HPV Huechuraba

• “…integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y

sensoriomotrices en la capacidad del ser y de expresarse en un
contexto psicosocial. La Psicomotricidad, así definida, desempeña un
papel fundamental en el desarrollo armónico de la persona…”
• Foro Europeo de la Psicomotricidad (1996)

• La PM busca favorecer el esquema corporal y la socialización del

niño, a través del movimiento, la postura, el gesto y la capacidad de
interacción con el entorno.

EXPRESIVIDAD PSICOMOTRICIDAD  COMUNICACIÓN, CREACIÓN,

PENSAMIENTO OPERATORIO
1. Orgánico – Madurativo: ligado a las leyes genéticas y al
Desarrollo Psicomotor
2. Relacional y ambiental psicosocial: aspectos subjetivos e interactivos
de cada sujeto.

1. Psicomotricidad Educativa
2. Psicomotricidad Terapéutica
3. Psicomotricidad Reeducativa
1. Ser compañero simbólico
2. Empatía tónica
3. Símbolo de ley de seguridad
 • Sensaciones espontáneas del propio cuerpo, el
Sensoriomotor objetivo es abrir las vías nerviosas que transmitan
la mayor información.

• Implica estructurar la información recibida,

Perceptivo integrándola en esquemas perceptivos que den
sentido y unidad a la información disponible

Representativo/
• Educar la capacidad representativa y simbólica.
Ideomotricidad
Sensoriomotor

Perceptivo

Representativo/
Ideomotricidad
C
O
N Relajación
C Respiración
I
E Praxia Fina
N
C
I Praxia Gruesa
A

C Lateralización
O
R
P
Organización Temporo
O Espacial
R
A Tono/Equilibrio
L
 Movimiento

Otros Espacio
El
niño

Objetos Tiempo
• Elegir 2 planificaciones de los Talleres Preventivos Focalizados
y modificarlas según lo aprendido en la presentación,
enfocándose desde la Psicomotricidad, sus componentes
(piramide) y los proceso madurativos (sensorial – perceptivo -
representativo)
• Presentar un escrito de análisis y crítica, desde lo aprendido en
pregrado de los elementos a evaluar desde la T.O. versus los
componentes psicomotrices expuestos del Psicomotricista.