在线课程建设规划方案及教学应用

目录

建设规范 建课流程 应用方式 视频自建建议

建设规范
建设背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》

《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》
建设背景

学校现状

• 学生学习兴趣积极性缺失
• 教师没激情
 就针对目前中国学校教育的局限性而言，教育就
是生长，其本质是人的发展。——《教育是一种大智
慧》林格
建设目标

知识传授为主 => 能力培养为主

1 以教为主 => 以学为主

课堂教学为主 => 课内外结合

终结性评价为主 => 形成性和终结性结合

建设目标

2
课堂教学为主 => 课内合

以在线开放课程为载体，以学生为中心，充分利用
信息技术优势，采用混合式教学等新模式，加强学习过
程中的深度探究、思辩、互动与实践，不断提升教学质
量。
建设目标

3
课堂教学为主 => 课内合

通过在线开放课程建设，整合数字化教学内容，实
现学习过程的即时管理，达到师生在线互动，调动学习
者参与积极性，将网络资源纳入人才培养体系。
建设目标

计划“十三五”期间自主建
4 设20门左右的慕课，1000门左
右的在线课程。
课堂教学为主 => 课内合
建设范围

1．在线开放课程为学校本科专业人才培养方案
中开设的，在“学习中心”平台上建设的，在教
学建设与改革中有特色和成效的课程。

2．在线开放课程负责人须为我校在职教师。
课堂教学为主 => 课内合
主讲教师能充分利用在线课程特点，结合课
程内容，采取多种教学方法，激发学生学习
兴趣，增强学生学习效果。
建课流程
慕课平台
登录
利用有效的邮箱/帐号和密码，登录系统。
在地址栏中输入网址http://nefu.fy.chaoxing.com/portal/
慕课平台
学习空间
用户可在学习空间中设置个人空间，便于管理和使用。

用户可在此界面申请开课或将课程归档。
 建立课程门户
Establish course portal

（1）课程介绍：一般字数在500－1000
字之间。
（2）其他信息：教学大纲，课程历史，
专业发展趋势，课程亮点，学生评价等，
（3）课程团队：① 必填信息：姓名，个
人照片（照片尺寸：600像素*500像素以
上），职称，单位，院系，联系方式
（电话、邮箱），个人荣誉（从事研究
领域、获得奖励、发表著作、荣获荣誉
等）。
② 选填信息：职位，出生年月，社会职
务，微博，其他个人信息。
 课程教学资源准备

随堂作业

考试题
教学视频

知识点碎片化 选定风格 辅助资源

课程所需的
梳理知识点 课件、动画等

教师课前准备：
平台上所需要的最基本的要素：知识点碎片化、梳理知识点、课程所需课件、教学视频、辅
助资源、随堂作业、考试等。
编辑目录
Edit directory

用户点击“同级目
录”或“子目录”可手
动逐一添加并划分目录
标题，也可点击目录最
下方的“导入目录”按
钮，下载模板将课程目
录全部导入。用户在左
图所示界面中，可对课
程目录进行编辑，如目
录上移或下移。
慕课纸编辑器
Mooc Editor

超星慕课纸编辑器
可点击相应按钮对
文字进行简单调整：加
粗、斜体、颜色、格式、
行距、目录、编号、一
级标题、二级标题。可
以插入表格、图片、文
档、视频、图书、附件、
链接、网页、作业、组
件。若用户对排版不够
精通也可选择模版进行
页面编辑。
慕课纸编辑器
Mooc Editor

超星发现 读秀图书检索
用户可通过超星发现
搜索更多相关知识点链接，
并且可以从超星庞大的图
书资源库中检索到用户想
要使用的图书。
视频处理
Video processing

