Universidad Santo Toms Los ngeles

Carrera de Kinesiologa
Psicomotricidad

Contenidos de la Psicomotricidad

Igor Cigarroa C.
Magister en Neurorehabilitacin
Licenciado en Kinesiologa
Kinesilogo
 Introduccin

Proceso escalonado de habilidades

Funcin tnica
Postura y el equilibrio
Control respiratorio
Esquema corporal
Coordinacin
Lateralidad
Organizacin espacio-temporal
Motricidad fina
Grafomotricidad: las praxias
 Contenidos de la Psicomotricidad
Funcin tnica: Distintos estados de
tensin muscular:
Funcin motriz Hiper,Hipo,Paratonia
Stambak 1979

Movimiento Consecuencia de la actividad muscular, presenta 2 aspectos:

Clnico: Alargamiento y acortamiento muscular
Tnico: Estado tensional
Wallon 1942
El movimiento: se orienta hacia los objetivos
El tono: se encamina hacia las posturas, gestos, actitudes, que se utilizan
en las relaciones humanas
Hay 2 tipos de tono: de sostn: mantiene la posicin erecta y la postura y
de actitud: incluye los gestos que marcan comportamiento y forma de ser
 Contenidos de la Psicomotricidad

Funcin tnica:
Funciona como filtro y mediacin
en la comunicacin entre
adulto-nio, cuando este
ltimo no ha aprendido el
lenguaje verbal: DIALOGO
Intercambio corporal de
TNICO.
informacin se expresa en:
Provocando
Estados de
tensin-distensin acogida-rechazo
muscular
Reflejando
placer-displacer
 Contenidos de la Psicomotricidad
Importancia de la funcin tnica
en psicomotricidad:

Elemento componente del esquema corporal:

permite tener conciencia de nuestro cuerpo,
regulacin del tono empleado en cada movimiento

Determina en gran medida la postura

Constituyendo la funcin: tnico-postural

Acta sobre la emociones y actitudes, de esta forma

Las tensiones emocionales se expresan mediante
Tensiones musculares y viceversa.

Estrecha relacin en los procesos

de atencin y percepcin, relacin entre la actividad
Tnico-muscular y tnico-cerebral.
Postura y equilibrio
Postura:
actividad refleja del cuerpo
con relacin al espacio.

Posicin: es la postura
caracterstica de una
especie.

Equilibrio:
Relacin de pesos parciales del cuerpo
con respecto a sus lneas medias
(antero/posterior, derecho/izquierdo) y
la base de sustentacin.
Igual peso ambos lados = Equilibrio

Sistema postural
 Control y equilibrio

Dependen de 3 acciones principalmente:

Aferencias laberinticas
Visin
Propiocepcin.

El sistema postural hace posible la

integracin de los aprendizajes al liberal
la corteza cerebral de la responsabilidad del
mantenimiento de la postura a favor de niveles inferiores
de regulacin propios de procesos automatizados.
 Equilibrio

Consiste en la capacidad de estar de pie incluso en

condiciones difciles, estas situaciones de equilibrio
ocurren en movimiento como quieto.

Equilibrio esttico
Equilibrio dinmico
Control respiratorio
 Control respiratorio

Anticipa, acompaa y sigue a cualquier acto vital; participa,

mantiene e integra el desarrollo del individuo en cada
uno de sus aspectos.
La respiracin en forma conciente o no, puede ser utilizada
favorablemente para la mejor ejecucin de las tareas.

Reflejo automtico
pulmonar
Influencias
Respiracin Corteza cerebral
Centros respiratorios
bulbares
 Control respiratorio
Acto respiratorio:
Inspiracin
Espiracin
Patrn respiratorio:
Torcico
Diafragmtico ( menos esfuerzo)
Ritmo de la respiracin:
Base del ritmo propio del individuo.
Ms tranquilos, ritmo baja, en situaciones de
inseguridad acelera

Picq y Vayer(1977) existen relaciones claras entre la respiracin y su

comportamiento general.
Relacin probada entre la conducta respiratoria y la ansiedad del nio,
as como la posibilidad de apnea y su capacidad de atencin.
Esquema corporal
 Esquema corporal
definiciones

Intuicin global o conocimiento inmediato que

nosotros tenemos de nuestro propio cuerpo,
tanto en estado de reposo como en movimiento,
en relacin con sus diferentes partes y sobre
todo, en relacin con el espacio y con los objetos
que lo rodean.( Le Boulch 1992)

Organizacin de todas las sensaciones referentes al propio

cuerpo.( Schilder 1935)
 Esquema corporal

Se elabora al comps del desarrollo y la maduracin del

SN., de la evolucin sensoriomotriz.

