DEFINICIÓN TEÓRICA Y

OPERACIONAL DE LA EVALUACIÓN
DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EN CUBA

YUMITH ELIANA YAO GALVIS

YENNY ALEJANDRA VASQUEZ CABALLERO
YISNEYLA GREGORY SANCHEZ MEDINA
La evaluación de la calidad de
la educación en cuba

Cuba ha ido organizando la siguiente

estructura, que se ocupa periódicamente
es un proceso sistemático de obtención
Evaluar la calidad de la educación:
de datos válidos y fiables acerca del contexto, los recursos, los procesos y los resultados de la educación .

de realizar estas acciones:

 GRUPO
NACIONAL
DE
CE

HACIA UNA
EVALUACIÓN GRUPOS
GRUPOS MUNICIPALES
PROVINCIALES DEL DE
DE DESARROLLO EVALUACION
EVALUACION Y FORMACIÓN EN CE
EN CE DEL SER
HUMANO

CONSEJOS DE
DIRECCION DE LAS
ESCUELAS DE LOS
DIFERENRTES
NIVELES DE
EDUCACION
ALGUNAS IDEAS AXIOMÁTICAS SOBRE
EL FUTURO DE LA EVALUACIÓN DE LA
CE EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

Si quieres medir el
Hacia el cambio, no cambies
entrenamiento la medida
en la
autoevaluación:
Las variables dependientes
involucradas en las políticas
educativas no
deberánrestringirse
al rendimiento escolar de los
alumnos:
 CONSIDERACIONES FINALES
Los sistemas de Sin embargo, hay que
medición de la CE buscar la identificación
de las posibles causas
de América Latina
de tales logros, en
han alcanzado un primer lugar, en la
alto desarrollo en calidad de la
lo relativo enseñanza, tema que
a cuantificar los ha estado –y aún está –
ausente en la mayoría
logros cognitivos de los sistemas antes
de los alumnos. referidos.