插入测验
用户可在视频播放
过程中插入小测验，并
且可以设置若学生首次
答错题目强制回看视频
的选项。
视频处理
Video processing

插入PPT
用户可在视频编辑
器中插入与课程相关的
PPT内容，做成二分屏形
式与视频相结合，辅助
教师教学。
课程发放
Course issue

课程发放设置
用户可设置不同的发放形式，
其中包括完全公开课程，定时发放
课程，闯关模式发放，以及完全关
闭课程的四个选项。
 本校案例 二维码

课程宣传片

课程团队 课程封面

其他信息
课程介绍
本校案例

二、课程目录
本校案例

三、课程内容
本校案例

视频 富媒体资源

PPT PDF等课程资源

章节测验
图书资源
 课程教学资源准备

1．教学视频：按照在线开放课程知识“碎片化学习”的特点，碎片化组织知识框架的短视频模
块集。每个知识点内容设计要高度凝练，每段视频以6-15分钟为宜，最长以不要超过15分钟为原
则。
2．音频格式：wav、mp3、wma、acc，声音无明显噪音。
3．图片格式：jpg、jpeg、png、bmp、tga、gif、tiff、psd，分辨率1024*576以上，建议1280*720
以上。
4．推荐课程使用教材，还可以向学生推荐参考书、期刊、报纸等，拓展学生阅读视野。
5．电子教案：以课时或教学章节为单位，提供教师讲稿或与讲课配套的黑板板书内容（或投影
内容）。电子教案可采用Html网页文档、Word文档、PowerPoint幻灯片、Pdf文档等格式。
6．题库：为方便教师检测、掌握学生学习效果，提高学生学习质量，课程应建立丰富的试题库，
用于本课程的作业及考试。
about 应用方式
教学模式
Teaching mode

学习中心平台的教学模式大体分两种：基于“网络
资源”的混合式教学、基于“翻转课堂”的混合式教学
翻转课堂的效果
学习行为矫正：短期集中学习变成周期分散学习
针对性预习，大幅度提高学习效率，大幅度增加主动学习

线上练习+线下练习提高实践训练
 统计功能（学生）
Statistical function

用户在上图所示
的界面中，可以查看
到学生数、访问数、
讨论数、任务点、作
业数、章节数、视频
数、图书数、视频排
行榜、任务进度、视
频观看时长、课程相
关行为轨迹等信息。
学习统计
Learning statistics

在章节统计中可以看到
每个课程单元的任务详情和
学生平均完成情况。查看学
生观看视频的情况，了解每
个学生视频观看的反刍比，
颜色深浅表示观看次数的不
同。
成绩管理
Performance management

成绩管理界面中，可以查看
到相应班级下、不同分数段的人
数所占比例和学生排名等信息，
并可以对考核标准做权重比例分
配。
导出数据
Export data

用户可在统计页面中对学生各项成绩统计数
据进行一键导出，保存电子版文件。
资料管理（教师）
Data management

可查看、上传、管理课程的相关资料等。
资料管理
Data management

用户可选择所需的图书或视频资料进行学习共享。
题库
Exercise Library

用户可批量导入或手动添加试题到题
库，方便下次使用或导出。 40
通知
Notice

用户可在功能栏中选择“通知”进行
发布通知，可用来提醒学生面授时间、考
试时间或加速学习进度等。
其他设置
Other settings

用户可手动添加或模板导入学生、
教师、助教，可在菜单设置中修改导航
栏的显示。
42
教学互动
Online interaction

1．测试 每章节内部测验和每章节总体测验的方式对学生学习情况进
行阶段性检测

2.视频内嵌试题 试题题目不宜过多，以免影响整体课程的观看效果，起到反
作用。

3.课后作业 每个知识点作业数至少2道客观题，每章至少1道主观题，使
学生能够更好地对课程进行相应的讨论，与教师进行互动。

4.讨论区 教师需要通过学习中心讨论功能来进行生生之间和师生之间
的互动、答疑与交流。
本校案例
本校案例
本校案例
本校案例
本校改造案例
视频自建建议
录播室
DV、DC拍摄

1、工具与软件：
DV/DC、麦克风、黑/
白板、粉笔、其他教学
演示工具
2、方法：使用DV/DC
对教学过程进行录制
3、注意：使用视频处
理软件（如会声会影）
后期进行处理，加上片
头文字，对视频编辑和
美化。
bandicam
流畅的手写效果
同步镜像笔迹
课程制作培训
 申报流程

建设在线开放课程 校级在线开放课程 校级精品课程 慕课

“网络资源”、“翻转课堂” “翻转课堂” 专业团队