Contoh Pendidikan Abad ke-21

PENUBUHAN JAWATANKUASA PA - 21
• PENGERUSI : GURU BESAR
• NAIB PENGERUSI : GPK 1
• KETUA TRANSFORMASI : DALAM KALANGAN GURU YANG DILANTIK
• AJK : KETUA PANITIA DAN KAUNSELOR

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
contoh JAWATANKUASA SEKOLAH

GB/PENTADBIR = SENIOR LEADERSHIP

=
KETUA PANITIA MIDDLE LEADERSHIP

GURU CEMERLANG
= GURU PENASIHAT

GURU GURU
 Pendidikan Abad ke-21

DESKRIPSI TUGAS
• MERANCANG PERBATUAN / CARTA GANTT PROGRAM
Cth : Perancangan bengkel oleh panitia

• MERANCANG KOS PROGRAM

-Bahan PdP & Fizikal bilik darjah

• APA BOLEH DICAPAI ATAU DIUBAH PADA SETIAP BULAN

- Bahan PdP
- Fizikal bilik darjah / susun atur bilik darjah

• MENGADAKAN TAKLIMAT KEPADA GURU-GURU

• PENYEDIAAN BAHAN :
- OLEH GURU / OLEH MURID PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU
NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Perancangan Tahunan (Contoh)
NO. BULAN ASPEK SUDAH/BELUM
1 JANUARI FIZIKAL BILIK DARJAH
SUSUNAN MEJA
PARKING LOT
CARTA GANJARAN
HASIL KERJA MURID
TEACHER TOOL KIT

PDP
PENULISAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN
PENULISAN KRITERIA KEJAYAAN
MEMBINCANG DENGAN PELAJAR
MENGGUNAKANNYA UNTUK
MENDAPATKAN MAKLUMBALAS
PENGGUNAAN THUMBS UP
PENGGUNAAN ‘GIVE ME FIVE’/ QUIET
SIGNAL
2 FEBRUARI
 Pendidikan Abad ke-21

SENARAI BAHAN YANG DICADANG UNTUK DISEDIAKAN

• GUNTING
• GAM
• KERTAS WARNA (MERAH / HIJAU / KUNING)
• PLASTIK LAMINATE
• GLUE TAC
• KERTAS SEBAK
• SUGAR PAPER
• PEN MARKER
• KAPUR TULIS BERWARNA

(PROSES MEMBUAT BBM / ABM SEMASA MELAKSANAKAN

PDPA-21) PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU
NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21
Traffic Lights – boleh digunakan bagi mengetahui tahap pemahaman murid
dalam pembelajaran mereka.

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21
leads discussions.
suggests solutions to team problems.
helps members clarify points.
makes sure that every voice is heard.

presents the group's finished work to the

class

TABLE ROLES

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21
‘Parking Lot’ is used for feedback or questions

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21
MAKLUM BALAS
Feedback

• MAKLUM BALAS • MAKLUM BALAS KEPADA

DARIPADA MURID HASIL KERJA MURID

TRAFFIC LIGHTS TWO MEDALS

THUMB AND A MISSION
PARKING LOT TWO STARS AND
STICKY NOTES A WISH
PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU
NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
Sistem Maklum Balas Murid

Respon murid atau undi murid –

membantu guru memastikan murid
mendapat input yang boleh dinilai dengan
mudah dan cepat.

Dalam kelas yang besar, guru berupaya

bertindak ke atas ketidakfahaman murid
sama ada individu atau dalam kumpulan.
 Pendidikan Abad ke-21

MAKLUM BALAS KEPADA HASIL KERJA MURID:

• Meraikan kejayaan:
 memberitahu murid apa yang telah dilakukan dengan baik

• Menyatakan apa yang perlu ditingkatkan :

 di mana hasil kerja boleh ditingkatkan lagi

• Mencadangkan cara untuk meningkatkan hasil kerja :

 memberi peringatan, memberi contoh, memberi
jangkamasa (time) untuk peningkatan tersebut

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21
TWO MEDALS AND A MISSION

Jalan kerja ditunjukkan dengan baik

Ada Tarikh

Anda perlu menulis angka 8 dengan baik.

M
Contoh: ß 8

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
Penulisan Objektif
Pembelajaran
&
Kriteria Kejayaan
Objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan ditampal atau ditulis pada
papan putih serta dibincangkan
di dalam kelas.
 Pendidikan Abad ke-21

Antara perkara yang

memerlukan kawalan:

1. Tahap bising
2. Pelakuan murid
3. Pergerakan di
dalam bilik darjah
4. Cara menarik
perhatian guru
5. Masa yang diambil
untuk menjalankan
aktiviti
PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU
NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21
PERATURAN BILIK DARJAH

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21

THE SILENT SIGNAL

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Give me Five.

As the teacher raises a hand with five fingers spread apart.

