SEJARAH PEMBENTUKAN

KBSM mula dilaksanakan di sekolah-sekolah

mulai tahun 1989.
Dibentuk berdasarkan Laporan Jawatankuasa
Kabinet (1979) dan dinyatakan dalam
Perakuan 58.
OBJEKTIF KBSM
 Membolehkan pelajar-pelajar menguasai
kemahirankemahiran berinteraksi dalam
semua situasi hidup serta memperkembangkan
pemikiran dan penaakulan.
Memberi peluang kepada pelajar memahami
alam sosial dan fizikal.
Menekankan pembelajaran ke arah memahami
diri, mengembangkan bakat, serta
mempertingkatkan peribadi diri dan watak.
KONSEP KBSM
MENENGAH RENDAH
Fokus kepada pencapaian pendidikan umum dan
perkembangan sifat-sifat kewarganegaraan.
MENENGAH ATAS
Fokus kepada penguasaan kemahiran dan ilmu
pengetahuan yang lebih luas dan mendalam.
Menitikberatkan aktiviti kokurikulum
Pendekatan dan strategi pembelajaran seimbang
dengan KBSR dan berpusatkan pelajar.
PRINSIP KBSM
 Kesinambungan pendidikan rendah dengan
pendidikan menengah.
Usaha perkembangkan potensi pelajar dalam
bidang emosi dan rohani diperluaskan dengan
menerapkan nilai-nilai murni dalam semua mata
pelajaran.
Kesepaduan antara unsur-unsur intelek, rohani,
emosi dan jasmani.
Peningkatan penggunaan Bahasa Melayu.
Pendidikan seumur hidup.
SENARAI MATAPELAJARAN
 MENENGAH RENDAH
Terbahagi kepada dua bahagian iaitu:
1) Matapelajaran teras
contoh : BM, BI, PAI, MORAL, MATE, SAINS,
SEJARAH, GEOG, KH, PJK, PS
2) Matapelajaran tambahan
contoh : B.CINA, B.TAMIL, ARAB
 MENENGAH ATAS
Terbahagi kepada tiga bahagian:
1) Matapelajaran teras
contoh : BM, BI, PAI, MORAL, MATE, SAINS,
SEJARAH, PJK
2) Matapelajaran tambahan
contoh : B.CINA, B.TAMIL, ARAB
3) Matapelajaran elektif
contoh : Kemanusiaan, Vokasional dan
Teknologi, Pengajian Islam, Sains.
 KELAS PERALIHAN
Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Bahasa Cina
Bahasa Tamil
Amalan Bahasa Melayu
Pendidikan Seni
KESIMPULAN
 KBSM digubalkan berasakan falsafah
pendidikan kebangsaan bagi melahirkan
insan yang baik bersarkan kepercayaan
kepada tuhan.
Usaha daripada pihak guru mahupun sekolah
bertanggungjawab dalam merancang,
mentadbir, melapor dan mengambil tindakan
susulan dengan segala hal yang berkaitan
dengan penilaian prestasi pelajar.