UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE HONDURAS

FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES

DEPARTAMENTO DE LETRAS

Escribir
es hablar sobre el papel
 Escribir es un oficio que se aprende
escribiendo.
SIMONE DE BEAUVOIR

Yo trato de respetar el lenguaje. Adems,

pienso en mi comodidad y en la
comodidad del lector, y trato de usar las
palabras ms sencillas.

Jorge Luis Borges

Qu es la comunicacin?

La comunicacin humana surgi por diferentes

necesidades, tales como el contacto, la persuasin y la
expansin. En primer lugar, por la urgencia de
comunicar a otros pensamientos, sentimientos,
angustias o necesidades bsicas: compartir. En el
segundo caso, predomina la urgencia de modificar los
pensamientos de los dems y hacerlos coincidir con el
propio: persuadir. En el tercero, la tendencia de
perpetuar la hegemona como ser natural: informar.
 EXPRESIN ORAL VERSUS EXPRESIN ESCRITA

La lengua escrita no puede reproducir con

exactitud la oral.
Una expresin oral puede ser corta, pero su
equivalente de manera escrita extensa.
La actividad de escribir requiere ms tiempo.
 REDACTAR
Del latn supino redigre, compilar, poner en orden.
Es poner por escrito hechos o ideas que se desea o se
necesita comunicar.

Cualidades del lenguaje

1) Correccin
2) Claridad
3) Precisin
4) Concisin
5) Sensillez
6) Orden
 CARACTERSTICAS DE LA REDACCIN
Completa: Dar toda la informacin necesaria para cumplir un
propsito.
Comprensible: Las frases cortas, las palabras breves contribuyen a
una comprensin ms fcil del texto.
Concisa: Decir lo que se deba con la menor cantidad de palabras
compatibles con la claridad, lo completo y lo corts de un texto.
Clara: Toda comunicacin escrita debe hacerse de tal modo que no
solo pueda interpretarse, sino que no pueda interpretarse mal.
Correcta: Una informacin no debe contener ninguna deformacin de
los hechos por el uso indebido del lenguaje. Debe estar bien escrita
desde el punto de vista de la sintaxis, la ortografa y la tipografa.
Corts: Una comunicacin debe estar escrita en el tono adecuado,
preferiblemente corts, pues es muy importante cmo se dicen las
cosas.
Limpia: Toda comunicacin escrita debe crear en el lector una
impresin de agrado. El texto debe estar bien distribuido en la
pgina; no escritura desigual ni puntuacin defectuosa.
En cualquier texto podemos observar tres partes:

1. La introduccin
2. El cuerpo o desarrollo

3. La conclusin

Y tres aspectos fundamentales a destacar:

1. El contenido: Es lo que se desea transmitir.

2. El estilo: La forma propia que cada autor le da

a su trabajo.
3. El plan: Es el esquema general previamente diseado.
 Cmo se debe escribir?

Prescindir de las ideas y palabras innecesarias: La aplicacin de esta

norma ayuda a desarrollar la capacidad de sintetizar y resumir.

NO RECURRIR A EXPRESIONES VULGARES O FRASES HECHAS:

Esta norma tiene por objeto elevar el nivel del escrito. Los trminos
vulgares o las frases hechas carecen de novedad o de fuerza expresiva. As
como tambin la exageracin en la adjetivacin hace que el texto pierda
veracidad. Por ejemplo:

-Al pie de la letra.

-Cost un ojo de la cara.
-Bajar la guardia.
Adjetivacin:
-Un hombre cruel, malvado, perverso, que gustaba hacerle mal a todos.
-Como ro desbordado, encabritado, endemoniado, furioso, que echa
espumarajos, que rompe los lmites y arrasa con los lados.
 No incurrir en repeticiones de palabras.

Realizar una coherente conexin entre oraciones: Se debe

unir convenientemente la idea de una oracin a la idea de la
anterior y la siguiente, esto se logra mediante el manejo
adecuado de los nexos coordinantes. Estos nexos
relacionantes son: por consiguiente/ debido a / por lo tanto/
porque/ asimismo.
EJEMPLO:

Se ha hablado ya sobre el grupo fundador de los

estudios subalternos en los Estados Unidos y su
tentativa de redefinir los paradigmas a travs de los cuales
se examinaba al subalterno en Amrica Latina , inspirado
en la labor interdisciplinar generada desde el Sur de Asia
con posteriores desarrollos europeos. Tambin se ha dicho
que los estudios comenzaron en la India en la dcada de
los 80 y en Estados Unidos se organiz en primer grupo en
la dcada de los 90. Se considera necesario ahora resumir
en un par de lneas algunos hechos histricos que marcaron
el perodo en estudio: en 1975 tuvo oficialmente su fin la
guerra de Vietnam; 1989 cay el muro de Berlin, smbolo de
la guerra fra, lo cual marc un declive de la influencia del
bloque socialista en el mundo . En 1995 finaliz el
aparthaid en Sudfrica.
 DIFICULTADES CON LA
EXPRESIN ESCRITA