The five fingers are to remind students of five rules:

1. Eyes on the speaker.
2. Quiet.
3. Be still.
4. Hands free (put things down).
5. Listen.

Some teachers teach the students that the five fingers

symbolise two eyes on the teacher , two ears on the teacher,
and one mouth closed!
 Pembelajaran Abad ke-21
PERUBAHAN YANG KETARA:

 Susunan kerusi dan meja di dalam bilik darjah

 Keadaan persekitaran di dalam bilik darjah

 Penulisan Objektif Pembelajaran dan Kriteria Kejayaaan

 Pengamalan soalan KBAT & Problem solving

 Pengurusan Bilik Darjah

 Aktiviti Set Induksi & Penutup (Starter & Plenary Activities)

 Aktiviti yang menjurus kepada kandungan (Content Activities)

 Teknik
“Pop Corn”
 Pendidikan Abad ke-21
POP CORN
(STARTER/PLENARY ACTIVITY)
1. Guru memberi arahan.
2. Guru memberi soalan.
3. Dengan pantas murid bangun dan memberi satu
jawapan.
4. Ulangi langkah 2 untuk jawapan seterusnya.

 Sesuai untuk Starter Activity dan Plenary Activity.

 Mengetahui pengetahuan sedia ada murid
PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU
NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Teknik
“Round Robin”
 Round Robin
Struktur: Murid menulis jawapan di atas kertas secara individu dan
kemudiannya dalam kumpulan.

1. Murid melakukan tugasan dalam kumpulan kecil.

2. Guru bertanyakan soalan yang membolehkan murid memberi
pelbagai jawapan dan memperuntukkan masa untuk murid berfikir.
3. Setiap kumpulan mendapat sekeping kertas / mini white board.
4. Murid menulis SATU idea di atas kertas dan menyerahkan kertas
tersebut kepada murid di sebelah kanan.
5. Murid membaca senarai di kertas dan menambah satu idea. Tidak
memberikan idea yang sama.
6. Teruskan sehingga guru menamatkan masa.
 KEBAIKAN UNTUK MURID

• Setiap murid diberi peluang untuk

berkongsi idea dan jawapan (bukan
murid yang dominan sahaja)
• Murid boleh menggunakan idea
daripada rakan.
• Murid membina kemahiran menulis
secara serentak.
• Murid membaca secara berfokus dan
dalam konteks semasa membaca ayat-
ayat daripada rakan.
TEKNIK

DRAGON BALL
 Teacher gives a general The pupil who
question and throws the catches the ball
ball to one of the pupils. will stand up and
for e.g, Give me a verb say out a verb.

The process Then, this pupil will throw

repeats itself. the ball to another
classmate. This classmate
will also say out a ‘verb’
 EACH PUPILS
GROUP IS EACH SHARE
GIVEN A MEMBER THEIR
STIMULUS THINKS THOUGHTS
( VIDEO ABOUT THE IN
CLIP OR STIMULUS PAIRS/GRO
PICTURE) UP

IN THE
ANALYSE IF
GROUP, EACH
THE
THINK OF GROUP
QUESTION
THE SETS A
IS A FACT
POSSIBLE QUESTION
OR
ANSWERS ABOUT THE
ASSUMPTIO
TO THE STIMULUS
N
QUESTION

PRESENT PEER
THE EVALUATIO
QUESTION N
AND (2 STARS &
ANSWERS 1 WISH)
 Pendidikan Abad ke-21

GALLERY WALK

Struktur : Murid menggunakan teks atau imej yang

diletakkan di sekitar bilik darjah untuk
menyelesaikan tugasan.

1. Pilih bahan untuk dipamerkan.

2. Lekatkan di dinding atau meja. Pastikan jarak yang sesuai
bagi mengelakkan kesesakan bila murid mula bergerak.
3. Dalam kumpulan atau individu, murid bergerak mengikut pusingan
jam untuk setiap pameran bagi menyelesaikan tugasan.

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21

KEBAIKAN UNTUK MURID

• Setiap murid dapat mendengar, mengingat, merumus
dan merekod apa yang didengari.

• Sesuai untuk gaya pembelajaran kinestatik,

lisan dan visual.

• Murid mendapat manfaat daripada ulasan rakan

sebaya.
PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU
NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 KIM’S GAME (STARTER ACTIVITY)

1. GURU MENUNJUKKAN BAHAN REALIA/PERKATAAN

2. MURID MELIHAT DAN CUBA MENGINGATI BAHAN-BAHAN
YANG TELAH DITUNJUKI GURU.
3. DALAM KUMPULAN SETIAP MURID MENULIS SEBANYAK
MUNGKIN NAMA BAHAN-BAHAN DI ATAS SEKEPING
KERTAS.
4. MURID MEMADANKAN JAWAPAN MASING-MASING
5. MURID MENGIRA JUMLAH NAMA BAHAN YANG TELAH
DITULIS. (YANG TIDAK SAMA)
6. KUMPULAN YANG MENDAPAT JUMLAH PALING BANYAK
DIBERI GANJARAN.
 Pendidikan Abad ke-21
KIM’S GAMES

GELUNG ROTAN
BOLA SEPAK

TABUNG DIDIH
RAKET BADMINTON

WISEL

TABUNG UJI PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21th
THINK-PAIR-SHARE

Struktur : Tugasan secara individu,

berpasangan (shoulder partner)
kumpulan (table group)

1. Guru beri soalan dan memperuntukkan masa berfikir.

2. Murid secara berpasangan membuat senarai jawapan.
3. Dua pasangan bergabung untuk wujudkan kumpulan.
4. Mereka membandingkan jawapan dan menambah idea.
5. Ahli dalam kumpulan menjana idea baru
6. Murid memberi komen positif.

