Clase LC-3

El discurso y sus
componentes

T. Van Dijk
 Objetivos de esta clase:

• Comprender el concepto de discurso o texto.

• Determinar las principales diferencias entre

textos orales y escritos.

• Identificar tipologías textuales.

• Analizar los componentes de un texto.

 ¿Qué aprendimos en la clase anterior?

Escrita Transmisión de
determinada
Comunicación
Concepto información desde
verbal un lugar hacia
Tipos
otro y con
Oral carácter
intencional.
Se verifica en

Forma Emisor
representativa
Receptor
Situación comunicativa
Tema
Conversación
elementos Mensaje
Contexto
Tipos Canal
Código
Intención
Datos kinésicos,
Cotidiana Estructurada Semi -estructurada proxémicos y
paralingüísticos
 Introducción
La práctica discursiva es propia del carácter
social que define al ser humano. Así, las
personas emitimos mensajes, gracias al uso que
hacemos de ciertas unidades lingüísticas
(variadas posibilidades que ofrece la lengua) en
determinados contextos.
 ¿Es lo mismo texto y discurso?

• En la línea señalada por el DEMRE para el

tratamiento de estos conceptos, texto y
discurso serán abordados como sinónimos,
aunque la teoría lingüística presenta
diferencias en su estudio.
• Recibe el nombre de texto toda emisión
lingüística (oral o escrita),que se presenta
como una unidad de comunicación concluida
y autónoma.
• Su extensión y carácter dependen de la
intención del hablante, por lo que estos
rasgos no están prefijados.
 Textos orales y textos escritos
• Algunas diferencias entre estos textos son:

Textos orales Textos escritos

Comunicación inmediata y Comunicación formal y

espontánea. planificada.

Presenta cambios de tema, El texto contiene sólo

repeticiones, datos
irrelevantes. Producto de la
interacción, los mensajes se
pueden modificar durante la
emisión.
información relevante. El
mensaje ha sido planificado
y elaborado con anterioridad,
por lo tanto, presenta una
estructura fija.

Repetición de estructuras Variedad de recursos y

sintácticas. estructuras sintácticas.

Presencia de recursos Escasa presencia de recursos

paralingüísticos y no paralingüísticos.
lingüísticos.
Tipos de textos (formas discursivas)

• Son ciertos formatos en que se organiza el

discurso y que presentan características
habituales. Es posible distinguir básicamente
tres formas discursivas, las cuales se
presentan mezcladas en cada mensaje en
diversa proporción. Esta formas son:
Exposición, argumentación y diálogo.
• Así, cuando clasificamos un discurso
debemos recordar que los textos puros no
existen, por lo tanto, debemos considerar la
forma discursiva predominante para
caracterizarlo.
 Texto Expositivo
Concepto

Explicación sobre un tema o

asunto. Su propósito fundamental Algunos géneros Informes, leyes,
es informar al receptor acerca de instrucciones, etc.
un tema determinado.

Con vocación de best seller,

Ejemplo
Secretum, La Muerte del Papa
y Vaticano 2035 cuentan
historias de crímenes y complots
en la casa del Sumo Pontífice.
Los dos primeros alegan estar
contando hechos verídicos; el
último es una especulación sobre
el mundo en 30 años más.
Diario La Tercera (18/01/07)
 Texto Argumentativo
Concepto
Ensayo, editorial
Se trata de aquellos textos que Algunos géneros periodística,
aportan pruebas para intentar comentario de
convencer de un determinado espectáculos, cartas
punto de vista o para afirmar la de lectores de un
validez de una opinión. diario, etc.

Ejemplo Señor director:

Es fundamental para la lucha que se pretende
hacer contra la corrupción, asociar con
transparencia y probidad funcionaria el acceso a la
información. La libertad de información está
relacionada con la libertad de prensa, la de
expresión y la de opinión. Es básica y necesaria
para el ejercicio de los demás derechos humanos.
Sin el conocimiento de la información, no es
posible emitir efectivamente una opinión.

Diario La Tercera (14/01/07)

 Texto Dialógico
Concepto
Entrevista,
Texto caracterizado por la
conversación
interactividad, puesto que en él Algunos géneros
cotidiana, diálogo
participan dos o más personas.
dramático, etc.
BN: ¿Requiere mucha memoria y además un ingenioso oficio de armar
a fin de unir coherentemente los hilos de su obra?
IA: Sí, y como mi vida es complicada, porque tengo que viajar y hacer
muchas cosas, esto es muy importante, pues tejer o bordar una novela
Ejemplo supone manejar muchos hilos en la mano sin perderlos de vista. Fíjate
que yo conocí a una escritora que colgaba los capítulos en un hilo de
colgar ropa, con “perritos”, para no confundirse y los iba mezclando de
una manera completamente visual.
AB: ¿En función de qué aparece el humor en su obra: como sátira,
como una crítica social o es una manera de representar a los
latinoamericanos?
IA: Cuando yo era periodista tenía una columna humorística todas las
semanas, la que mantuve por diecisiete años, primero en Chile, más
tarde en Venezuela. Cuando tú escribes humor en forma regular, se te
entrena la mente para ver siempre las cosas "por detrás". Si todo el
mundo está mirando la situación desde un ángulo, el humor consiste
en verla desde otro ángulo inesperado. Es un entrenamiento.
 Componentes textuales
La organización semántica corresponde a la manera en que el
contenido del texto se organiza e incluye conceptos básicos como
coherencia (global y local), cohesión y progresión temática.

