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Sustentantes:
María Núñez de la cruz 2016-0650
Víctor Muñoz 2016-0729
Reyes Nieves Hinojosa Severino 2016-0684
Juana Tejeda muñoz 2016-0651
Isabel de León 2016-0722
Sonia Severino 2016-0652
Evelyn Cuevas 2016-0675
Tema:
Modelo de evaluación de desempeño Docente basado en competencias
Asignatura:
Supervisión y Evaluación en la Gerencia Educativa
Profesor:
Pedro Guzmán
Santo Domingo, D. N.
Enero, 2018
MODELO DE EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO DOCENTE
BASADO EN COMPETENCIAS
PERFIL DEL DOCENTE
• Se concibe como un conjunto de competencias, comportamientos, valores, actitudes
que son esenciales para la ejecución, calidad y desempeño profesional.
• El perfil Docente para el siglo XXI demanda además de las practicas pedagógicas,
concepciones, valoraciones y actitudes, que necesitan renovarse, considerando el
sentido transformador que le confiere su práctica.
• La ley 66’97, ley General de Educación hace referencia sobre los rasgos del
perfil Docente cuando señala que: “en la formación de los Docentes se
desarrollará además de la capacidad técnica y de los conocimientos en el
campo respectivo, la conciencia ética en todos sus dimensiones.
• El estatuto Docente cuando hace referencia a los requisitos de ingreso para el
ejercicio Docente señala como una condición: reunir las cualidades morales,
éticas, intelectuales y afectivos necesarios para el ejercicio de la función
especifica a desempeñar.
Fundamento del currículo
• Asume que todos los seres humanos son personas y por tanto, son sujetos.
Tomo II, pág. 4-8, 4-9.
• ¿Cómo promover la transformación curricular en los centros educativos?
Se espera una nueva practica pedagógica, que desarrolla los valores y actitudes y
que se apoyen entre sí.
Los Planteamientos del Plan Decenal de la Educación
Dominicana 2008-2018 se Relacionan con la Definición del
Perfil del Desempeño Docente.
• Formar profesionales que sepan comunicarse y expresarse bien; que sepan escuchar y
dialogar; que sepan interactuar en redes sociales y profesionales; que sepan trabajar en
equipos; que sepan orientarse hacia el logro de los objetivos propuestos, con liderazgo,
que se preocupen por los que más necesiten de su apoyo y colaboración, que sean
respetuoso de los derechos humanos, que sean críticos y proactivos, disciplinados,
creativos, flexibles, tolerantes, innovadores, positivos y emprendedores.
Principales características que definen el perfil del BUEN DOCENTE
• Conocimiento sobre:
• Los contenidos del área de su competencia.
• Los ejes transversales del currículum orientados a la formación de sujetos críticos,
democráticos y libres.
• Capacidad para:
• Conocer, reflexionar, proponer y actuar de manera transformadora sobre su medio.
• Actuar con ecuanimidad y equilibrio.
• Asumir roles de planificador, gestor/a de procesos y ambientes de aprendizajes significativos para
sus estudiantes.
• La escucha, el dialogo y el trabajo colaborativo.
• Implicarse en los procesos de mejora de la calidad educativa de su escuela.
• Relacionar los procesos de enseñanza y de aprendizajes con el contexto social en el que
está situada la escuela.
• Reflexionar sobre su propia practica pedagógica.
• Valorar y apreciar las artes y la cultura general.
• a incorporación de las tecnologías de la información a la práctica docente.
• Actitudes de:
• Mejora de su desarrollo profesional.
• Emprendurismo.
• Ética profesional.
• Vocación de servicio.
LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE DE
LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEFINEN EL PERFIL
DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN DOMINICANA:
DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES
Evaluación de desempeño docente
Es un proceso que tiene como finalidad promover la calidad de la educación en lo que
respeta a la calidad de la enseñanza y el desarrollo profesional del docente a través de
garantizar el perfeccionamiento del desempeño en los procesos educativos.
Características de la evaluación del
desempeño docente
La evaluación del docente es de carácter formativa, orientada a mejorar la
función docente en el aula, escuela y la comunidad.
Promueve al desarrollo profesional y continuo del educador.
Es un proceso reflexivo en el que el docente participa con una visión de que
se trata de contribuir con la mejora de su calidad como profesor.
La evaluación docente ha de estar relacionado con la mejora de la experiencia
profesional del maestro y con el reconocimiento social como base de los
incentivos profesionales.
Función diagnóstica Función instructiva
Funciones de la evaluación
del desempeño docente