Competencias para Bsqueda de bienestar

relacionarse Fsico
Formacin de sujetos Consigo mismo Mental
titulares de derechos Con los dems Social
Criterios de respeto

Ejercicio de la
sexualidad
Libre Construccin de
Toma de decisiones
Satisfactoria proyecto de vida
Responsable
Sana

Establecimiento de
Transformacin de relaciones
dinmicas sociales democrticas y
responsables
 Conducta negativa,
intencional metdica y
sistemtica

De agresin, intimidacin,
humillacin, ridiculizacin,
difamacin, coaccin,
aislamiento deliberado,
amenaza

Incitacin a la violencia o
cualquier forma de
maltrato psicolgico,
verbal, fsico o por medios
electrnicos
Vctimas
Estudiantes
Docentes
Victimarios
Pares
Grupos
Mantenimiento de poder asimtrico
Forma reiterada
A lo largo de un tiempo determinado
 Intimidacin con
Ejercer maltrato
uso deliberado
psicolgico
de tecnologas
continuado
de informacin

Redes sociales Video juegos

Internet Telefona mvil
virtuales oneline
Fomentar
Acciones del Estado
Educacin en y para la paz
Competencias ciudadanas
Mecanismos de prevencin, proteccin, denuncia

Garantizar proteccin integral

Promover estrategias, programas, actividades, mecanismos de

mitigacin, promocin de derechos

Contribuir a la prevencin del embarazo en la adolescencia y la

reduccin de enfermedades de transmisin sexual.
Participacin

Corresponsabilidad

Autonoma

Diversidad

Integralidad
 Comit Nacional de
Convivencia Escolar

Comits municipales,
distritales y departamentales
de convivencia escolar

Comits Escolares de
Convivencia
 Un docente que
Presidente del lidere procesos o
Rector (a)
Consejo Estudiantil estrategias de
convivencia escolar

Personero (a) Presidente del

estudiantil Consejo de Padres

Docente con funcin

Coordinador
de orientacin
 Liderar Proponer y
Analizar y
acciones que Activar la Ruta viabilizar la
resolver
fomenten, de Atencin Hacer Rendir flexibilizacin
conflictos Convocar a
implementen Integral para seguimiento informes a del modelo
entre espacios de
y evalen los la al manual de instancias pedaggico
docentes, conciliacin
componentes Convivencia convivencia respectivas de acuerdo al
estudiantes y
del sistema de Escolar contexto
directivos.
convivencia. educativo.
 Dar
Promover,
lineamientos
fomentar e
sobre
implementar a
utilizaciones de
travs de las
indicadores de
SEDs, proyectos
convivencia
obligatorios.
escolar.

Incorporar en
procesos de
Producir y
autoevaluacin y
distribuir
de calidad
materiales
variables
educativos
asociadas al
clima escolar.
 Disear, administrar y
realizar reportes
peridicos

Coordinar con el
ICFES la
Asistir
incorporacin de
tcnicamente a las
mdulos para
SEDs, entes
pruebas de
territoriales.
competencias
ciudadanas
Participar en el comit municipal, distrital
o departamental de convivencia escolar

Garantizar el desarrollo de estrategias,

programas y acciones
Prioridades de la poltica educativa
Ruta de Atencin Integral para la Convivencia
Escolar.
 Implementar procesos
Gestionar alianzas con
de actualizacin y
el sector privado
formacin docente

Hacer seguimiento y
Promover el desarrollo reportar casos de acoso
de competencias escolar, violencia
ciudadanas escolar y vulneracin de
derechos.
Escuchar a la comunidad
educativa

Acompaar a los establecimientos

en la actualizacin y aplicacin del
manual de convivencia .
 Garantizar a los integrantes el respeto
a la dignidad y a la integridad fsica

Conformar y vigilar el cumplimiento

de las funciones del comit de
convivencia

Revisar y ajustar anualmente

PEI
Manual de convivencia
SIE

De acuerdo con los enfoque de

derechos, competencias y diferencia.
 Generar
estrategias
Revisar
pedaggicas
anualmente Incluir a toda
Identificar que articulen
las la comunidad
factores de procesos de
condiciones educativa en
riesgo y de formacin
de procesos de
proteccin. entre las
convivencia reflexin
diferentes
escolar
reas de
estudio
 Incorporar en los
procesos de planeacin
Liderar el comit escolar
institucional los
de convivencia
componentes que exige
la ley

Liderar la revisin y Hacer reporte y

ajuste del seguimiento de casos
PEI acorde a la normatividad
Manual de convivencia vigente y a los protocolos
SIE de la Ruta de Atencin
Integral.
Identificar, reportar y
hacer seguimiento de
casos

Transformar las
prcticas
pedaggicas
favoreciendo los
principios de esta ley

Participar en
procesos de
actualizacin y
formacin docente
 Documentar y Participar en el
registrar en el proceso de
Contribuir en la Sistema de acompaamiento
identificacin de Informacin y evaluacin de
factores de Unificado de los resultados
riesgo. Convivencia del trabajo de
escolar los casos orientacin
presentados escolar
 Actuar como agentes de
enlace o apoyo a la remisin
de casos a otras instituciones o
entidades, segn la Ruta de
Atencin Integral.

