SISTEMA NACIONAL DE

EDUCAÇÃO
“ O sistema é mal mais minha turma é legal”.

Renato Russo
Sobre a noção de “sistema”.
[...] “ o sistema não é um dado natural, mas é sempre um
produto da ação humana.”

[...] “realidade humana: situação, liberdade e consciência”.

[...] “atividade sistematizadora provem da consciência refletida”.

Características de um agir sistematizado.
Tomar consciência da situação;
Captar os seus problemas;
Formulá-los em termos de objetivos realizáveis;
Manter ininterrupto o movimento dialético ação-reflexão-ação,
já que a ação sistematizada é exatamente aquela que
se caracteriza pela vigilância da reflexão;
Sistematizar é dar, intencionalmente, unidade à multiplicidade.
Sobre a noção de “estrutura”.
“estrutura” é a matriz fundamental a partir da qual ou em função
da qual são construídos os modelos.

“Em outros termos: é possível construir modelos cuja função é

permitir conhecer da maneira mais precisa possível as estruturas”.
As noções de estrutura e sistema na educação.
“ Poder-se-á multiplicar as questões propostas pondo em evidência
exaustivamente a confusão existente entre “estrutura” e “sistema”
no emprego corrente dessas palavras no contexto educacional”.

O sistema educacional como produto da educação

sistematizada.
“assim como o sistema é um produto da atividade sistematizadora,
o “sistema educacional” é resultado da educação sistematizada. ”.
Significado histórico da expressão “sistema
educacional”.
“ Daí sua polissemia com as imprecisões e confusões decorrentes, o que nos impõe a
exigência de examinar, preliminarmente, o significado da expressão “sistema
educacional”.
“Assim, normalmente quando se fala em “sistema público de ensino”, o que está em
causa é o conjunto das instituições públicas de ensino”.
“ Ora, a expressão “sistema público de educação” é pleonástica porque o sistema de
ensino só pode ser público. Já a expressão “sistema particular de ensino” é
contraditória porque as entidades privadas não têm o poder de instituir sistemas
educacionais.”
 Papel histórico dos sistemas nacionais de ensino
[...] “ a referência fundamental da organização dos sistemas nacionais de ensino
estava dada pela escola elementar que, uma vez universalizada, permitiria erradicar o
analfabetismo.
É esse o papel histórico dos sistemas nacionais de educação que os principais países
conseguiram cumprir satisfatoriamente, ainda que de formas distintas e em graus
diferenciados de eficácia. ”

“ Cabe, então, perguntar: como se põe hoje, no Brasil, a questão do sistema

nacional de educação? É possível, ainda, organizá-lo? Para responder a
essa indagação devemos começar pelos desafios à sua construção.”