Vođstvo u sportu

psiholog van. prof. dr Ana Vesković

Udruženje centar za razvoj psiholoških veština

- Studio PsihoBalans; info@psiholoskapriprema.rs

Fakultet sporta i fizičkog vaspitanja, Univerzitet u Beogradu;

 Vođstvo u sportu

Vođstvo je veoma složen fenomen.

Vođe:
 usmeravaju pojedince i timove prema postavljenim ciljevima,
 angažuju se na uspostavljanju međuljudskih odnosa,
 daju povratne informacije,
 utiču na proces donošenja odluka,
 podstiču motivaciju.

Vođa zna koji su ciljevi tima i obezbeđuje pravce i

neophodne resurse za njihovo ostvarivanje.
 Vođstvo u sportu

U proteklih pedesetak godina napisano je na stotine definicija vođstva. Većini

definicija je zajedničko nekoliko sledećih komponenata:
Vođstvo trenera ne podrazumeva prinudu nad sportistima – da
 čine
vođstvo
ono postoji i na ne
što inače individualnom,
bi činili. na grupnom nivou i na nivou organizacije;

 Naprotiv,
vođstvo je efikasno nivou ponašanja;
proces na vođstvo podrazumeva da sportisti svojevoljno
slede trenera.
 vođa svojim aktivnostima i ponašanjem menja i usmerava ponašanje
Takođe, trener ne treba da manipuliše strahom da bi ga sportisti
pojedinaca;
sledili.
 vođstvo je interpersonalno – zahteva interakciju i sposobnost komunikacije;
Trener je model ponašanja.
 vođstvo je povezano sa postignućem – uvek je fokusirano na pokretanje
pojedinaca i grupe u određenom pravcu.
 Dve grupe zadatka koje trenera

Da bi trener bio efikasan neophodno je:

 da ga sportisti prihvate;
 da zasluži poverenje i poštovanje sportista;
 da bude strpljiv, da više sluša nego što govori;
 da je posvećen i da ima ozbiljan pristup;
 u mnogim situacijama trener mora da donosi odluke kada su
njegove potrebe i potrebe tima suprotstavljene;
 Dve grupe zadatka trenera

 Razvijanje skladnih odnosa između članova, njihovo podsticanje na

usklađivanje aktivnosti i koordinacija tih aktivnosti, vođenje računa o
zadovoljstvu svakog sportiste.

 Upravljanje ekipom, u smislu usmeravanja na aktivnost i postizanje

ciljeva.

Najbolji su oni treneri koji obe funkcije obavljaju uspešno.

Prevashodna usmerenost na jednu ili na drugu ima prednosti i

ograničenja.
 „Veliki“ vođa u značajnim trenucima
Pre takmičenja

 Pomoć igračima da uspostave odgovarajući fokus pažnje i

spremnosti za izvršavanje plana igre.
 Insistiranje na jedinstvu i povezanosti ekipe.

Motivacioni govor pred utakmicu, primena rituala, razgovor

jedan na jedan sa igračima.
 „Veliki“ vođa u značajnim trenucima
Za vreme takmičenja: prisustvo ekstremnih osećanja

 „Priznati“ važnost situacije i komunicirati sa igračima o tome;

 Da umire igrače verbalno i da im daju instrukcije;
 Ohrabrivanje igrača nakon greške da bi im pomogli da povrate
samopouzdanje;
 Podstiču timsku igru;
 Kada ekipa gubi, igrači mogu da budu frustrirani, ljuti, da gube
motivaciju i da odustaju. Dobri lideri ne odustaju i bore se do kraja
i taj stav prenose na igrače;

Velike vođe ističu značaj neprekidnog ulaganja napora za

napredovanjem bez obzira na rezultat!
 „Veliki“ vođa u značajnim trenucima
Posle takmičenja

 Podstiču igrače na unapređivnje bez obzira na to da li su pobedili ili

izgubili;
 Poraz ekipe – igrači dobro su igrali  vraća ekipi inspiraciju i
naglašava sve ono što je bilo dobro;
 Poraz ekipe – igrači nisu dobro igrali (nedovoljna pripremljenost ili
nedovoljno ulaganje napora)  obraćanje na ekipi kao celini
uključujući i sebe, apostrofira aspekte koji nisu bili dobri i daje
instrukcije za slične situacije u budućnosti.

Bitana je uvremenjenost davanja ovih poruka – najbolje

neposredno.
 Teorijski pristupi u proučavanju vođstva u
sportu

RAZLIČITI PRISTUPI VOĐSTVU

Bihevioralne Situacione Interakcionističke

Teorije crta
teorije teorije teorije
 Teorijski pristupi u proučavanju vođstva u
sportu
Multidimenzioni model vođstva u sportu
(pripada kategoriji interakcionističkih teorija)
Model se sastoji iz sledeće četiri komponente:
Ako se stvarno ponašanje ne podudara sa
faktora koji utiču na propisanim i željenim ponašanjem, očekuje
se da ćeTri tipado
dođi
karakteristike ponašanja:
smene(ciljevi
situacije vođe.
ponašanje vođe
grupe, ciljevi organizacije, norme),
su propisana
Akopodrazumevapropisano idastvarna
je vođaponašanja
ponašanje u ulozi
–
podudarna, aliponašanje
vizionara nisu
koji podudarna
inspiriše sa željenim
članove
predviđeno
ponašanje vođe karakteristike vođe (sposobnosti,
ponašanjem,
grupe postignuće
da prate može biti
njegovu
normama, visoko,
viziju i a
ličnost, iskustvo, obrazovanje),
podržava ih da sarađuju,
zadovoljstvo nisko. kako bi
Ako nadmašili
karakteristike
željeno
se stvarno i željenosebe.
ponašanje
članova – kako
ponašanje
grupe
ishodi ponašanja vođe
(uzrast,članovi
podudaraju pol,ali tima
se nežele
iskustvo, da se vođa
podudaraju
sposobnosti,sa
propisanim ličnosti,ponaša,
crte ponašanjem, zadovoljstvo
potrebe).

sportista možestvarno ponašanje
biti visoko – onako
a uspešnost
transformaciono vođstvo kako se niska.
vođa zaista ponaša.
 Stilovi vođstva
Pet stilova donošenja odluka:

 autokratski stil – trener samostalno rešava probleme i odlučuje koristeći

dostupne informacije;
 autokrasko-konsultativni stil – trener objedinjuje informacije od
značajnih sportista i onda samostalno odlučuje;
 konsultativno-individualni stil – trener se pojedinačno konsultuje sa
sportistima i onda donosi odluku; odluka može ali i ne mora da odražava
informacije dobijene od sportista;
 konsultativno-grupni stil – trener se konsultuje sa grupom i onda donosi
odluku; odluka može ali i ne mora da odražava informacije dobijene od
sportista;
 grupni stil – trener deli probleme sa sportistima koji onda donose odluku
bez njegovog daljeg uticaja.
 Uloge vođe preuzimaju i sportisti
Potencijalni problem može da bude rivalitet između vođa.

Kapiten: jedan od vođa koji ima poseban položaj u odnosu na ostale

članove, i u odnosu na trenera

On ima iste obaveze kao i ostali sportisti, ali od njega se očekuje da preuzme
dodatne obaveze i odgovornost prema treneru, timu, klubu, široj sredini.

Njegov uticaj na ostale članove je veći od uticaja drugih članova tima, ali je
on istovremeno u većem stepenu podređen treneru nego ostali članovi tima.