Dificultades con la ortografa,

acentos-tildes y signos de
puntuacin: Estos aspectos son en
realidad bsicos, su uso deficiente
puede llevar a errores en el sentido
del texto.
Para qu sirven los parntesis?
 EL VALOR DE UNA COMA

Delante, detrs, en medio es necesaria. En dnde se

pondr? y mostrar algn cambio en la oracin?

Julio Cortzar escribi: La coma, esa puerta giratoria

del pensamiento.

Lean y analicen la siguiente frase:

 Si el hombre supiera realmente el valor que tiene la
mujer andara en cuatro patas en su bsqueda.
Si usted es mujer, con toda seguridad coloc la coma
despus de la palabra "mujer".
Si usted es varn, con toda seguridad coloc la coma
despus de la palabra "tiene".
Estn de acuerdo? Prueben, vuelvan a leer y dganme:
Tiene valor una coma en nuestro idioma?
EL IDIOMA CASTELLANO (FRAGMENTO)
Me quieren decir por qu
en tamao y en esencia,
hay esa diferencia
entre un buque y un buqu?
Por el acento? Pues yo,
por esa insignificancia
no concibo la distancia
de presidio a presidi.
Ni de tomas a Toms,
ni de topo al que top,
de un paleto* a un palet**,
ni de colas a Cols.
Mas, dejemos el acento,
que convierte como ves,
las ingles en un ingls,
y vamos con otro cuento.
(Pablo Parellada, escritor humorista y teatrista espaol).
DIFICULTADES

Dificultades en los aspectos sintcticos de la lengua: Si redactar es poner por

escrito nuestras ideas, sentimientos, experiencias, etc., significa que ello debe
expresar exactamente lo mismo que pensamos. A ideas claras redaccin clara,
dijo alguien, sin embargo el paso del pensamiento a la escritura no siempre es
coincidente. Pensar claro tiene un proceso fundado en la investigacin; redactar
claro tiene como base las ideas previamente concebidas y ordenadas y, adems,
otros elementos que se relacionan con la lengua; si los desconocemos,
difcilmente podr salir un texto claro.

Dificultades con el ordenamiento de nuestras ideas y conceptos de tal manera

que la secuencia sea lgica. No debemos considerar a la lengua como
herramienta porque corremos el riesgo de pensar que es algo rgido y que con
aplicar las normas es suficiente. La lengua es una concrecin de una facultad
fundamental del hombre: su inteligencia. Es, por tanto, dinmica, cambiante,
influida profundamente por la experiencia personal, por nuestra propia
cultura, por nuestra forma de ser.
 Dificultades con respecto a la riqueza lexicolgica: La precisin y claridad en el uso de la
lengua tiene que ver con la riqueza de nuestro vocabulario. Sin embargo, el problema no
es tan sencillo como parece. El descuido o el escaso afecto a nuestra lengua nos lleva no
slo a empobrecerla sino a agredirla abiertamente en aras de una supuesta concepcin
instrumental del idioma. Algunos ejemplos nos servirn para constatar cmo este
descuido nos lleva a empobrecer el lenguaje y con ello nuestra propia capacidad de
expresarnos. En este caso hacemos referencia a la expresin escrita. Veamos:
El verbo "manejar": todo se maneja: situaciones, sentimientos. Los problemas no se
solucionan sino se manejan. No se diga de los conceptos, las ideas, todo ello se materializa
con este verbo y luego se manipula. Alguien podra interpretar la expresin "estamos
manejando su caso": resolvindolo, exponindolo, analizndolo o todo junto?
Cuando a cada palabra la despojamos de su significacin y la vamos acumulando a
otra, adems de convertirla en un trmino vaco, empobrecemos el lenguaje.
Dificultades para identificar nuestro propio estilo de redactar: El estilo es el hombre.
Cuando escribimos ponemos en juego todo nuestro ser: nuestra formacin, nuestra
cultura, nuestras experiencias, nuestra prctica de la escritura, incluso nuestro amor o
desamor por la lengua. Cada quien habr de encontrar su propio camino, pero esto
requiere estudio y trabajo, conocimiento y prctica.
 REFLEXIONE ACERCA DEL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIN