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21

KEBAIKAN UNTUK MURID

• Membina keyakinan melalui interaksi sosial.
• Memberi peluang kepada murid untuk
membangunkan idea.
• Sesuai untuk sumbangsaran, team-building atau
perbincangan.
• Membolehkan murid memproses maklumat.

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21
CAROUSEL FEEDBACK
Struktur: Setiap kumpulan bergerak dari projek ke projek sambil memberi
maklumbalas kepada kumpulan lain.
1.Setiap kumpulan berdiri di hadapan projek masing-masing.
2.Bila isyarat diberi, setiap kumpulan bergerak mengikut pusingan jam ke
projek yang seterusnya.
3. Dalam jangkamasa yang ditetapkan, setiap kumpulan membincangkan
hasil projek kumpulan lain tanpa catatan.
4. Murid 1 menulis maklum balas dengan komen positif dan cadangan
penambahbaikan. (2 stars and a wish)
5. Kumpulan bergerak dan mengulangi langkah 2-3 sehingga balik ke
projek sendiri. Murid 2,3, dan 4 akan mengambil gililiran untuk menulis
bagi setiap projek kumpulan lain.
6. Setiap kumpulan membaca maklumbalas yang diterima dari kumpulan
PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU
lain. NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 KEBAIKAN UNTUK MURID

• Setiap murid dapat mendengar, mengingat,

merumus dan merekod apa yang didengari.
• Sesuai untuk gaya pembelajaran kinaesthetic,
aural dan visual.
• Murid mendapat manfaat daripada ulasan rakan
sebaya.
 KEBAIKAN UNTUK MURID

• Memberi peluang kepada setiap orang dalam

kelas untuk berkongsi idea atau jawapan.
• Menggalakkan ahli kumpulan memberi sokongan
semasa tugasan.
• Menyediakan suasana mesra dan keseronokan
bertanding antara kumpulan untuk menjawab
soalan.
• Membolehkan murid untuk memproses
maklumat dan membina pemikiran.
  NUMBERED HEADS TOGETHER
Struktur:
1. Empat orang murid dalam satu kumpulan, setiap seorang diberi
nombor.
2. Guru memberi topik untuk perbincangan atau soalan dan masa
berfikir diberikan.
3. Murid secara individu menulis jawapan sendiri.
4. Murid bangun, tunjukkan jawapan, berbincang dan membimbing
sekiranya perlu.
5. Murid duduk bila semua ahli dalam kumpulan tahu jawapan dan
bersedia untuk berkongsi jawapan tersebut.
6. Guru memanggil nombor murid; dan murid yang nombornya sama
dari setiap kumpulan bangun. Guru memilih seorang pelajar dari
kumpulan ini untuk menjawab.
7. Ahli kumpulan memuji murid yang menjawab.
 Pendidikan Abad ke-21

TWO STAY ,TWO STRAY

• Murid duduk dalam kumpulan berempat.

• Murid memahami bahan bacaan yang diberi.
• 2 orang murid bergerak ke kumpulan yang berbeza.
• 2 orang murid tidak bergerak untuk berkongsi maklumat dari
teks kepada tetamu.
• Set masa untuk murid bergerak dan membuat pemerhatian.
• Murid kembali ke kumpulan masing-masing dan
membincangkan hasil dapatan mereka.
• Hanya satu kumpulan akan membentangkan hasil dapatan.

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21

JOT THOUGHTS

Struktur: Ahli kumpulan ‘menutup meja’ dengan menulis idea

ke atas keratan kertas/ post-it note.

1.Guru memberi satu topik dan memperuntukan masa untuk

berfikir dan menulis.
2.Murid menulis sebanyak mungkin idea dalam tempoh masa
yang diberi; 1 idea 1 post-it note.
3.Setiap post-it note diletakkan di atas meja. Murid berusaha
menutup meja dengan idea mereka.

* SESUAI UNTUK STARTER ATAU PLENARY PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU
NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR
 Pendidikan Abad ke-21

• APAKAH PERASAAN/KOMEN/CADANGAN
ANDA TERHADAP BENGKEL PA 21 YANG
TELAH DIJALANKAN

(Anda ada 3 minit untuk aktiviti ini)

PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU

NO. 143. JALAN HANG JEBAT,
50150 KUALA LUMPUR