Participar en la definicin de
planes individuales y grupales
de intervencin

Apoyar al Comit Escolar de

Convivencia en el desarrollo
de estrategias
 Participar en la
Involucrar a las familias,
construccin, redaccin,
a travs de la escuela de
socializacin e
padres
implementacin de

Manual de
convivencia

Proyectos
pedaggicos
relacionados
con esta ley.
De carcter obligatorio, de acuerdo a las temticas de esta ley
y lo establecido por otras normas.

Formulados y gestionados por los docentes de todas las reas

y grados

Construidos colectivamente con otros actores de la

comunidad educativa

Deben responder al contexto

Se debe hacer explcito en el currculo el tiempo y

condiciones destinadas para estos proyectos.
Mantener lo establecido en la Ley 115/94

Identificar nuevas formas y alternativas para incentivar

y fortalecer la convivencia escolar y el ejercicio de los
derechos humanos.

Deben permitir aprender del error

Respetar la diversidad

Dirimir los conflictos de manera pacfica

 Rol del Rol del
educador estudiante

Participar en
Orientador Mediador la definicin
de acciones
 Ruta de Atencin
Integral

Protocolos

Definiciones
Debe incluir
Principios

Responsabilidades

Lineamientos del
MEN
 Acompaar
Participar en permanentemente
Proveer espacios y
acciones que a sus hijos en el
ambientes
promuevan la proceso
adecuados en el
convivencia pedaggico para
hogar
escolar la convivencia y la
sexualidad
 Cumplir con las
Participar en la condiciones
revisin y ajuste obligaciones del Utilizar
del manual de manual de mecanismos
convivencia convivencia. legales existentes

Asumir Conocer y seguir la

responsabilidades Ruta de Atencin
Integral
Ministerio de Salud y Instituto Colombiano de
Proteccin social Bienestar Familiar

Ministerio de cultura Personeros

Integrantes del sistema

de Responsabilidad
Penal para Adolescentes
 Manejo de estadsticas,
Garantizar el derecho a informes e
la intimidad y investigaciones para
confidencialidad tomar decisiones y
reorientar estrategias.

Contar informacin sobre

indicadores de casos de
acoso, violencia escolar y
vulneracin de derechos
sexuales y reproductivos
Sus componentes sern reglamentados por el gobierno nacional:
lineamientos normativos, operativos y financieros

Procesos

Protocolos

Garantizar la atencin inmediata y pertinente

 Desarrollo de
competencias

Ejercicio de
Alianzas con Derechos
otras humanos,
instituciones sexuales y
reproductivos

Promocin

Determina
Mecanismos e
instancias de
calidad del
participacin clima
institucional

Define
criterios de
convivencia
Prevencin

Proceso
continuo de
formacin

Incidir sobre
las causas de
problemticas

Identificar
factores de
riesgo
potencial
 Desarrollar estrategias
de asistencia

Inmediata

Pertinente

Atencin tica

Integral

Involucrar a los
diferentes actores en
cada caso

Recurrir a otros
actores fuera de la
institucin solo cuando
sea necesario
 Seguimiento

Informar sobre el
Reportes
estado de cada
oportunos
caso reportado
 La puesta en
conocimiento por
Se activa parte de la vctima
Hace parte
por el Conocimiento de
del
Comit de cualquier persona
componente que conozca
Convivencia
de atencin. situaciones que
Escolar por: afecten la
convivencia escolar
La puesta en conocimiento de los hechos por parte de las directivas,
docentes y estudiantes involucrados.

Conocimiento de los hechos a los padres de familia o acudientes de

las vctimas y de los generadores de los hechos violentos

Buscarn las alternativas de solucin frente a los hechos

presentados, procurando encontrar espacios de conciliacin,
garantizando el debido proceso.

Garantizarn la atencin integral y el seguimiento pertinente en

cada caso.
 Cuando se
requiera la
intervencin de
otras entidades
ICBF
instancias, sern Comisara de Familia
trasladadas por
el (a) rector(a) Personera
con las Polica de Infancia y
decisiones del
Comit Escolar Adolescencia
de Convivencia,
segn el caso a:
 A los afectados por los casos
contemplados en esta ley, la
atencin ser prioritaria con
base en el Plan Obligatorio de
Salud, en el marco del Sistema
General de Seguridad Social en
Salud.
 Faltas disciplinarias
Segn lo
de docentes y
establecido en
directivos docentes

Cdigo General y Cdigo de la

Cdigo nico
de Procedimiento Infancia y la
Disciplinario
Penal adolescencia
Reconocimiento por
parte del MEN en el
marco del Foro
Educativo Nacional
anualmente