DESARROLLO DEL TALLER 2.

CASO: Usted ha sido seleccionado para orientar el proceso de inducción de

un grupo de nuevos instructores virtuales, cuenta con 2 horas y la
presentación sugerida para la exposición es a través de una presentación con
apoyo visual, de preferencia, una presentación de diapositivas, la cual debe
incluir la misión, visión, políticas, orientación sobre el modelo pedagógico,
características de la cultura del SENA, un mapa que le permita conocer las
zonas donde usted puede encontrar un centro, características de la plataforma
y unos tips sobre cómo desarrollar su labor como instructor virtual de la mejor
forma.

¿Cómo presentaría usted la propuesta de inducción? ¿Qué elementos usted

considera se deben tener presentes con el fin de lograr el objetivo propuesto?
La actuación ética de la comunidad Valores
institucional se sustenta en los siguientes
• Respeto.
principios, valores y compromisos:
• Librepensamiento y actitud crítica.

• Liderazgo.
Principios
• Solidaridad.
• Primero la vida.
• Justicia y equidad.
• La dignidad del ser humano.
• Transparencia.
• La libertad con responsabilidad.
• Creatividad e innovación.
• El bien común prevalece sobre los intereses
particulares.

• Formación para la vida y el trabajo.

Compromisos institucionales
• Convivencia pacífica.
• Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar.
• Disciplina, dedicación y lealtad.
• Promoción del emprendimiento y el empresario.
• Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente.
• Honradez.
• Calidad en la gestión.
El Modelo Pedagógico Institucional
presenta una coherencia completa
con los documentos de Política
Institucional vigentes, a saber: la
Ley 119 de 1994, Ley de
Reestructuración del SENA, el
Acuerdo 12 de 1985, Unidad
Técnica y el Acuerdo 00008 de
1997, Estatuto de la Formación
Profesional Integral del SENA.
1. Antropológico
2. Axiológico
3. Epistemológico
4. Ciencia y Tecnología
5. Enfoque para el Desarrollo
de Competencias
6. Pedagógico
7. Bajo la metodología de proyectos
 EL MUNDO DE LA VIDA
ACUERDO 0008 DE 1197 – ESTATUTO DE LA F. P. I.

MUNDO SUBJETIVO MUNDO SOCIAL MUNDO OBJETIVO

PERSONALIDAD SOCIEDAD CULTURA

CREENCIAS ORGANIZACIÓN
Personas con
Competencias CONVIVENCIA
COSTUMBRES PRODUCCIÓN
de Pensamiento, de (Justicia)
Comunicación, de
CONOCIMIENTOS
Argumentación y de
Acción.
(Autonomía) Personas capaces de pensamiento, de comunicación,
de argumentación y de transformación de la realidad.

SENA: El Mundo de la Vida está conformado por los Contextos Productivo y Social.
 LA INTEGRALIDAD DE LA
FORMACIÓN PROFESIONAL
Acuerdo 00008 de 1997, Estatuto de la Formación Profesional Integral

“La integralidad de la Formación Profesional consiste en

el equilibrio entre los componentes tecnológico y social…
Implica una formación para el Mundo de la Vida,
conformado por los contextos Productivo y Social.
COMPONENTE CE CT
DIMENSIONES
PRODUCTIVO PERSONAL
ESENCIALES
DE LA INTERPERSONAL
PERSONA COMPONENTE
HUMANA SOCIAL CB
CIUDADANO

AMBIENTAL
 ENFOQUE PARA EL DESARROLLO
DE COMPETENCIAS

COMPETENCIA
Está conformada por

COMPETENCIA LABORAL COMPETENCIA SOCIAL

Capacidades abiertas.
Esenciales para el

CE CT CB Desarrollo Humano Integral en

los niveles Personal y Social.
Posibilitan la transformación de
la realidad personal, social,
ambiental y productiva.
Son de carácter intelectual,
Atraviesan biofísico, axiológico y
NCL la CNO Diseño comunicativo.
Curricular
 PEDAGÓGICO

