FALSAFAH DAN

PENDIDIKAN DI MALAYSIA

FALSAFAH PENDIDIKAN TIMUR

Opsyen : Pendidikan Pemulihan PISMP Sem1
FALSAFAH PENDIDIKAN TIMUR

Digolongkan dalam tiga aliran fahaman yang

utama:

Konfusianisme dan Taoisme

Hindunisme dan Buddhisme

Nasionalisme dan Internasionalisme

FALSAFAH
PENDIDIKAN DI CHINA
KONFUSIANISME
Confusius – pendidik & ahli falsafah yang digelar
mahaguru yang arif di China.

Beliau mengusulkan amalan li (peraturan hubungan

manusia dan ren (sifat murni manusia)

Empat buah buku yang mengandungi falsafah pendidikan

Konfusianisme:
1) Confucian Analects
2) Book of Mencius
3) The Great Learning
4) The Doctrine of Mean
KONFUSIANISME
Pendidikan :
~Proses memupuk kesempurnaan tingkah laku manusia.

~Ini boleh dicapai dengan mengamalkan tingkah laku

yang sopan, bertimbang rasa, ikhlas hati, sederhana,
menghormati orang tua dll.

Confucius: Setiap individu mempunyai potensi yang

berbeza.

Beliau mengajar mengikut kebolehan individu dan

menggunakan strategi perbincangan.
KONFUSIANISME

Mengzi (atau Mencius): pengikut Confusius yang

digelar mahaguru arif yang kedua.

Beliau mencadangkan amalan kemurahan hati

(benovolence) dan tingkah laku yang wajar dan adil
(righteousness).

Mencadangkan pemupukan nilai murni kemurahan

hati, kebenaran dan keadilan di kalangan rakyat.
KONFUSIANISME
Xun Zi: pengikut Confusius

Berpendapat fitrah manusia adalah dilahir bersifat

jahat yang sentiasa mengejar kepentingan diri
sendiri.

Mengutamakan pendidikan moral dan undang-

undang untuk menjadikan sistem peraturan sivil
sebagai pembentukan masyarakat yang aman dan
teratur.
KONFUSIANISME

Mengikut falsafah Konfusianisme, pendidikan

penting untuk mengekalkan nilai dan norma
masyarakat, seterusnya mengekalkan kebudayaan
masyarakat yang penting untuk membawa
kestabilan, kesejahteraan dan keharmonian
kehidupan.

Pelajar hendaklah didik dengan nilai, norma,

peraturan dan kebudayaan masyarakat.
Taoisme merupakan aliran falsafah penting
di Cina selepas Konfusianisme.
Pengasas Taoisme : Lao Zi - merupakan seorang
lagenda yang meninggalkan penulisan teks Taoisme
berjudul Dao De Jin (Klasik Moral)
Mengandungi 81 ajaran berbentuk puisi.
Dao – sumber asal bagi perwujudan dunia.
De – Nilai-nilai murni yang beroperasi di bawah Dao.
Dao diamalkan merupakan jalan syurga.

Menerapkan amalan prinsip wu wei iaitu tiada

rancangan dan tiada tindakan. Hanya mengikut prinsip
semula jadi sahaja.

Contohnya : Adanya penciptaan dan berkembangnya

peradaban, manusia kian jauh dari jalan (Tao) yang
benar dan penuh kebajikan spiritual. Oleh itu manusia
semakin jauh dari kebahagiaan.
Taoisme mementingkan etika hidup
berdasarkan ilmu komprehensif terhadap realiti
semula jadi.

Ia berbeza dari Konfusianisme yang

menekankan pada persoalan manusia sebagai
anggota sosial, kehidupannya dalam etika dan
politik.
IMPLIKASI TERHADAP FALSAFAH
PENDIDIKAN MALAYSIA

-Mementingkan nilai-nilai murni dalam

pendidikan. Contohnya : Pendidikan moral
dan islam diwajibkan bagi murid-murid di
sekolah

-Tidak mementingkan pencapaian akademik

semata-mata.
FALSAFAH
PENDIDIKAN DI INDIA
FALSAFAH DI INDIA
Tertumpu kepada ajaran agama: Hinduisme dan
Buddhisme.

Hinduisme:
~Bermula 4000 tahun dahulu
~Percaya kepada amalan yoga – mendisiplin
mental dan fizikal untuk mencapai
peringkat moksa.
FALSAFAH DI INDIA
Buddhisme:
Diasaskan oleh Siddharta Gautama
Penderitaan boleh dilepaskan dengan
penghapusan nafsu

Karma – prinsip tindakan manusia menentukan

kejadiannya.

Penulisan tertua: vedas (ilmu suci)

Moksa / Nirvana – kelepasan daripada penderitaan

FALSAFAH DI INDIA
Diamalkan oleh penganut agama Buddha Lapan
Langkah (Eightfold Path)

1. Pengamatan secara betul (right seeing)

2. Pemikiran secara betul (right thinking)
3. Pertuturan secara betul (right speaking)
4. Tindakan secara betul (right acting)
5. Cara hidup secara betul (right life style)
6. Usaha secara betul (right effort)
7. Kesedaran secara betul (right mindset)
8. Bertafakur secara betul (right meditating)
RABINDRANATH TAGORE
~Seorang ahli falsafah, penulis drama,
sasterawan, penyair dari India.

~Orang Asia pertama mendapat hadiah Nobel dalam

bidang sastera.

~Dua buah lagu drpd aliran beliau kini menjadi lagu

kebangsaan Bangladesh dan India.

~Mentafsirkan pendidikan sebagai proses melahirkan

manusia yang berfikiran sempurna, berupaya mencapai
segala aspek kehidupan seperti aspek fizikal, intelek,
moral dan kerohanian dengan penuh bermakna.
 KURIKULUM

Menekankan komponen ilmu dan aktiviti

fizikal.

Mata pelajaran yang disyorkan adalah

muzik, seni, kesusasteraan, drama dan
tarian. Sejarah, dan pendidikan alam
sekitar.
PERANAN GURU
Guru sebagai fasilitator dan
pemangkin bagi menggerakkan aktiviti
dan perbincangan murid.

Penjana idea yang kreatif dan bernas

dalam kalangan murid.
PENGHASILAN RAKYAT YANG
BERAKHLAK MULIA DAN
BERTANGGUNGJAWAB

Selain itu, sumbangan Falsafah Pendidikan Timur terhadap FPK

ialah mengenai penghasilan rakyat yang berakhlak mulia dan
bertanggungjawa kerana ini terdapat dalam Falsafah Pendidikan
Rabindranath Tagore yang menyebutkan bahawa pendidikan
untuk perkhidmatan sosial dan kecekapan bertujuan untuk
membolehkan individu hidup dalam masyarakat dan berpegang
kepada prinsip bekerjasama, berbaik-baik dan menghormati di
antara satu sama lain (Mok Soon Sang,2010).
FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN

Dalam FPK, terdapat elemen yang jelas menyebutkan

mengenai tafsiran Rabindranath Tagore iaitu :
“Pendidikan di Malaysia adalah usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan
yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,
emosi dan jasmani.”