INFRASTRUKTUR

DAN KEMUDAHAN
DI SEKOLAH
 Sekolah Melayu Pertama Di Negeri
Selangor – Sekolah Melayu Pangkalan
Batu 1875
 Infrastruktur

Kemudahan asas dan perkhidmatan yang disediakan

oleh pihak berkuasa atau kerajaan utk keperluan orang
ramai seperti bangunan, bekalan elektrik, jambatan, jalan
raya dan sebagainya.
 Bilik
Darjah

Bilik Makmal
Akses Komputer

Dewan

Pusat
Sumber
Memastikan 100% sekolah memenuhi keperluan infrastruktur asas menjelang
2015, bermula dengan Sabah dan Sarawak.

Setiap sekolah di Malaysia, tanpa mengira lokasi, saiz atau jenis, perlu mencapai tahap
keperluan infrastruktur yang minimum bagi mewujudkan persekitaran pembelajaran
yang selamat, bersih, dan kondusif. Keperluan ini termasuklah akses kepada air bersih
yang terawat, bekalan elektrik sekurang-kurangnya 12 jam sehari, serta kemudahan
tandas, bilik darjah, meja dan kerusi yang mencukupi untuk murid dan guru. Proses ini
akan dimulakan dengan menaik taraf semua sekolah bagi memenuhi standard
infrastruktur asas menjelang 2015, bermula dengan Sabah dan Sarawak, yang kini
menghadapi cabaran infrastruktur yang terbesar. Setelah semua sekolah memenuhi
standard infrastruktur asas ini, Kementerian akan terus melakukan proses naik taraf
infrastruktur bagi memenuhi keperluan asas penyampaian kurikulum yang berkesan,
seperti makmal Sains dan bengkel Kemahiran Hidup.

(PPPM, 2013)
Isu 1 – Kemudahan fizikal luar bandar yang rendah
dan tidak lengkap

Tidak ada Sekolah daif

bekalan
elektrik

Sistem
Bilik darjah
pengangkutan
tidak kondusif
di pedalaman
KOSMO
UTUSAN
 Kajian Bilik Darjah
Persekitaran fizikal bilik darjah merupakan elemen penting dalam membentuk
suasana pembelajaran yang kondusif dan memberangsangkan. Persekitaran yang
kondusif dapat membantu mewujudkan keselasan pengajaran dan pembelajaran di
samping mengekalkan tumpuan dan minat belajar dalam bilik darjah. Jesteru
persekitaran fizikal bilik darjah perlu diberi perhatian yang sewajarnya dan
dirancang dengan teliti kerana persekitaran fizikal bilik darjah yang bersesuaian
dapat mempengaruhi suasana pembelajaran, penjaanaan idea, nilai, sikap dan
tingkah laku pelajar.

(Che Nidzam Che Ahmad, Noraini Mohamed Noh, Mazlini Adnan, Marzita Putih, &
Mohd Hairy Ibrahim, 2014)
 Isu 2 – Penyelenggaraan, penambahbaikkan dan
menaiktaraf kemudahan ICT yang lambat

 Kemudahan komputer tidak mencukupi

 Kemudahan komputer yang rosak
 Capaian internet yang lambat
 Kajian

 Tahap kemudahan ICT sekolah berada di tahap yang rendah (M=2.19). Majoriti
guru mengatakan bahawa capaian Internet yang rendah membantutkan minat
guru dan pelajar untuk mengaplikasikan VLE Frog di dalam kelas. Mereka
hanya boleh mengakses VLE Frog jika berada di dalam makmal komputer
namun bilangan komputer yang terhad dan peralatan ICT (LCD projektor) yang
kurang memuaskan menyebabkan ramai guru-guru memilih untuk mengajar
secara konvensional yang pada pendapat mereka lebih mudah dan berkesan.
Kedudukan makmal komputer yang jauh dari kelas dan kekangan masa untuk
menghabiskan silibus pelajaran juga merupakan faktor guru tidak
menggunakan aplikasi ini.
(Nor Zaira Razali et. al, 2007)
Pembangunan Infrastruktur
Dasar pembangunan fizikal
dan prasarana sekolah
KPM memfokuskan kepada
penyediaan/mengadakan
keadaan fizikal dan
JPN prasarana sekolah yang
serba lengkap serta dapat
PPD berfungsi dengan sempurna
dan dimaksimakan
penggunaannya oleh
SEKOLAH semua warga sekolah dan
masyarakat sekitarnya
“ Perancangan strategik unit Infrastruktur dan
pembangunan yang disediakan diharap dapat membantu
dalam mencapai aspirasi sistem pendidikan Malaysia.
Kerjasama yang erat di antara semua Jabatan dan
Kementerian dalam Negara dapat menambah lagi
kebolehcapaian untuk mendapatkan sumber-sumber
yang diperlukan ”
 SUMBER
PENDIDIKAN
 SUMBER PENDIDIKAN

Bahan bukan cetak dan bahan digital seperti CD, VCD,

specimen, kit permainan, model, aplikasi internet

Bahan cetak seperti buku teks, buku rujukan, risalah,

brosure, kamus, majalah, jurnal, laporan tahunan

BTP
Berkesan Sesuai
Ciri–Ciri
Sumber
Pendidikan
Memenuhi
Menarik Minat
keperluan
Pelajar
kurikulum
 VLE FROG ( Virtual Learning Environment)
• Pembelajaran Maya Frog (Frog VLE) sebagai intranet, bilik darjah online dan
ruang sosial untuk sekolah, semuanya dalam di bawah satu bumbung.
• Ia adalah sistem pembelajaran berasaskan laman web yang menyerupai
pendidikan dunia sebenar dengan menyatukan konsep pendidikan konvensional.
Sebagai contoh, guru-guru boleh memberi tugasan, ujian dan markah secara
maya, sementara para pelajar boleh menghantar kerja rumah mereka dan
menyemak markah yang diperolehi melalui Frog VLE.
• Ibu bapa pula boleh berkomunikasi dengan guru-guru dan pihak pentadbir
sekolah boleh menyusun kalendar sekolah dan memaparkan notis melalui
Internet. Frog VLE boleh diakses di mana jua, pada bila-bila masa dengan
adanya sambungan Internet. BTP: DIKEMASKINI 2018
 Capaian
Internet

Kehendak Bilangan
yang
pelbagai
ISU: Komputer

Kesediaan
Guru Dan Penyelenggaraan
Murid