APRENDIZ COMPETENCIAS

EVALUACIÓN INSTRUCTOR

ESTRATEGIAS
RECURSOS
SÍNTESIS DEL PROCEDIMIENTO
DE EJECUCIÓN DE LA F.P.I.
PROGRAMA PROYECTO
DE FORMACIÓN FORMATIVO

CONFORMACIÓN DEL EQUIPO EJECUTOR DE INSTRUCTORES

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROYECTO FORMATIVO

GUÍAS DE APRENDIZAJE

EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS FORMATIVOS

 INFORMACIÓN GENERAL
» Anuncios En este espacio se incluyen los anuncios, teniendo en cuenta los colores
y tipografía propia del programa. Recuerde crear mínimo tres anuncios semanales.
» Inducción a la plataforma Este espacio contiene los videos sobre el manejo de la
plataforma, los cuales le ayudarán al aprendiz a conocer el ambiente virtual manejado
en el SENA, además de conocer los plugins y software requerido para el desarrollo
del programa de formación.
» Información del programa Aquí encuentra todos los elementos que debe conocer
sobre el planteamiento del programa, como son: diseño curricular, guía del buen uso
de los foros, cronograma de actividades, entre otros.
» Información del instructor En este espacio se publican los datos del instructor que
incluyen: perfil profesional, experiencia e información de contacto. Contenido del
programa
» Materiales del programa En este botón se encuentra la siguiente información:
Materiales de formación: En esta carpeta se encuentra el material de estudio
de cada una de las unidades del programa en versión descargable y multimedia.
Materiales de apoyo: En esta carpeta se encuentran documentos y enlaces a
sitios web de interés que complementan los temas desarrollados en las
diferentes unidades temáticas.
» Actividades En este espacio se plantean las actividades a desarrollar durante el
programa de formación, encontrando: foros de discusión, actividades descargables e
interactivas, evaluaciones, entre otras.
» Alertas En este botón se encuentran las alertas que se generan para informar al aprendiz
sobre la entrega de evidencias de aprendizaje. La configuración de las alertas debe ser realizada
por el instructor, quien define las fechas de entrega de las actividades de acuerdo al cronograma
planteado para el programa de formación.
» Foros de discusión Este es un espacio de interacción entre el aprendiz y el instructor, que
busca fomentar una actitud crítica, investigativa y creativa en los aprendices. Por lo tanto, se
recomienda orientar la discusión en este sentido y siempre iniciar cada foro con una secuencia
escrita por usted, brindando su posición y punto de vista sobre el tema propuesto. Es importante
resaltar que cada foro temático debe ser moderado teniendo en cuenta la rúbrica T.I.G.R.E.
Existen tres tipos de foros:
Foro temático: espacio para reflexionar, argumentar sobre una cuestión específica.
Foro social: zona de encuentro que le da la posibilidad de conocer a sus compañeros.
Foro de dudas e inquietudes: ideal para plantear al instructor dudas en relación a los
materiales, calificaciones y actividades, así como las dificultades para acceder a un documento o
espacio de la plataforma.
» Mensajería y correo electrónico Estas dos herramientas se utilizan para recibir mensajes de
parte de los aprendices y tener una mejor comunicación.
» Sesiones en línea Son una herramienta sincrónica muy importante al momento de dar una
tutoría a los aprendices, además que se puede convertir en un medio para reforzar el aprendizaje
colaborativo y realizar actividades como una exposición, el panel de discusión y la lluvia de ideas.
Se recomienda realizar mínimo una sesión en línea durante el programa.
» Calificaciones Este es el espacio por medio del cual el aprendiz puede acceder a las notas
adquiridas en el desarrollo del programa. De igual forma le permite llevar un seguimiento
permanente, con la retroalimentación de cada una de las actividades realizadas.
• Revisar que la información para cada una de las actividades brinden los requerimientos
de cada una y además sean claras y creativas.
• Asumir el papel de motivador, facilitador y orientador, utilizando estrategias centradas en
el aprendizaje.
• Publicar un anuncio de bienvenida y semanalmente difundir las respectivas actividades,
un mensaje de reflexión y el reconocimiento a los aprendices destacados.
• Tener en cuenta que en los días previos a la finalización del programa se debe indicar al
aprendiz el proceso de cierre del mismo, de certificación, de aprobación y el estado final
de las notas.
• Brindar información a los aprendices sobre el cronograma de actividades del programa
de formación.
• Incentivar a los aprendices para que envíen las actividades a través del enlace dispuesto
para cada una de ellas, así se asegura que las actividades enviadas se enlacen al libro
de calificaciones y queden como evidencia.
• Asignar oportunamente la calificación y retroalimentación de las actividades enviadas por
los aprendices.
• Brindar información sobre el enlace para visualizar los resultados en calificaciones.
• Dar respuestas oportunas a las dudas e inquietudes.
• Optimizar el uso de la plataforma para facilitar el proceso de aprendizaje: foros y envío
de actividades.
• Generar un ambiente de confianza en donde se propicie la comunicación y la interacción
entre los integrantes del programa de formación.