SEKOLAH KEBANGSAAN BARU EMPAT (2)

JALAN IPOH,KUALA LUMPUR

 TAKLIMAT : PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

ISI KANDUNGAN

 Pengenalan

 Apa Yang Di Nilai

(Standard Pretasi

 Proses Pentaksiran Sekolah

 Contoh Laporan Murid

 Kesimpulan dan Saranan

TAKLIMAT : PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

PENGENALAN

Pentaksiran dalam pendidikan di Malaysia

ialah proses mendapatkan maklumat
tentang perkembangan individu serta
keberkesanan pengajaran dan
pembelajaran dalam pembangunan dan
pembentukan modal insan.
 TAKLIMAT : PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

PENGENALAN

 PBS dilaksanakan

 mulai Tahun 1 pada 2011

 penambahbaikan UPSR pada 2016,
 mulai Tingkatan 1 pada 2012
 penambahbaikan PMR pada 2014.
 TAKLIMAT : PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

PENGENALAN

Sistem Pentaksiran
Pendidikan Kebangsaan

PENTAKSIRAN
PEPERIKSAAN BERASASKAN
PUSAT SEKOLAH
(PBS)
 TAKLIMAT : PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

PENGENALAN

1. Pentaksiran Sekolah 1. PAJSK

2. Pentaksiran Pusat 2. Pentaksiran Psikometrik
TAKLIMAT : PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

APA YANG DI NILAI

Merujuk Standard Prestasi

 TAKLIMAT : PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

PROSES PENTAKSIRAN SEKOLAH

MULA

Pemulihan

Belum mencapai
tahap penguasaan

Telah mencapai
tahap penguasaan
TAKLIMAT : PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

CONTOH LAPORAN PBS

Mata Pelajaran • Bahasa Melayu

Tahun • Tahun 1

• Mendengar dan Bertutur

Tahap
• Membaca
Penguasaan
• Menulis
 TAKLIMAT : PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
PENGUASAAN

Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan serta menyampaikan maklumat dan idea
1
yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap sangat terhad.

Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan serta menyampaikan maklumat dan idea
2
yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap terhad.

Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan serta menyampaikan maklumat dan idea
3
yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap sesuai.

Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan serta menyampaikan maklumat dan idea
4
yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap kukuh.

Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan serta menyampaikan maklumat dan idea
5
yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap terperinci.

Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan serta menyampaikan maklumat dan idea
6
yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
 TAKLIMAT : PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MEMBACA
PENGUASAAN

Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bahan bukan
1
sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap sangat terhad.

Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bahan bukan
2
sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap terhad.

Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bahan bukan
3
sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap sesuai.

Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bahan bukan
4
sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap kukuh.

Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bahan bukan
5
sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap terperinci.

Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bahan bukan
6 sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model
teladan.
 TAKLIMAT : PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
1
mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda baca pada tahap sangat terhad.

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
2
mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda baca pada tahap terhad.

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
3
mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda baca pada tahap sesuai.

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
4
mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda baca pada tahap kukuh.

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
5
mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan tanda baca pada tahap terperinci.

Membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, mengedit dan
6
memurnikan hasil penulisan pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
 TAKLIMAT : PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat terhad
1
dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan
2
sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan
3 berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran
bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
4 mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan
5
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
6
berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran bahasa.
 TAKLIMAT : PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

CONTOH LAPORAN MURID INDIVIDU

Tahap Penguasaan Keseluruhan 3

BAHASA MELAYU
Berikut adalah pernyataan bagi
Tahap Penguasaan keseluruhan
Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan
berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.

TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan serta

MENDENGAR DAN
3 menyampaikan maklumat dan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila
BERTUTUR
pada tahap sesuai.

BAHASA Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks
MEMBACA 2 bahan sastera dan bahan bukan sastera serta mempersembahkan karya sastera
MELAYU pada tahap terhad.

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat

MENULIS 4 maklumat, menulis secara imlak, mengedit serta memurnikan hasil penulisan
daripada aspek ejaan dan tanda baca pada tahap kukuh.
SEKOLAH KEBANGSAAN BATU EMPAT (2)
JALAN IPOH, 51200 KUALA LUMPUR.

TERIMA KASIH