El desarrollo del esquema corporal se

ajusta a las leyes de desarrollo motor:

Ley cfalo-caudal: el desarrollo se

extiende a travs del cuerpo desde la
cabeza a los pies.

Ley prximo-distal: el desarrollo

comienza del centro a la periferia.
Esquema corporal
Se puede distinguir cronolgicamente
varias etapas en la elaboracin del
esquema corporal:

1 etapa (R.N. a 2 aos) de

enderezamiento de cabeza, tronco,
sedente, liberacin de manos, reptacin,
gateo.

2 etapa: ( 2 a 5aos) periodo de

aprendizaje y dominio del cuerpo,
prensin ms precisa, locomocin ms
coordinada, hay una utilizacin cada vez
ms diferenciada y precisa de todo el
cuerpo.
 3 etapa: (5 a 7 aos) pasa de un estado
global a un estado de diferenciacin y
anlisis, es decir, de la actuacin del
cuerpo a la representacin, mayor
posibilidades de control postural y
respiratorio, conocimiento de derecha e
izquierda.

4 etapa: (7 a 12 aos) elaboracin

definitiva de la imagen corporal, se logra
la posibilidad de relajacin global y
segmentaria, independencia de los
brazos y piernas en relacin al tronco, la
transposicin del conocimiento de si al de
los dems.
 Niveles de integracin del esquema
corporal ( Ajuiraguerra 1979)

Fases de estructuracin del esquema corporal

Cuerpo vivido Maduracin de los Ley cefalo-caudal Control del propio
(0- 3 aos) centros motores Ley prximo-distal cuerpo ( motricidad
gruesa)
Cuerpo percibido Percepcin e Motricidad Control del cuerpo
(3 7 aos) interiorizacin del transitiva ( motricidad gruesa
propio cuerpo, y segmentaria)
percepcin del Motricidad
mundo externo expresiva
Cuerpo Accin interiorizada Acomodamiento Conciencia del
representado y reversible. prxico propio cuerpo
(7- 12 aos)
 Imagen corporal
Imagen corporal: resultado de toda actividad de sensacin,
percepciones y movimiento que vive en el individuo (
tamao, peso, intensidad) , constituyendo una
representacin mental que es la sntesis de todos los
mensajes, acciones que permiten al nio diferenciarse el
mundo exterior y aduearse de si mismo.

Tiene su origen en la experiencia de ser tocado o acariciado y

posteriormente en las experiencias cinestsicas, tctiles y
visuales.

Se va constituyendo a medida que el nio va sacando

conclusiones acerca de sus acciones.
Coordinacin motriz
Coordinacin global (CDG)
Coordinacin segmentaria (CVM)
 Coordinacin motriz
Es la posibilidad que tenemos de ejecutar acciones que
impliquen una gama diversa de movimientos en los que
interviene la actividad de determinados segmentos o
grupos musculares y la inhibicin de otras partes del
cuerpo.

Coordinacin global: movimientos que

ponen en juego la accin reciproca y
ajustada de diversas partes del cuerpo y
que la mayora de la veces implica
locomocin, se conoce como
Coordinacin dinmica general
 Coordinacin motriz
Coordinacin segmentaria:
Movimientos ajustados por mecanismos perceptivos,
normalmente visuales y la integracin de los datos
percibidos en la ejecucn de los movimientos, se
denomina Coordinacin Viso-manual o
Coordinacin Oculo-Segmentaria.
 Coordinacin motriz

Los esquemas de ciertos movimientos que

manifiestan coordinacin de movimientos
simples pueden llegan a automatizarse a base
de la repeticin, conocindose como
PRAXIAS.

La movilizacin de segmentos o elementos

corporales con independencia de otros, recibe
el nombre de DISOCIACIN MOTRIZ.
 COORDINACIN DINMICA
GENERAL
Desplazamientos: Cualquier combinacin de
movimientos susceptible de provocar
cambios de situacin del cuerpo en el
espacio. ( la marcha, carrera,
deslizamiento, reptacin, gateo,
cuadrupedia, trepa).

Saltos: Es un importante hito en

el desarrollo porque supone el
logro de una buena capacidad de
coordinacin global de los
movimientos, requiere la previa
adquisicin de la marcha
 COORDINACIN DINMICA
GENERAL
Verticales con carrera con un pie
Horizontales sin carrera con dos pies

Preparacin Impulso Salto Cada

Coordinacin dinmica general

Giros: son movimientos que provocan la

rotacin del cuerpo sobre alguno de sus ejes
( trompo, voltereta delantera, voltereta lateral,
rodar)

Transportes: son actividades en las que

el cuerpo simultneamente se ocupa del
desplazamiento y de los ajustes
posturales precisos para evitar un
desequilibrio y mantener el contacto o la
sujecin de la persona que se
transporta. ( arrastres, empujes)
 Coordinacin visomanual

Ejecucin de movimientos ajustados por el control de la

vista.

