja Guru 2017
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 MODUL 2017

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Fokus Mata Pelajaran UN dan USBN

Mata Pelajaran yang Diujikan dalam UN dan USBN 2017 23 Desember 2016
Sumber. Kemdikbud.go.id
Mapel Lainnya Dikembangkan oleh P4TK di bawah koordinasi Ditjen. GTK
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Komponen Modul PKB Guru
Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter
Integrasi Penyusunan Soal (Penilaian)
Moda Tatap Muka dikembangkan dengan 2
model,
Model IN-ON-IN
Model Tatap Muka Penuh

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Fleksibelitas Modul Tatap Muka
Tatap Muka
Modul PKB guru digunakan dalam pelatihan dengan moda
tatap muka langsung 60 JP untuk 2 Modul untuk non
kejuruan dan 100 JP untuk 1 Modul untuk kejuruan.
IN-ON-IN
Modul PKB guru digunakan dalam pelatihan dengan moda
tatap muka dengan konsep In-On-In, dimana pelatihan
akan dibagi menjadi 3 bagian, In Service Learning 1, On
the Job Learning, dan In Service Learning 2.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 BAGIAN 3.
PENGEMBANGAN PERANGKAT
HASIL ANALISIS HASIL UN/USBN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 KESESUAIAN KOMPETENSI GURU DAN SISWA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Kesesuaian Kompetensi Guru (IPK) dengan
Kompetensi Dasar Siswa (KD)
Dalam Kisi-kisi/ Analisis Hasil UN/USBN Kimia SMA
Modul PKB yang
terdapat Lingkup
No Provinsi Kota/Kab Deskripsi Hasil Analisis UN yang dibawah 50 ( Lingkup Materi)
Materi dengan
capaian < 50
Sumatera Kab. Batu Stoikiometri (41,59), Larutan Penyangga (40,30), Benzen dan turunannya( 48,25) , F, E dan A
1 Kimia Unsur (31,07) dan Kimia Inti / Unsur Radioaktif (41,25)
Utara Bara
Sumatera Kab. Deli Stoikiometri I (46,74) A
2
Utara Serdang
Sumatera Kesetimbangan Kimia 1 ( 47,72) Larutan Penyangga (49,45) , Unsur Gol Alkali E dan F
3 Kab. Karo dan Alkali Tanah (47,49)
Utara
Struktur Atom dan Tabel Periodik, 46.49; Ikatan Kimia 42.79; Stoikiometri F, B, C, D,A, E, H,I, G
37.22; pH 40.22; Penyangga 40.73;Penyangga 37.31; Ksp 38.20;Redoks 16.83
Bentuk molekul 40.50; Termokimia 1 (reaksi eksoterm/ endoterm) 47.89;
Termokimia 2 (kalorimeter) 36.61; Termokimia 2 (Hukum Hess) 42.98;
Termokimia 2 (Perubahan entalpi reaksi) 28.70; Laju Reaksi 2
Kab.
Sumatera 30.85;Kesetimbangan 2 ; 47.56; Kesetimbangan 2 43.73;
4 Mandailing
Utara Natal
Kimia Terapan 1 36.60; Koloid 44.76; Stoikiometri 2, 40.96 Redoks 2, 45.37;
Redoks 3 (elektrolisis) 44.94;Redoks 3 (elektrolisis) 33.35; Karboksilat dan Ester
(esterifikasi) . 26.22
Benzena dan Turunannya (benzena), 32.68
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA Makromolekul
KEPENDIDIKAN(karbohidrat), 47.66
Kimia
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Unsur 2, 32.12
10270
 Kesesuaian Kompetensi Guru (IPK) dengan
Kompetensi Dasar Siswa (KD)
Dalam Kisi-kisi/ Analisis Hasil UN/USBN Matematika SMA
No. PROVINSI KAB/KOTA DAYA SERAP KAB/KOTA (SKL)
Statistika dan Peluang =
28,91%, Geometri = 32,53%,
Kab. Rejang
1 Bengkulu Bilangan = 35,17%, Aljabar =
Lebong
37,88%
Statistika dan Peluang =
32.38%, Geometri = 35.32%,
2 Jambi Kab. Merangin
Bilangan = 41.79%, Aljabar =
44.31%
Statistika dan Peluang =
Kota 38.12%, Geometri = 38.89%,
3 Kalimantan Barat
Singkawang Bilangan = 41.29%, Aljabar =
45.17%
Geometri = 50.09%, Statistika
4 Kalimantan Selatan Kab. Kotabaru dan Peluang = 50.39%, Aljabar
= 56.62%, Bilangan = 58.77%
Statistika dan Peluang =
35.83%, Geometri = 41.36%,
5 PAPUA Kab. Marauke Aljabar = 45.40%, Bilangan =
52.03%
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
ANALISIS URUTAN PEMILIHAN
DAYA SERAP KAB/KOTA (NDIKATOR SOAL)
MODUL BERDASAR ANALISIS
DIKAITKAN DENGAN ISI MODUL PKB
HASIL UN
Daya serap di bawah 37.88%: 7F, 6A, 5D, 6C, Dari daya serap SKL: C F/G A
2B, 2E, 2G. Daya serap dibawah 28,91%: 4F, B/D/E. Dari daya serap indikator
3D, 2C, 2G, 1E, 0A, 0B (Keterangan: 7F = ada soal: F C D A G E B
7 macam indikator soal yang relevan dengan
isi modul F)
Daya serap di bawah 44.31%: 7F, 6C, 6A, 4D, Dari daya serap SKL: C F/G A
3E, 2G, 2B. Daya serap dibawah 32.38%: 4F, B/D/E. Dari daya serap indikator:
3D, 2C, 1A, 1E, 1G, 0B FC DAEGB
Daya serap di bawah 45.71%: 6C, 5A, 4D, 3E, Dari daya serap SKL: C F/G A
2G, 2B . Daya serap dibawah 38.12%: 2C, 2A, B/D/E. Dari daya serap indikator:
3D, 1E, 1G, 0B CA DEGB
Daya serap di bawah 58.77%: 9F, 6D, 4A, 4C, Dari daya serap SKL: F/G C B/D/E
2G, 2E, 1B. Daya serap dibawah 50.09%: 5F, A. Dari daya serap indikator: F D
4D, 1A, 2C, 1G, 1E, 0B CAGEB
Daya serap di bawah 52.03%: 9F, 6C, 4A, Dari daya serap SKL: C F/G
4D, 2G, 1B, 3E . Daya serap dibawah B/D/E A. Dari daya serap
35.83%: 3F, 3C, 0A, 3D, 1G, 0B, 0E. indikator: F C D A G E B. Urutan
(Keterangan: 7F = ada 7 macam indikator prioritas modul yang dipelajari
soal yang relevan dengan isi modul F) pada 2017: FC FD FA
 Kesesuaian Kompetensi Guru (IPK) dengan
Kompetensi Dasar Siswa (KD)
Dalam Kisi-kisi/ Analisis Hasil UN/USBN B. Indonesia SMP
Provinsi Kab./Kota Indikator (Kemampuan Capaian* Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) ***) Judul Modul****)
yang diuji) Terendah*) *)
Menentukan 10.10 20.7.2a Membuat kritik sastra puisi, prosa, dan KK JKritik Sastra Indonesia
keistimewaan tokoh drama
Melengkapi kalimat 24.19 20.4.5 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur KK C Kedudukan dan Fungsi Bahasa
rumpang surat pribadi berbahasa secara tertulis produktif. Menulis: surat Indonesia
pribadi, surat dinas, dan teks prosedur. Keterampilan Berbahasa Indonesia

