UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN

TEMA: HIPÓTESIS

SEMANA 11
DOCENTE: Mg. Psi. CECILIA TERRY BORJAS
ceciliaterry29@hotmail.com

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 HIPÓTESIS

 Explicaciones tentativas del fenómeno

investigado que se formulan como proposiciones.

 Indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones

tentativas del fenómeno investigado.

 Son suposiciones o conjeturas provisionales acerca de un hecho o

fenómeno de una parte específica de la realidad.

 Predicción acerca de la relación entre dos o más variables.

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Son proposiciones de carácter afirmativo que el
investigador plantea con el propósito de llegar a explicar
hechos o fenómenos que caracterizan o identifican el
objeto del conocimiento.

Es una explicación provisional de la relación entre las variables del problema de

estudio, con el fin de constatar o contrastar si es cierta o no.

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 CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

1.- La hipótesis debe estar formulada en oración afirmativa o proposición

(no empezar con verbos y no en forma interrogativa), debe ser una
respuesta tentativa al problema.

Si existe relación significativa entre …

2.- Deben plantear relación entre dos o más variables

Si existe relación significativa entre el derecho de autor y el derecho al

acceso a la información …

3.- La hipótesis debe contener la indicación de la población o muestra.

Si existe relación significativa entre el derecho de autor y el derecho al

acceso a la información en las sentencias de los procesos de hábeas data
emitidas por el Tribunal Constitucional
4
4.- La hipótesis debe expresar una dimensión espacial.
Si existe relación significativa entre el derecho de autor y el derecho al
acceso a la información en las sentencias de los procesos de hábeas data
emitidas por el Tribunal Constitucional en Lima

5.- La hipótesis debe expresar una dimensión temporal.

Si existe relación significativa entre el derecho de autor y el derecho al

acceso a la información en las sentencias de los procesos de hábeas data
emitidas por el Tribunal Constitucional en Lima durante el año 2012

6.- Deben tener poder predictivo y explicativo.

7.- Deben posibilitar someter a prueba las relaciones planteadas, lo que

implica la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir la
factibilidad de ser confirmada en la realidad

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 UTILIDAD DE LAS HIPÓTESIS

 Son guías de la investigación.

 Nos ayudan a conseguir lo que estamos tratando de buscar y/o probar.
 Proporcionan orden lógico a la investigación.

 Tienen una función descriptiva y explicativa, según el caso.

 Probar teorías: puede ocurrir que como resultado de la prueba de una

hipótesis se pueda construir una teoría o las bases para ésta.

 Sugerir teorías como resultado de una prueba de hipótesis.

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 ¿DE DÓNDE SURGEN LAS HIPÓTESIS?

 Las hipótesis tienen como punto de partida la formulación

del problema y los objetivos de la investigación.

 Tienen como soporte científico los resultados explorados en los antecedentes

de estudio y el marco teórico.

 Existe una relación estrecha entre la formulación del problema, los objetivos, la
revisión de la literatura y las bases teóricas.

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 ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA HIPOTESIS

 Las unidades de análisis, que pueden ser individuos, familias,

grupos, instituciones y otros.

 Las variables principales en juego:

V. Dependiente y V. Independiente,

 Los elementos lógicos, que relacionan las unidades de

análisis con las variables y a estas entre si.

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 CARACTERÍSTICAS DE LA HIPÓTESIS

1.- Las hipótesis deben referirse a una situación o hecho

real.

2.- Las variables de las hipótesis tienen que ser comprensibles, precisas y
concretas.

3.- La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe guardar
coherencia lógica.

4.- Las variables de la hipótesis y la relación planteada entre ellas, deben

tener la cualidad de ser observadas y medidas.

5.- Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas de investigación

disponibles para probarlas.

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10
 Hipótesis de investigación
• Son proposiciones tentativas acerca de las posibles
relaciones entre dos o mas variables. Se suelen
simbolizar como :
Hi , H1, H2, H3, etc.
Existen cuatro tipos de hipótesis de investigación:
 H. Descriptivas.
 H. Correlacionales.
 H. De las diferencias entre grupos.
 H. Que establecen relaciones de causalidad bivariadas y
multivariadas.

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 HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS

 Se usan en estudios descriptivos.