La vista del objeto en reposo o en

movimiento es lo que provoca la ejecucin
precisa de movimientos para cogerlo con la
mano o golpearlo con el pie.

Es la visin del objetivo lo que provoca los

movimientos de impulso precisos ajustados
al peso y dimensiones del objeto

Posee una enorme importancia en el aprendizaje de la escritura.

 Coordinacin visomanual
Las actividades bsicas en coordinacin
culo-manual ( COM) son:

Lanzar : sensoriomotriz

Recibir: Adaptacin al esfuerzo

muscular, adaptacin ideomotriz (Picq y
Vayer 1977)
 Desarrollo de la coordinacin motriz
Marcha Marcha lateral 9/ 18 meses
Primeros pasos
Caminar
Carrera Fase area 2/3 aos
Arrancada, bloqueo
Cambio de direccin. 4 o 5 aos
Salto Sobre los 2 pies 2/3 aos
Sobre un pie 4 aos
Sobre un pie y sobre otro 5 aos
Arrastrar y Movimiento lento 9 meses
rodar Movimiento rpido 12 meses
Volteretas 4/5 aos
Lanzar y Presin cbito-palmar 5/6 meses
capturar Presin dgito-palmar 7/8 meses
Pinza pulgar-indice( superior) 9 meses
Pinza pulgar-indice ( inferior) 12 meses
Accin del tronco 2/5 aos
Accin global del cuerpo. 6/8 aos
Trepar Reptar 4/7 meses
Gatear 7/12 meses
Subir escalera gateando 13/ 15 meses
Escalamientos 2/6 aos
 Lateralidad
Incluye dentro de las conductas neuromotrices, pues se
encuentra estrechamente ligada a la maduracin del
SNC. (picq y Vayer 1977)

Preferencia por razn del uso ms frecuente y

efectivo de una mitad del cuerpo frente a la otra.

Pueden existir 2 tipos:

Lateralidad de utilizacin: predominio de
actividades cotidianas ( a veces la presin social
puede confirmar o contrariar con el entrenamiento
de potenciales geneticos)
Lateralidad espontanea: gestos socialmente no
determinados ( Bergs, Harrison y Stamback
1985)
 Lateralidad

Permite al nio que diferencia derecha de izquierda de su

cuerpo, en consecuencia permite las proyecciones de
estas referencias sobre el mundo y sobre los dems, por
lo tanto permite ORGANIZACIN DEL ESPACIO.

De esta forma podemos tener:

Zurdos
Diestros.
Zurdos falsos.
Ambidiestros
Zurdos grficos.
 Lateralidad
La lateralidad puede apreciarse en:
Ojos
Odos
Pies
Manos

Evolucin de la lateralidad:

4 meses cierta predominancia

7 meses, 1 mano ms hbil que la otra
2-5 aos mayor diferenciacin
5-7 aos afirmacin definitiva
 Organizacin espacio-temporal

La relacin que establecen entre los objetos, las

personas y las acciones y sucesos configuran el mundo
en su acontecer y esencia.

Podemos decir, entonces que el

tiempo es el espacio en movimiento.
Debemos distinguir 3 etapas sucesivas en la organizacin
progresiva de las relaciones en el tiempo:

Adquisicin de los elementos bsicos

velocidad, duracin, continuidad e irreversibilidad.

Toma de conciencia de las relaciones en el tiempo:

la espera, los momentos, el momento justo, antes,
despus, ahora, luego, pronto, ayer, hoy maana,

Alcance de nivel simblico:

desvinculacin del espacio, aplicacin a los aprendizajes,
asociacin a la coordinacin.
De esta forma surgen los conceptos de:
Ritmo: orden en el movimiento.
si consideramos las actividades voluntarias, parece
que hay personas que de forma general se mueven
ms rpido que otras: ritmo espontneo o tiempo
psquico
Periodicidad: recurrencia de grupos de movimientos
idnticos o anlogos en una accin rtmica.
Estructuracin: organizacin de los elementos que
participan en una accin rtmica considerando la
duracin, calidad, intensidad y relacin entre ellos.
Sincronizacin: es la igualacin de estmulo y la
respuesta sin lapso de tiempo intermedio en el
seguimiento de un ritmo.
Actividad n 2
Logra estimular una de las habilidades creando 3 formas
de hacerlo.
Piensa en una actividad para cada grupo etarios 0-2, 2-5
aos, adultos.
Luego de la muestras al curso y debatimos.