Coherencia Cohesión Progresión temática

Cualidad semántica Se define como la En un texto, se debe

que se refiere al dependencia reconocer información
concepto básico o gramatical entre las nueva sobre el tema
tema central al que diferentes unidades que se desarrolla o
deben apuntar las que componen un también se pueden
ideas del texto. Un texto. Se relaciona incorporar nuevos
texto carece de con la forma en que temas que guarden
coherencia cuando no los elementos alguna relación con el
es posible reconocer constitutivos del texto asunto principal.
en él un tema central se relacionan entre sí.
al cual se subordinan
los enunciados que
integran el discurso.
 Trabajemos con el libro

• Junto a tu compañero (a) lee las páginas

38, 39 y 40 del libro de Lenguaje.
• A partir de la lectura, comenten:
-¿Qué entienden por discurso?
-¿Por qué el diálogo tiene un carácter
social?
-¿Qué principios de cooperación se deben
considerar en el desarrollo de un diálogo?
-¿Qué formas de comunicación oral pueden
identificar?
 Ideas fuerza trabajadas en esta clase:
• Concepto de texto o discurso: Toda emisión hablada o
escrita, cifrada en un código y que se presenta como una
unidad de comunicación concluida y autónoma.
• El discurso oral presenta características distintas a las del
discurso escrito.
• Se pueden distinguir básicamente tres tipos de texto:
expositivos, argumentativos y dialógicos.
• No existen los textos puros. Sin embargo, se puede
reconocer siempre la predominancia de una forma por sobre
otra.
• Entre los componentes textuales, se destaca la coherencia,
la cohesión y la progresión temática.
1. En los romans bretones, por lo general, el mundo de la
magia y de lo mitológico constituye una presencia
fundamental. Así, por ejemplo, vemos que en Tristán e
Isolda la pasión y el amor se explican a través de los
poderes de la magia; luego aparece la figura del mago
más importante: Merlín.

A) Exposición.
B) Descripción. Respuesta
C) Narración.
D) Argumentación.
E) Definición.
2. Todos nosotros queremos ayudarnos mutuamente. Los seres
humanos son así. Queremos vivir para la felicidad y no para la
miseria ajena. No queremos odiarnos y despreciarnos
mutuamente. En este mundo hay sitio para todos. Y la buena
tierra es rica y puede proveer a todos.
Charles Chaplin, Discurso final de El Gran Dictador.

A) Exposición.
B) Descripción.
Respuesta
C) Narración.
D) Definición.
E) Argumentación.
 Tabla de corrección:

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido

1 A Identificar Textos expositivos

2 E Identificar Textos argumentativos

3 C Identificar Textos expositivos

4 B Identificar Textos expositivos

5 B Identificar Textos expositivos

6 C Sintetizar localmente Comprensión de lectura

7 D Identificar Textos argumentativos

8 D Analizar-interpretar Comprensión de lectura

9 B Analizar-interpretar Comprensión de lectura

10 C Comprender-analizar Comprensión de lectura

 Prepara tu próxima clase:

• En la próxima sesión, desarrollarás

la evaluación correspondiente al
tema que hemos tratado en estas
sesiones: Conceptos generales de
Lenguaje y discurso.
• Prepárate revisando las guías y
páginas del libro que abordan
aspectos sobre este tema.
 Corrige tu respuesta:

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

1 A Identificar Textos El texto se organiza

de acuerdo con la
expositivos secuencia
expositiva, pues el
emisor informa
objetivamente
sobre la relevancia
del tema de la
magia y lo
mitológico en la
literatura. El
fragmento se
orienta
básicamente a dar
a conocer las obras
en las cuales estos
elementos
intervienen.
 Corrige tu respuesta:

Pregunta Alternativa Habilidad Contenido Defensa

2 E Identificar Textos El propósito

argumentativos fundamental de este
fragmento es validar
la opinión de su autor
(los seres humanos
estamos hechos para
la felicidad). Dos son
las razones que
proporciona para
apoyar su punto de
vista: En este mundo
hay sitio para todos y
la buena tierra es rica
y puede proveer a
todos.