Cuenta una ancdota que don Facundo Fonseca, antes de morir redact su
testamento, pero sin ninguna puntuacin:
Dejo mis bienes a mi sobrino no a mi suegra nunca jams se pagar la cuenta
del sastre de ningn modo para los mendigos todo lo dicho es mi deseo. Yo
Facundo Fonseca .
Despus de la muerte del testamentario, las cuatro personas ah nombradas
acudieron a reclamar la herencia, cada una como elegida.
Ejercicio: Fjense cmo se pueden escribir tres versiones colocando la
puntuacin en cada caso, de tal forma que uno por uno demuestre, ante el juez,
ser el heredero:
a. La suegra afirma ser la elegida:
Dejo mis bienes: a mi sobrino no, a mi suegra. Nunca jams se pagar la cuenta
del sastre, de ningn modo para los mendigos. Todo lo dicho es mi deseo.
b. El sastre reclama para s la herencia:
Dejo mis bienes: a mi sobrino no, a mi suegra nunca jams, se pagar la cuenta
del sastre. De ningn modo para los mendigos. Todo lo dicho es mi deseo.
d. Los mendigos declaran ser los herederos:
Dejo mis bienes: a mi sobrino no, a mi suegra nunca, jams se pagar la cuenta
del sastre, de ningn modo. Para los mendigos. Todo lo dicho es mi deseo.
OTRO EJEMPLO:

POR QU MATARON A GREGORIO?

El general mand ahorcar a Gregorio por un telegrama que sus

superiores le enviaron:

"Perdn imposible, ahorcarlo".

A la semana siguiente lleg uno corrigiendo el anterior y deca:
"Perdn, imposible ahorcarlo".

Creen que es importante la

puntuacin?
 Qu es un informe?

Es un documento compuesto de texto, tablas,

grficos, imgenes, dibujos, fotos, videos, etc, y tiene
como propsito exponer una situacin (hecho,
problema, mejora, prevencin, iniciativa) de manera
objetiva, asertiva y convincente al lector.
 QU PERMITE UN INFORME?

Comunicar hechos y situaciones.

Analizar problemas.

Evaluar opciones a seguir.

Proponer acciones a llevar adelante.

Dar a conocer las innovaciones.

Los informes se usan como instrumentos de

apoyo en los procesos de decisin y accin
operativa y estratgica.
 CARACTERSTICAS

tico

Objetivo

Asertivo

Convincente
LA REDACCIN ES UN PROCESO CREATIVO
Su estructura:
UN INFORME NO DEBE SER:

Redundante

Confuso

Aburrido

Mal redactado
 CONSEJOS IMPORTANTES PARA CUALQUIER ESCRITO

Conviene seguir el orden sintctico (sujeto, verbo, complemento) y el orden lgico. La lgica
implica hacer aparecer las ideas segn el orden del pensamiento, destacando siempre la idea
principal.
Comience con un borrador, tratando de ver el tema con la mayor claridad posible.
Vigile las repeticiones malsonantes, asonancias, consonancias y cacofonas.
Alterne frases cortas y largas segn el sentido del prrafo.
Trate de unir con habilidad las transiciones entre los distintos prrafos.
Escape de las frases hechas.
La puntuacin es un detalle crucial. Una frase mal puntuada puede perder claridad.
Repetir es vlido cuando no hay un sinnimo rebuscado o cuando se quiere fijar la atencin
sobre una idea y esa repeticin no suena mal.
Use maysculas donde se requiera, no abuse.
Los extranjerismos se escriben solo cuando no existe su equivalente en espaol.

Una vez que se complet el texto, deben realizarse dos tareas importantes:

LEER: Tomar distancia al leer el texto implica crear en uno mismo la impresin de que
lo ha escrito otra persona, lo que permite alcanzar la mxima objetividad posible para
encontrar errores, lagunas, parcialidades, etc, y poder as mejorar el escrito y enriquecerlo.
CORREGIR: Luego de una o varias lecturas pulir el texto eliminando partes flojas hasta
considerar que ha quedado slo lo esencial, de acuerdo al consejo de
Gracin: Lo bueno, si breve, dos veces bueno.
 BIBLIOGRAFA

Gonzlez, Melitn. El humor en la lrica castellana. Recuperado en:

http://palabrasdepoetalemoinestar.

Lora Meneses, Rger. Comunicacin oral y escrita. Costa Rica: UNED.

Unimet. Redaccin de informes. Recuperado en: http://www.unimet.edu.ve/redaccion-

de-informes-investigaciones/
GRACIAS!