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Aprendizaje
GIA
Nuestras expectativas del
taller
Objetivo
2. ¿Cuál es su experiencia
más significativa vivenciada
sobre la organización y
funcionamiento de un GIA?
Grupos de Inter Aprendizaje
Son espacios de aprendizaje
entre pares con el propósito de
generar la reflexión y apoyo
pedagógico de manera
colectiva en la I.E., para
profundizar sobre las demandas
y necesidades de aprendizaje
identificadas en el monitoreo
pedagógico.
Grupos de Inter Aprendizaje
Se caracteriza por ser un espacio de comunicación horizontal que permite
abordar situaciones concretas de su práctica pedagógica poniendo énfasis
en el enfoque crítico y reflexivo.
Su implementación considera dos campos temáticos: reflexión sobre los
procesos de aprendizaje en el aula, capacitación sobre el uso y
conservación de materiales y recursos educativos y el diseño de
instrumentos de gestión pedagógica (UU. DD y sesiones), incorporando
procesos pedagógicos, materiales y recursos educativos: sesiones, rutas
del aprendizaje, materiales educativos, textos, cuadernos de trabajo, kit de
evaluación, biblioteca de aula, Guía para padre y madres, entre otros.
Los implementa el docente fortaleza con docentes del 1° al 3° grados y el
director de la I.E. con docentes del 4° al 6° grados.
Se desarrolla mediante sesiones vivenciales y participativas
Objetivos de los GIA
• De forma Institucional:
El director planifica y dirige los GIA en este nivel.
Se desarrollarán con participación de todos los docentes del
nivel primaria.
En ellas se abordarán el desarrollo pedagógico en el aula,
socialización de buenas prácticas, logros de aprendizaje,
etc.
• A nivel de red / Distrito:
Serán realizados con docentes de distintas Instituciones
Educativas siendo el responsable de la planificación,
ejecución y evaluación el especialista de Soporte
Pedagógico.
El Soporte Pedagógico podrá realizar agrupaciones de
docentes por grado de distintas IIEE para atender de
manera eficaz sus necesidades.
Ideas fuerza
1. Datos generales.
2. Propósito ………………………………………………………………………………………………………………………
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3. Competencias y desempeños a desarrollar.
Competencias Desempeño Contenido a Producto a lograr
desarrollar
4. Secuencia didáctica:
Secuencia Secuencia metodológica Recursos Tiempo
Inicio
Desarrollo
Cierre
5. Evaluación.