APRENDIZAJE

COLABORATIVO
Luis E. Sifuentes M.
PROYECTO FOTONOVELA
 INTRODUCCIÓN
Una de las problemáticas mas frecuentes que se tienen es la evolución de
tendencias o conductas a través de las redes que implican riesgos para los
estudiantes, sobretodo los que están en edad adolescentes.
Es por eso que hoy en día en los cursos de tecnología se busca fomentar la
responsabilidad que conlleva el uso libre de estos recursos.
CONTENIDO DEL PROYECTO
Se buscará que los estudiantes elaboren una
fotonovela por grupos, en la que expongan un
riesgo a elección de los mismos en las redes
sociales, sus alcances y cómo prevenirse de éste
 TEMA
Los Riegos en las Redes Sociales
 OBJETIVO GENERAL
Se busca fomentar las características de la ciudadanía digital en los
estudiantes a través del uso responsable de las redes sociales y tomar
conciencia de los riesgos que implica su uso y fomentar una cultura
de prevención de los mismos.
Competencia: Se desenvuelve en
comunidades virtuales generadas por
las TIC con responsabilidad y ética

Capacidad: Interactúa en
entornos virtuales usando
las redes sociales
Procedimiento
Se formarán grupos de 4 alumnos de forma libre
El grupo elegirá en no más de 10 minutos, el tema de riesgo en la red que
quiere abordar.
Deberán elaborar una fotonovela con las siguientes características:
01.- Número de Páginas: Mínimo 8
02.- Uso pertinente de las herramientas que ofrece el Comic Life 3.0
03.- Todos los integrantes del grupo participarán en la misma.
04.- Presentación de un guión previo a la elaboración de la fotonovela que
deberá ser visada por el profesor, en el cual se deberá indicar el mensaje que
se quiere transmitir.
05.- Se deberá presentar la fotonovela en versión impresa (a color) y en digital
a fin de poder ser expuesta en los paneles del Laboratorio y ser evaluado por
el resto de los grupos, a los quince días de ser presentado el Proyecto.
 Rubrica de Calificación del Producto
Definida por consenso por los estudiantes
CRITERIO 5 4 3 2 1
La fotonovela La fotonovela La fotonovela La fotonovela No entregaron el
muestra una historia muestra una historia muestra una historia muestra una historia producto.
coherente, con uso coherente, con uso no coherente, con no coherente, sin uso
adecuado de los adecuado de los uso adecuado de los adecuado de los
Claridad y coherencia globos de globos de globos de globos de
en el guión y mensaje comunicación y comunicación más comunicación, con comunicación, con
ortografía, con un con errores de errores de ortografía, errores de ortografía,
mensaje pertinente al ortografía, con un sin un mensaje sin un mensaje
caso. mensaje pertinente al pertinente al caso pertinente al caso
caso.
Todos los integrantes Todos los integrantes No todos los No todos los No entregaron el
del grupo participan del grupo participan integrantes del grupo integrantes del grupo producto.
Escenificación y
y las escenas son y sólo algunas de las participan aunque participan y sólo
Participación del
pertinentes a la escenas son las escenas son algunas escenas son
Grupo.
historia. pertinentes a la pertinentes a la pertinentes a la
historia. historia. historia.
La fotonovela tiene La fotonovela tiene La fotonovela no La fotonovela no No entregaron el
un mínimo de 8 un mínimo de 8 tiene un mínimo de 8 tiene un mínimo de 8 producto..
páginas y uso páginas, uso páginas, a pesar de páginas, no hay uso
Diagramación de la adecuado de los adecuado de los un uso adecuado de adecuado de los
Fotonovela globos y globos pero no hay los globos y las globos ni de las
herramientas del un uso adecuado de herramientas del herramientas del
Comic Life. las herramientas del Comic Life. Comic Life.
Comic Life.
Muestran Muestran Muestran No cumplieron con No entregaron el
cumplimiento con cumplimiento con cumplimiento con las fechas de producto.
entrega de los algunos la entrega algunos la entrega entrega de los
Cumplimiento con el
avances y fecha final de algunos de los de algunos de los avances y la entrega
plazo de entrega
de entrega del avances y la fecha avances pero no con del producto final.
 CONCLUSIONES

Al final de la presentación los alumnos deberán calificar cada una

de las fotonovelas mediante una ficha y elegirán la fotonovela
ganadora.
Como momento de reflexión se puede pedir que los alumnos
compartan:
- Su experiencia como trabajo en equipo
- Que parte del desarrollo de este proyecto les gustó más
- Que parte del desarrollo de este proyecto fue la más complicada
- Aspectos que pudieron haber hecho mejor.
- Sugerencias para futuros proyectos.
 COMENTARIOS FINALES
 Se cumplió el objetivo el cual era reflexionar sobre los riesgos del uso de las redes
sociales a través de una fotonovela.
 Los alumnos debieron informarse primero de las características desde el punto de
vista de la comunicación que componen una fotonovela.
 Debieron organizarse para elegir el programa en el cual elaborar la fotonovela, y
transcribir el argumento de la misma.
 Debieron reunirse para las sesiones de fotografías y luego diagramar el producto,
considerando el uso de los elementos de comunicación y la ortografía.
 Expusieron su producto, presentando algunos un corto video de sus escenas
backstage, para finalmente elegir en un plenario cual fue la mejor fotonovela.
 En este proceso de 2 sesiones presenciales y una semana de plazo para la
presentación del producto, la función del docente es orientar sobre los temas a
tratar y que mensaje se piensa dar, ayudar a reflexionar al alumno sobre el uso de
las redes y potenciar la indagación sobre cómo elaborar una fotonovela, usando
herramientas de TI.