Menentukan isi berita 25.14 20.4.3 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur KK C Kedudukan dan Fungsi Bahasa
berbahasa secara integrative (menyimak, Indonesia
berbicara, membaca, menulis). Keterampilan Berbahasa Indonesia

Papua Dogiyai Menentukan 31.05 20.7.2a Membuat kritik sastra puisi, prosa, dan KK J Kritik Sastra Indonesia
kebiasaan tokoh drama
Menentukan larik yang 32.57 20.7 Mengapresiasi karya sastra secara reseptif KK G Menulis Puisi dan
tepat dan produktif. Mengapresiasi Teks Drama

Menentukan istilah 32.57
yang tepat
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
20.5.1 Mengidentifikasi kaidah bahasa Indonesia KK D Keterampilan dan Kaidah
(morfologi= tata bentukan, istilah, akronim, Bahasa
singkatan, makna kata, hubungan makna =
polisemi, sinonim, antonim, hiponim, homograf,
homofon, denotasi, konotasi) sebagai rujukan
penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
 KESESUAIAN MODUL PKB GURU DAN
KOMPETENSI SISWA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Kesesuaian Kompetensi Guru (IPK) dengan Kompetensi Dasar
Siswa (KD) Dalam Kisi-kisi/ Analisis Hasil UN/USBN B. Indonesia SMA
Kisi-Kisi UN/US 2017
Kompetensi Guru Ruang Lingkup
Tingkat (Lingkup Kompetensi Dasar Mapel / Kelas Indikator Pencapaian Keterangan
Ruang Lingkup Materi **) Mapel /Kelas Materi pada Judul Modul
Kompetensi Materi/Indikator/ / Keahlian *) Kompetensi ****) *****)
/Keahlian ***) Modul
Kemampuan yang diuji)
KELAS XI Mengidentifikasi dan 3.1 Memahami struktur dan Struktur teks genre cerita (teks 20.7 20.7.3 Mengapresiasi prosa 1. Pengertian MODUL F Perlu
memaknai kata kaidah teks cerita pendek, cerita pendek, teks cerita moral, Mengapresiasi Indonesia (prosa baru: prosa Apresiasi penamba
simbolik/majas/kias pantun, cerita ulang, teks cerita biografi, teks cerita karya sastra cerpen dan novel) 2. Prosa baru Puisi dan han
dalam karya sastra eksplanasi kompleks, dan prosedur), genre faktual (hasil secara reseptif 20.7.3.1 Menguraikan ciri- 3. Apresiasi Prosa konsep
ulasan/reviu film/drama baik observasi, teks eksplanasi), dan produktif ciri prosa baru prosa majas,
melalui lisan maupun tulisan genre tanggapan (teks 20.7.2.2 Menganalisis unsur contoh
tanggapan deskriptif, teks instrinsik dan ektrintrinsik majas.
eksposisi, teks diskusi, teks prosa baru
ulasan).

