KAMUS DEWAN

Maklumat adalah satu

pengetahuan.

KAMUS UTUSAN
Maklumat ialah laporan,
siaran, kenyataan,
keterangan, butir-butir dan
pengetahuan.

OXFORD DIC
Apa yang diketahui
seseorang dan apa yang
diberitahu kepada
seseorang.
MAKLUMAT ialah data,
bahan, pengetahuan
dan kebijaksanaan.

MAKLUMAT juga adalah

data yang tersusun
dalam satu struktur
tertentu yang
mempunyai makna
 RELEVAN
BOLEH DIPERCAYAI
BOLEH DIFAHAMI
LENGKAP
TEPAT PADA MASANYA
MENGURANGKAN
KETIDAKPASTIAN
Diperkenalkan pada
pertengahan tahun 1980-an
oleh AMERICAN LIBRARY
ASSOCIATION (ALA)

Di Amerika Syarikat
pencarian maklumat dicipta
oleh Michael B.Eisenberg
dan Robert Berkowitz pada
tahu 1987 yang dinamakan
Big Six Skills atau Enam
Kemahiran Utama .
 Mempunyai pengetahuan yang
secukupnya untuk menggunakan
sesuatu.

Suatu kemahiran yang digunakan

apabila maklumat tertentu
diperlukan.

Kebolehan mencari dan memperoleh

maklumat dalam apa jua format.

Menggunakan maklumat tersebut

secara aktif
menurut: Anthony Robins dalam
bukunya The Unlimited Power,
“Information is power, action is
absolute power”.
 “…as those skills concerned
with the acquiring of
knowledge from a variety of
sources and the ability to
access and apply the
information gained”
Pat Avann(1985)
The ability to access,
evaluate and use information
from a variety of sources.
Christina
A.Doyle(1992)
Literasi Maklumat
juga boleh didefinisikan
sebagai keupayaan untuk
:

mengakses dan
menilai maklumat bagi
membuat pemilihan
dan menyelesaikan
permasalahan secara
efektif.
Mengutamakan:
Kemahiran perpustakaan,
belajar, berkomunikasi
dan kemahiran hidup

Penggunaan sumber
maklumat bercetak,
tidak bercetak dan
elektronik

Mementingkan konsep
‘Resourse Base
Learning’
A. KEMAHIRAN PERPUSTAKAAN
(kecekapan menggunakan PSS)
Lokasi bahan
Sistem katalog
Susunan buku,majalah,akhbar dll
Bahagian buku,glosari,indeks dll
Menggunakan bahan rujukan asas
Membuat rujukan dan bibliograf
Mengakses dan menggunakan internet

B. KEMAHIRAN BELAJAR
(yang terkandung di dalamnya
kemahiran)
• Berfikir
• Membaca
• Mendengar
• Melihat
• Mencatat nota
• Mengorganisasi dan menyampaikan
maklumat secara betul
• Membuat renungan dan rumusan
C. KEMAHIRAN KOMUNIKASI
iaitu kemahiran untuk:
Bertanya
Menemuramah
Memberi pendapat
Berbahas
Memberikan ucapan
Menyampaikan laporan

D. KEMAHIRAN HIDUP
yang melibatkan kecekapan:
• Mengurus masa
• Mengurus diri
• Berinteraksi dan etika
• Pembelajaran sepanjang
hayat
E. KEMAHIRAN BERFIKIR
(KRITIS, KREATIF & INOVATIF)
Penggunaan Lembaran
pengurusan grafk
Memberi pendapat
Mencipta sesuatu yang baru
Berkarya

F. KEMAHIRAN ICT
• Pencarian maklumat digital,
pangkalan data dan enjin
carian
• Menghasilkan laman web,
brosur dan risalah
• Menggunakan perisian
multimedia
Michael Eisenberg dan Bob
Berkowitz
(1998)
Model Enam Kemahiran
Utama (The Big 6 skills
information problem-
solving approach to
library and information
skills instruction)
– cara menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan kemahiran
maklumat
1. MENENTUKAN
2. MENCARI
3. MEMILIH
4. MENGGUNAKAN /
MENGURUSKAN
5. MENYAMPAIKAN
6. MENILAI KEMBALI
 Langkah 1
MENENTUKAN
 Apa yang perlu saya ketahui dengan secara
tepat?
 Apakah yang sudah saya tahu?
 Apakah yang akan saya buat dengan
maklumat?

Langkah 2
MENCARI

 Di mana saya boleh mendapat

maklumat?

Langkah 3
MEMILIH

 Apakah maklumat yang perlu saya

ketahui?
 Langkah 4
MENGGUNA/MENCATAT
 Apakah maklumat yang perlu saya
catatkan?
 Bagaimana memilih dan mencatatnya?

Langkah 5
MENYAMPAIKAN
 Apa yang diperlukan untuk mendapat
maklumat secara sistematis dan
mempersembahkannya dengan baik?

Langkah 4
MENILAI KEMBALI

Proses/pembinaanya
?
 Hasil terakhir?
 Puas hati?
 Langkah 1
MENENTUKAN
 Apakah sebenarnya yang saya harapkan
mereka cari?
 Apa yang saya harap mereka
persembahkan?
 Adakah saya akan memberi mereka
peluang membuat pilihan?
 Adakah saya memberi mereka peluang
untuk berbincang tentang apa yang mereka
telah ketahui?
 Adakah mereka mempunyai kemahiran
yang diperlukan untuk mencari dan
menggunakan maklumat tersebut?
 Bagaimana saya boleh membantu?
 Adakah mereka sudah bersedia untuk
memulakan kerja?
 Langkah 2
MENCARI
 Di mana boleh mereka mencari maklumat?
 Adakah sumbernya mencukupi?
 Adakah sumber yang ada mengikut tahap
kebolehan mereka?
 Bolehkah mereka mengesan sumber yang
ada?

Langkah 3
MENGGUNAKAN

 Bolehkah mereka menggunakan pelbagai

bahan untuk mendapat maklumat yang
sesuai bagi keperluan projek?

 Bolehkah mereka menggunakan

kemahiran “skimming”,”scanning” dan
kemahiran-kemahiran yang lain?
 Langkah 4
MENCATAT
 Bolehkah mereka membuat pilihan
untuk mencatat nota daripada
maklumat yang diperolehi?
 Adakah mereka mempunyai
kemahiran mencatat nota?

Langkah 5
MELAPOR
 Adakah mereka berkebolehan
menganalisis dan mengumpul
maklumatitu daripada pelbagai
sumber untuk dipersembahkan
dalam beberapa bentuk dan cara,
yang menarik dan berkesan?

Langkah 6
MENILAI
 Adakah mereka diberi peluang menilai
pencapaiannya sebagai penyelidik
mengikut proses kemahiran maklumat?
 Adakah hasil kerja pelajar dinilai
berdasarkan pembelajaran yang dilalui?
 Manusia
10% - dibaca
Mengingati :
20% -
didengari
30% - dilihat
40% -
didengari
&
dilihat
> 70% -
dilakukan