Ejemplos:

H1: Es elevada la desocupación de los jóvenes profesionales por falta de

oportunidades en el Perú.

H2: Durante este año, los presupuestos de publicidad de las empresas de licores
nacionales oscilan entre 50 y 60 % .

H3: Los estudiantes del nivel de bachillerato presentan bajo nivel de

comprensión lectora porque usan estrategias ineficientes de lectura.

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 HIPÓTESIS CORRELACIONALES

 Especifican las relaciones o asociaciones entre dos o más

variables.

 No es importante el orden en que coloquemos las variables. Ninguna variable

antecede a la otra.

Ejemplos:
• H1: A mayor X mayor Y A mayor autoestima, mayor aprendizaje.
• H2: A mayor X menor Y
• H3: A menor X menor Y
• H4: A menor X mayor Y
 Pueden no sólo establecer que dos o más variables se encuentran asociadas,
sino también en que forma lo están. Estas son las que alcanzan el nivel
predictivo y parcialmente explicativo.

Ejemplo: X Y
Si existe X entonces probablemente suceda Y
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 Hipótesis de las diferencias entre los grupos
Su objetivo es comparar grupos respecto a una misma variable
Hi : el efecto persuasivo para dejar de fumar no será igual en los
adolescentes que vean la versión del comercial televisivo en
colores, que el efecto en los adolescentes que vean la versión del
comercial en blanco y negro.

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 Hipótesis que establecen relaciones de causalidad

• Estas hipótesis no solamente afirma las relaciones entre dos o más variables y
define como estas se dan, sino que, además, propone un sentido de
entendimiento de ellas.

• Establece relaciones causa – efecto.

• Correlación y causalidad son conceptos asociados, pero distintos. Dos variables

pueden estar correlacionadas, lo que no necesariamente implica que una será la
causa de la otra.

• Para poder establecer causalidad se requiere que antes se haya demostrado

correlación.

Se simboliza : X Y

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• Usa entre otros los siguientes verbos: “provoca”, “influye”,
“determina”, “ generan mayor”, “disminuye”, “aumenta”,
“incrementa” ...
Ejemplos:
1- Hi. La desintegración familiar de los padres provoca baja
autoestima en los hijos.
2- Hi. La falta de preparación de asesores contables genera una
menor cultura fiscal.
INFLUYE UNA
CAUSA
X Y
UNA OTRA
VARIABLE VARIABLE

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 HIPÓTESIS NULAS

• Son el reverso de las hipótesis de investigación, sirven para refutar

o negar lo que afirma la hipótesis de investigación.
Ejemplo: H. de investigación
H1 Los alumnos de ingeniería Ambiental le atribuyen mayor
importancia al trabajo de campo que al trabajo en el aula. ( X = Y)
Ho Los alumnos de ingeniería Ambiental no le atribuyen mayor
importancia al trabajo de campo que al trabajo en el aula. ( X = Y)

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 HIPÓTESIS ALTERNATIVAS

• Son posibilidades alternativas ante las hipótesis de

investigación y nula.
• Ofrecen otra descripción o explicación, distinta a las que
proporcionan esto tipos de hipótesis.
• Solo pueden formularse cuando, efectivamente hay otras
posibilidades adicionales a la hipótesis de investigación y
nula.
Ejemplo: esta silla es roja, esta silla no es roja; esta silla es azul.

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 HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS
• Son una transformación de las hipótesis de investigación,
nulas o alternativas en términos estadísticos. Esta operación
se realiza principalmente en investigaciones enfocadas a lo
cuantitativo.
• Tipos de hipótesis estadísticas:
- De estimación.
- De correlación.
- De diferencia de medias u otros valores.
- De causalidad.

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 Definiciones de tipos de hipótesis estadísticas
• De estimación: son aquellas que señalan (describen) el valor
de alguna medida de la población, a partir del valor pertinente
obtenido en la muestra.

• De correlación: son aquellas que traducen en términos estadís-

ticos una correlación entre dos o más variables.

• De diferencia de medias: son aquellas en que se comprara una

medición (promedio, porcentaje, desviación estándar, etc.)
estadística entre dos o más grupos.

• De causalidad: son aquellas que no solo afirman una relación

entre dos o mas variables y la manera en que se manifiesta,
sino que además propone un “sentido de comprensión del
fenómeno” de la relación, una es causa y la otra efecto.

