PENGAJARAN

DAN
PEMBELAJARAN
DISEDIAKAN OLEH: LIM CHIEW LUAN
LIM YUE FANG

1
PENGAJARAN
Aktiviti atau proses yang berkaitan
dengan penyebaran ilmu
pengetahuan atau kemahiran.
Aktiviti: perancangan, pengelolaan,
penyampaian bimbingan dan
penilaian.

2
THOMAS F. GREEN

 Menukar tingkah laku dan kelakuan pelajar

melalui perolehan ilmu pengetahuan atau
kepercayan baru.
 Aktiviti latihan atau pelaziman merupakan
usaha untuk menukarkan tingkah laku pelajar.
 Teknik tunjuk ajar atau indoktrinasi adalah
digunakan untuk menyebarkan ilmu
pengetahuan dan kepercayaan baru.

3
PERKEMBANGAN KONSEP PENGAJARAN
 Pengajaran merupakan sesuatu aktiviti yang
meliputi pengajaran guru, disertai dengan
aktiviti pengajaran murid.
 Ahli-ahli pendidikan mempunyai pandangan
yang berbeza terhadap peranan yang
dimainkan oleh guru dan murid dalam P&P.
 Terdapat 3 tafsiran berbeza terhadap
pengajaran yang telah dikenali oleh ahli-ahli
pendidikan, iaitu:

4
Pengajaran berpusatan guru

 Aktivti
menerang daripada guru
 Guru menyampaikan bahan pelajaran
dengan jelas dan menerangkannya
dengan sempurna.
 Murid hanya menerima apa sahaja yang
disampaikan oleh guru.

5
 Pengajaran berpusatan murid

 Bahan pelajaran dirancangkan mengikut

keperluan murid-murid.
 Faktor murid sendiri adalah lebih penting
daripada daripada guru, sekolah, dan
bahan pelajaran.
 Aktiviti pembelajaran murid adalah lebih
penting daripada aktiviti pengajaran guru.

6
 Rancangan guru yang sistematik untuk
membimbing murid menjalankan aktiviti
pembelajaran
 Peranan guru dan murid adalah sama
penting
 Guru sebagai pembimbing ; murid sebagai
pelajar dan menerima pengajaran guru.
 Guru perlu membuat persediaan dan
perancangan sebelum mengajar.
 Murid pula mengulangkaji pelajaran lama
untuk menyediakan diri dalam P&P baru.
7
PEMBELAJARAN

♫ Satu proses yang melibatkan pemikiran iaitu

kognitif, emosi, pengaruh persekitaran dan
pengalaman.
♫ Hasilnya ialah perubahan tingkah laku,
pengetahuan, kemahiran, nilai dan pandangan.
♫ Satu usaha memberi fokus kepada usaha
mendapatkan maklumat semasa proses
belajar.

8
TEORI-TEORI PEMBELAJARAN
 MAZHAB BEHAVIORIS
 Tokoh: Parlov, Thorndike, Skinner
 Berkaitan dengan perubahan tingkah laku.
 Menumpukan kepada perhubungan
rangsangan dan gerak balas yang
menghasilkan perubahan tingkah laku.
 Tingkah laku individu boleh
diperhatikan,dikawal dan diramal.

9
 MAZHAB KOGNITIF
 Tokoh: Kohler, Bruner, Gagne dan Ausubel.
 Proses dalaman berlaku dalam akal fikiran dan
tidak dapat diperhatikan secara langsung
daripada tingkah laku manusia.
 Menumpukan kepada cara pembelajaran
seperti pemikiran celik akal,kaedah
penyelesaian masalah, penemuan, kategori
pembelajaran dan resepsi.

10
 MAZHAB SOSIAL
 Tokoh: Bandura
 Menggabungkan teoti mazhab behavioris dan
kognitif
 Menegaskan pembelajaran melalui proses
permodelan
 Pembelajaran melalui proses pemerhatian dan
peniruan.
 Meliputi aspek tingkah laku dan pemikiran
dalaman.
11
 MAZHAB HUMANIS
 Tokoh: Carl Rogers
 Pembelajaran manusia bergantung kepada
emosi dan perasaannya.
 Setiap individu mempunyai cara belajar yang
berbeza dengan individu yang lain.
 Pengajaran dan pembelajaran harus diaturkan
dengan mengikut kehendak dan
perkembangan emosi sendiri.
12
BIBLIOGRAFI

 Ilmu pendidikan untuk KPLI, Mok Soon Sang

 Teori pembelajaran, laman web
http://ipgipoh.info/research/index.php?option
=com_content&view=article&id=59:maksudteo
ri&catid=35:pedagogipsikologi

13