KELAS XI Memaknai isi tersurat 4.1 Menginterpretasi makna Struktur teks genre cerita (teks 20.7 20.7.3 Mengapresiasi prosa 1. Pengertian MODUL F
dalam karya sastra teks cerita pendek, pantun, cerita pendek, teks cerita moral, Mengapresiasi Indonesia (prosa baru: prosa Apresiasi
cerita ulang, eksplanasi teks cerita biografi, teks cerita karya sastra cerpen dan novel) 2. Prosa baru Puisi dan
kompleks, dan ulasan/reviu prosedur), genre faktual (hasil secara reseptif 20.7.3.1 Menguraikan ciri- 3. Apresiasi Prosa
film/drama baik secara lisan observasi, teks eksplanasi), dan produktif ciri prosa baru prosa
maupun tulisan genre tanggapan (teks 20.7.2.2 Menganalisis unsur
tanggapan deskriptif, teks instrinsik dan ektrintrinsik
KELAS X II 4.1 Menginterpretasi makna eksposisi, teks diskusi, teks prosa baru
teks cerita sejarah, berita, ulasan).
iklan, editorial/opini, dan cerita
fiksi dalam novel baik secara
lisan maupun tulisan
3.8 Menafsir pandangan
pengarang terhadap kehidupan
dalam novel yang dibaca

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Kesesuaian Kompetensi Guru (IPK) dengan Kompetensi Dasar
Siswa (KD) Dalam Kisi-kisi/ Analisis Hasil UN/USBN Matematika SMA
Kisi-Kisi UN/US 2017
Tingkat Kompetensi Dasar Mapel / Ruang Lingkup Kompetensi Guru Indikator Pencapaian Ruang Lingkup Materi pada Judul
(Lingkup Materi/Indikator/ Keterangan *****)
Kompetensi Kelas / Keahlian *) Materi **) Mapel ***) Kompetensi ****) Modul Modul
Kemampuan yang diuji)
Matematika Siswa memiliki Menyajikan dan Aljabar 20.5.7 Menerapkan sifat-sifat Modul A:Bilangan A dan B Fungsi Logaritma
Peminatan kemampuan memahami menyelesaikan masalah Menggunakan suatu operasi bilangan Berpangkat: Positif, Nol, dibahas di dalam
Kelas X konsep pada topik: yang berkaitan dengan konsep-konsep pada berbagai soal dan Negatif, Pecahan; Operasi modul B, tetapi tidak
bentuk pangkat, akar, dan fungsi eksponensial dan aljabar. konteks permasalahan Pada Bilangan Berpangkat, dibahas konsep
logaritma fungsi logaritma Bentuk akar, Modul B: logaritma, operasi
(Permendikbud No. Fungsi Eksponen dan pada logaritma, dan
24/2016 Mat Peminatan) Logaritma persamaan logaritma.
Perlu ditambahkan
Matematika Siswa memiliki Menjelaskan operasi Aljabar 20.5.7 1. Menjelaskan konsep Komposisi Fungsi dan B
Wajib Kelas X kemampuan memahami komposisi pada fungsi Menggunakan komposisi fungsi dan Fungsi Invers
konsep pada topik: fungsi, dan operasi invers pada konsep-konsep fungsi invers.
komposisi fungsi, fungsi fungsi invers serta sifat- aljabar. 2. Menentukan
invers, dan grafik fungsi sifatnya serta penyelesaian komposisi
menentukan fungsi.
eksistensinya. 3. Menentukan
(Permendikbud No. penyelesaian fungsi
24/2016 Mat Wajib) invers.
Matematika Siswa memiliki Menganalisis fungsi dan Aljabar 20.5.7 1. menjelaskan konsep 1. Menyelesaikan B
Wajib Kelas X kemampuan memahami persamaan kuadrat Menggunakan persamaan dan persamaan kuadrat, 2.
konsep pada topik: dalam berbagai bentuk konsep-konsep pertidaksamaan Jenis akar-akar persamaan
persamaan dan fungsi penyajian masalah aljabar. kuadrat, 2. kuadrat, 3. Jumlah, dan
kuadrat kontekstual. menyelesaikan hasil kali akar-akar
(Permendikbud No. 59 persamaan dan persamaan kuadrat, 4.
Tahun 2014) pertidaksamaan kuadrat Menyusun suatu
persamaan kuadrat

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 BAGIAN 3.
MODUL PENDIDIKAN DASAR

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Sekolah Dasar

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 Sekolah Menengah Pertama

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270
 TERIMA KASIH

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta 10270