NIVELES DE COMPRENSIÓN

LECTORA
 la lectura es un proceso
estratégico donde el lector
la emplea sus saberes
la lectura
lectura es
es un
un conjunto
conjunto dede
destrezas previos y experiencias
destrezas que
que se
se utiliza
utiliza en
en
algún para enfrentarse al texto
algún momento
momento oo situación
situación
y darle un significado

La lectura
Es un proceso de construcción ,
interacción, integración y un proceso
un conjunto de habilidades,
estratégico, comunicativo
y, a la vez, un proceso y metacognitivo
complejo y variable”
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COMPRENSIÓN LECTORA
COMPRENSIÓN LECTORA
La comprensión lectora es una
habilidad básica sobre la cual se
despliega una serie de capacidades
conexas: manejo de la oralidad, gusto
por la lectura, pensamiento crítico.
 NIVELES
NIVEL LITERAL IMPLÍCITO

NIVEL INFERENCIAL EXPLÍCITO

NIVEL CRÍTICO JUICIOS

 NIVEL LITERAL
•Las ideas o información están explícitas en el
texto. Se identifica nombres, personajes
principales o secundarios, tiempos, lugares,
épocas, etc.
Ejemplo:
André se quedó dormido sobre el sofá, esperando a sus padres.
Ellos estuvieron hasta las dos de la madrugada en la fiesta de
aniversario de la compañía donde laboran.

¿Dónde estuvieron los padres de André?

En la fiesta de aniversario de la compañía

donde laboran.
 NIVEL LITERAL
En este nivel, el lector ha de hacer valer dos
capacidades fundamentales: reconocer y recordar.

• Reconocimiento, la localización y la identificación de

elementos.
• Reconocimiento de detalles: nombres, personajes, tiempo.
• Reconocimiento de las ideas principales y secundarias
explícitas en el texto.
• Reconocimiento de los rasgos de los personajes.
• Recuerdo de hechos, épocas, lugares...
• Elaboración de un resumen del texto.
NIVEL INFERENCIAL
Es la interpretación de un texto. El hacer
deducciones supone hacer uso de información e
ideas que no aparecen de forma explícita en el
texto. Depende del conocimiento del mundo que
tiene el lector.
Ejemplo:
André se quedó dormido sobre el sofá, esperando a sus padres.
Ellos estuvieron hasta las dos de la madrugada en la fiesta de
aniversario de la compañía donde laboran.
¿André se pudo despedir de sus padres antes de irse
a dormir?
No, ellos llegaron tarde.
¿La compañía donde trabajan los padres de André
está en buena situación económica?
Sí, ya que están celebrando un año más de creación.
NIVEL INFERENCIAL
En este nivel, el lector debe considerar

• La inferencia de las ideas principales, por ejemplo, la

inducción de un significado o enseñanza moral a partir de
la idea principal.
• La inferencia de los rasgos de los personajes o de
características no formuladas en el texto.
• Opinión basada en la subjetividad del lector.
• Deducción de conclusiones.
• Determinación de causas y consecuencias.
• Infiere la intención del autor.
Para resolver preguntas de este nivel, es
preciso saber:

Es el nombre del texto

EL TÍTULO
Se presenta como frase, sin verbo

Es la síntesis de todo el texto

EL TEMA Responde a la pregunta ¿De qué
trata el texto?

IDEA Es la idea general que se desarrolla

PRINCIPAL Encierra la temática a tratar
Para resolver preguntas de este nivel, es
preciso saber:

IDEA Es aquella que contradice alguna

CONTRARI idea o planteamiento dado en el
A texto

IDEA No ha sido planteada en el texto. Por

EXCLUIDA lo tanto, también puede ser excluida
una idea contraria pero no siempre
una idea excluida puede
considerarse contraria.
Para resolver preguntas de este nivel, es
preciso saber:
LA INFERENCIA

Es la conclusión a la que
llega el autor partiendo de
premisas dadas en el texto

DEDUCCIÓN INDUCCIÓN

En las alternativas se buscan En las alternativas se buscan

particularidades que se generalidades que se
desprendan del texto. No deben desprendan del texto. No
estar escritas. deben estar escritas.
 NIVEL CRÍTICO
Emitimos juicios sobre el texto leído. Lo aceptamos
o rechazamos pero con fundamentos.

.¿ Qué piensas de la actitud de los padres de André,

al llegar de madrugada dejándolo solo en casa?
Gracia
s