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HIPÓTESIS GENERAL

Existe relación significativa entre las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje en
los estudiantes de primer año de la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad
Peruana los Andes de la Filial Lima.

HIPÓTESIS ESPECÍFICAS

H1.- Existe diferencias significativas entre las diversas inteligencias múltiples y los
diversos estilos de aprendizaje, en los estudiantes del primer año de la Facultad de
Ingeniería Civil de la Universidad Peruana los Andes en relación al sexo.

H0.- No existe diferencias significativas entre las diversas inteligencias múltiples y los
diversos estilos de aprendizaje, en los estudiantes del primer año de la Facultad de
Ingeniería Civil de la Universidad Peruana los Andes en relación al sexo.

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H2.- Existe diferencias significativas entre los estudiantes varones y mujeres del primer año de la

Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Peruana los Andes respecto de las inteligencias

múltiples.

H0.- No existe diferencias significativas entre los estudiantes varones y mujeres del primer año de la

Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Peruana los Andes respecto de las inteligencias

múltiples.

H3.- Existe diferencias significativas entre los estudiantes varones y mujeres del primer año de la

Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Peruana los Andes respecto de los estilos de

aprendizaje.

H0.- No existe diferencias significativas entre los estudiantes varones y mujeres del primer año de la

Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Peruana los Andes respecto de los estilos de

aprendizaje.
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 VARIABLES

• Es una propiedad o característica de un fenómeno que

puede fluctuar y cuyo rango de oscilación es susceptible de
observarse o ser medido.
• Por ejemplo:
• Género
• La motivación
• El aprendizaje
• El atractivo físico
• Es propia de personas o seres vivos, objetos, hecho o
fenómenos.
• Adquieren valor para la investigación cuando son sujetas
de afirmación o llegan a relacionarse con otras variables y
forman hipótesis.

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• Los tipos de variables se determinan sobre la base de
las hipótesis , porque allí se encuentran las variables
independientes , dependientes e intervinientes.
CLASIFICACIÓN
• Por la relación que se establecen entre las mismas
variables.
• Variable independiente: (V.I) Es aquella cuyo
funcionamiento existenciales relativamente
autónomo, pues no depende de otra, en cambio de
ella dependen otras variables.
Ejemplo: La motivación y los recursos humanos en la
Universidad de San Marcos de Lima, 2011.

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Variable dependiente: (V.D) Es la que se, en su
existencia y desenvolvimiento , depende de la variable
independiente. Su modo de ser y su variabilidad están
condicionados por otros hechos de la realidad.
Ejemplo: La motivación y los recursos humanos en la
Universidad San Marcos de Lima , 2011.

Variable interviniente: Se trata de objetos o personas

que constituyen el nexo entre la VI y VD, y que a través
de ellos, se logran cambios en la VD, es necesario indicar
que no están en los títulos de investigación pero están ya
implícita.
Ejemplo: La motivación y los recursos humanos en la
Universidad San Marcos de Lima , 2011.
La variable interviniente seria los alumnos, trabajadores,
docentes, administradores , etc.
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Definición Conceptual de la Variable

 Variable independiente

• Sistema de Gestión de Seguridad.- Es Parte del sistema de gestión integral de

una organización, empleada para desarrollar e implementar su política de

seguridad y gestionar sus riesgos laborales.

• Variable dependiente

• Reducción de riesgos laborales.- Combinación de la probabilidad de que ocurra

un suceso o exposición peligrosa y la severidad del daño o deterioro de la salud

que puede causar el suceso o exposición.

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Definición Operacional de la Variable

Operacionalización de la Variable

Variable Dimensión Indicadores Técnicas e

Independiente instrumentos de
medición

Seguridad Elementos de Observación,

protección encuesta
Seguridad de personal
gestión de Señalizaciones
seguridad Acciones

Salud ocupacional Nivel de estrés Observación,

Nivel frecuencia encuesta

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 Bibliografía

1. Hernández, R; Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la

investigación. MC Graw-Hill. México.

2. Munch, L. (2013). Métodos y técnicas de investigación . Editorial Trillas.

México.

3. Valderrama, S; (2018). Pasos para elaborar proyectos de investigación

científica. Editorial San Marcos Lima –Perú.

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