Prapelaksanaan

Penilaian Bersepadu
Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
(PBPPP)

Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi

Moving Towards Excellence
4INSTRUMEN,
RUBRIK & SKOR
Konsep Instrumen

cian
rin g
Pe ntan ang
te ra y m
a
e rka i dal
p ila atu
din esu en

Ele pek
s m
ele

As
Pembolehubah

me
bagi sesuatu
Dimensi

n
(Konstruk)
Rubrik Penilaian

Jumlah skor
muktamad adalah
berdasarkan Aras Penilaian diklasifikasikan
wajaran yang mengikut skor :
ditetapkan bagi Cemerlang (4)
setap aspek dan Baik (3)
berdasarkan gred Sederhana (2)
jawatan Lemah (1)

Rubrik Penilaian mengandungi

Pegawai Penilai
penyataan kualiti seperti:
(PP) perlu menelit Mengetahui
deskripsi yang Memahami
mentafsir aspek
Mengamalkan
dan kaedah
Menghayat
penilaian untuk
menentukan skor Memerlukan bimbingan
bagi Pegawai Yang
Dinilai (PYD).
Deskriptor Aras Pencapaian

CEMERLANG

BAIK

MEMUASKAN

LEMAH Berupaya menyatakan

perbezaan kualiti tingkah
laku dengan jelas
Wajaran Markah Penilaian bagi Instrumen PBPPP

D2
1 0% bahan D3
10
m
a sa n Ta
Tug
1
lib %
Pe
D D4 ng
% Keberhasilan
20
e at

60%
m an

es
io
na
lis
100%
of
Kemahiran
Pr

100% 100%
90% PENILAIAN
KOMPETENSI 10% KEBERHASILAN
Contoh Instrumen PBPPP

Aras Penilaian (rubrik untuk pemberian

Deskripsi bagi aspek markah atau aras penilaian bagi aspek
yang dinilai yang dinilai).

DIMENSI

Kaedah-kaedah Penilaian dan

ELEMEN
contoh-contoh evidens
ASPEK
 TO H
C O N

DESKRIPSI
 TO H
C O N

EDAH
 TO H
C O N
ARAS PENILAIAN
 GENERIK
DIMENSI
3
DIMENSI DIMENSI
1 2
DIMENSI 1 PROFESIONALISME (20%)
DIMENSI 2 TUGASAN TAMBAHAN (10%

D1 E1 Nilai Profesional (6%)

A1.1 Amalan profesional
A1.2 Hubungan dengan pelanggan D2 E1 Hubungan Luar (4%)
A1.1 Jalinan dan jaringan (Networking
E2 Sahsiah (4%) and linkages)
E1 A2.1 Mengutamakan pencapaian
A2.2 Kepantasan bertndak
E1 E2 Tugasan Sampingan (6%)
A2.3 Kematangan emosi dan keyakinan
diri A2.1 Tugas-tugas lain selain

E2
A2.4 Budaya kerja sepasukan
A2.5 Berfokuskan pelanggan E2 tugasan hakiki

E3 Potensi (4%)
A3.1 Kepimpinan berwawasan dan
membuat keputusan
DIMENSI 3 PENGLIBATAN (10%)
A3.2 Penyesuaian perubahan

E3 A3.3 Keinginan menimba pengetahuan

D3
A3.4 Pemikiran kreatf dan inovatf
E1 Sumbangan (10%)
E4 Keilmuan dan Pengetahuan A1.1 Bimbingan dan motvasi
(6%) (Coaching and mentoring)

E4 A4.1
A4.2
Dasar-dasar kerajaan
Peraturan dan pekeliling E1
A1.2 Sumbangan profesional
dan sosial
A4.3 Penguasaan bidang tugas
A4.4 Teknologi maklumat dan komunikasi
(TMK)
FUNGSIONAL
1. Guru Akademik Biasa (PdP) Pengetua/ Guru
2. Jurulath Sukan/ Seni (JU) Besar/ Guru
3. Guru Bimbingan dan Penolong Kanan
Kaunseling (GBK) (PTA)
DIMENSI
4
60% PdP JL
E1 Perancangan PdP (20%) E1 Perancangan (20%)
D4 A1.1 Pengetahuan A1.1 Perancangan Program
Pembangunan dan Lathan
A1.2 Perancangan
A1.3 Pengetahuan pentaksiran A1.2 Pengetahuan dan
Pentaksiran
E2 Pelaksanaan PdP (30%)
E2 Pelaksanaan (30%)
E1 A2.1 Penyampaian
A2.1 Pengurusan Lathan/ Aktvit
A2.2 Penggunaan sumber
A2.2 Penggunaan Sumber dan Peralatan
pendidikan
A2.3 Pengendalian Sesi Lathan/ Aktvit
A2.3 Kemahiran komunikasi
A2.4 Komunikasi Berkesan Sesi Lathan/
E2 A2.4 Teknik penyoalan
A2.5 Penglibatan dan
Aktvit
A2.5 Laporan Program/ Aktvit
penguasaan
pembelajaran murid
E3 Pentaksiran (10%)
E3 E3 Pentaksiran PdP (10%)
A3.1 Penganalisisan Program
A3.1 Penilaian prestasi murid Pembangunan Murid
A3.2 Penilaian Program Pembangunan
dan Lathan/ Aktvit Murid
 GBK
E2 Pelaksanaan (30%)
E1 Perancangan (10%) A2.1 Pengurusan dan Buku Rekod
Perkhidmatan B&K
A1.1 Perancangan dan hala tuju A2.2 Pengurusan Bilik Bimbingan &
A1.2 Menyebarluaskan (Outreach) Kaunseling
Perkhidmatan B&K A2.3 Laporan/ Dokumentasi Program
Bimbingan dan kaunseling
A2.4 Melaksanakan Program dan aktvit
berkaitan Pembangunan dan
D4 E1 E2 E3 kemenjadian murid
A2.5 Pengendalian Kaunseling berfokus
disiplin
A2.6 Pengendalian Kelab Kaunseling dan
Kerjaya/ Pembimbing Rakan Sebaya
(PRS)

