SEXO

Se refiere a la diferencia entre machos y hembras

(perspectiva biológica).
Desde el nacimiento, la cultura comienza a influir
en la forma en que se desarrollara la sexualidad
de esa persona, en función de los roles
socialmente asignados (sexo de asignación
social) y los anhelos y las fantasías
determinadas por los valores culturales o
personales (sexo psicológico).
 GÉNERO
 Se refiere a la construcción social y cultural de las
diferencias de sexos (perspectiva sociocultural).
Los atributos psicológicos de varones y mujeres
pueden ser explicados desde las relaciones
sociales entre los sexos.
 En general, se considera el conjunto de atributos
psicológicos, de las actividades de roles y estatus
sociales culturalmente asignados a cada una de
las categorías de sexo, lo cual traduce “macho” en
masculino y “hembra” en femeninos.
Enfoque de Género

 Permite reconocer las relaciones de poder

entre los géneros favorables a los varones y
discriminatorias a las mujeres.
 Que estas relaciones han sido constituidas
social e históricamente y son constitutivas
de las personas
 Que atraviesan todo el entramado social y
se articulan con otras relaciones sociales
como las de clase, etnia, edad, preferencia
social y religión. (Susana Gamba)
Educación en sexualidad
 Parte del reconocimiento del sujeto de su
cuerpo y de sus sentimientos como base del
trabajo pedagógico.
 Considera que el cuerpo es mucho más que
una máquina que contiene nuestra razón.
 Es un espacio de experiencia y de
expresión de nuestros sentimientos y
emociones.
 Es un derecho de chicos y chicas del país,
responsabilidad de l@s adult@s y una
obligación del Estado (Eleonor Faur)
Características de la
educación en sexualidad
 Parte de la base de que los alumnos y alumnas son
sujetos de derecho, que sus opiniones y
necesidades deben ser tenidos en cuenta.
 Es un proceso de enseñanza y aprendizaje (los
educadores también se educan en el intercambio),
relacionado con las dimensiones biológicas,
emocionales y sociales de la sexualidad humana y
de su expresión.
 Busca ofrecer conocimientos, habilidades y valores
para promover la salud y el desarrollo personal.
 Características de la
educación en sexualidad
 Se desarrolla en contextos formales y no formales; a
través de nuevos contenidos curriculares, así como
también de espacios para el desarrollo de talleres
específicos.
 Entre sus contenidos básicos deben incluirse:
conocimiento y cuidado del cuerpo; sexualidad como una
construcción social; embarazo y prevención; transmisión,
consecuencias y protección de las ITS y el vih/sida;
comportamiento sexual seguro y responsable;
planificación familiar; derechos sexuales y reproductivos;
violencia sexual y habilidades para decidir libremente si
tener o no relaciones, cuándo tenerlas y bajo qué
condiciones de cuidado mutuo.
 Subraya la importancia de la educación para la
universalización del acceso a los servicios de salud
reproductiva y para el pleno ejercicio del derecho a la
salud. (Eleonor Faur)