E3 Pentaksiran (20%)
A3.1 Khidmat Pelanggan
A3.2 Pengendalian Ujian Psikometrik
A3.3 Membantu menyelesaikan masalah
dan membuat keputusan
A3.4 Penganalisisan dan Penilaian
 E2 Pengurusan (25%)
A2.1 Berfokuskan bidang tugas
A2.2 Kewangan
PTA A2.3
A2.4
Pembangunan fizikal
Sumber manusia
A2.5 Maklumat

D4 E1 E2 E3

E1 Kepimpinan Instruksional (25%)

E3 Kepimpinan Organisasi (10%)
A1.1 Mengutamakan pencapaian A3.1 Pengurusan organisasi
A1.2 Perancangan dan A3.2 Proaktf dalam tndakan
pembangunan pengajaran
A1.3 Perkongsian pengetahuan
dan pengalaman
A1.4 Penyeliaan dan pemantauan
A1.5 Pembelajaran dan pengajaran
KEBERHASILA
N
 Keberhasila
n

Pdp Peningkatan Ilmu Pengetahuan /

Kemahiran
GB
Peningkatan/ Perubahan Klien
K
Peningkatan Pencapaian/ Kemahiran dalam
JL bidang berkaitan
PT(A Peningkatan Pencapaian Sasaran
)
Mekanisme Pengukuran

Instrumen ini adalah

berdasarkan
PENINGKATAN
dan bukannya
pencapaian

Pencapaian Murid/
Sekolah BAND GPS
Laporan Prestasi Peningkatan keberhasilan
menggunakan maklumat
Keseluruhan LAPORANAR sedia ada
Murid
Prestasi Murid TOV
*
SKT Sasaran Kerja Tahunan (Berdasarkan ETR
BRM Buku Rekod Mengajar
Head Count)
Perancangan BRM/RPHSKT
RPH Rancangan Pengajaran Harian
TOV Take Of Value
ETR Expected Target Results
AR Acquired Result Guru
GPS Gred Purata Sekolah
Kaedah Penilaian

Semakan Temu Bual

Bahan

Pencerapan

h
a i bol e
waipe n il
u ATA AU
Pega sa t
g u nakan
d a s atu
aripanilaian
me ng
d
KAEDAH
ih
leb edah pe sesuaian n
ka ke
rkan kan kesa
ha Pemerhatian
a s a
berd ningkat cayaan
k me olehper
untu eb n
dan k penilaia
 SEMAKAN
BAHAN

Rekod Pengajaran Harian (RPH)

PP menyemak sijil penyertaan/ penghargaan
bahan yang fail
relevan dengan surat lantikan
bidang tugas PYD kajian tindakan
minit mesyuarat
fail meja
sasaran kerja tahunan
kertas projek
buku log
gambar
bahan-bahan lain yang berkaitan.

A
 TEMUBUAL PENCERAPAN PEMERHATIAN

Temu bual Bersifat formal Dilaksanakan

secara formal yang dijalankan secara
ataupun tidak semasa proses berterusan oleh
formal tentang PdP dalam PP terhadap
bidang tugas jangka waktu PYD bagi
PYD yang ditetapkan mendapatkan
maklumat
Maklumat temu Senarai semak tentang
bual boleh pencerapan kompetensi dan
dicatat untuk hendaklah potensi
dijadikan bukti disediakan dan
disimpan sebagai
bukti

B C D
 H
C O N TO Penggunaan 1 Kaedah Penilaian
 H
C O N TO Penggunaan 2 Kaedah Penilaian
 H
C O N TO Penggunaan 3 Kaedah Penilaian
Pengisian Markah Instrumen Kepada PYD
TO H
C O N
 TO H
C O N
 TO H
C O N
 TO H
C O N
TERIMA KASIH!
ATAS PERHATIAN ANDA
Disediakan oleh:

Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi

Blok 4803 Suite O-2,
Bangunan CBD Perdana,
Off Persiaran Multmedia,
63000 Cyberjaya, Selangor

+603 8317 9000 http://www.moe.gov.my/bppk